资源简介

(共19张PPT)
第1单元 生物体的结构层次
第1章 认 识 细 胞
第3节 植物细胞的结构与功能
01
实践小能手
02
思考小达人
目 录
CONTENTS
实践小能手
【实践目标】
1. 发展核心素养：能制作细胞结构模型，并用模型表述和解决问题，初步形成生物学的结构与功能观；理解建模是一种科学思维方法。
2. 理解相关概念：细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
第2课时 跨学科实践——制作细胞结构模型
【实践操作】
步 骤 内 容
收集资料 分小组收集有关制作细胞结构模型的资料,讨论资料中的模型设计思路等,分析、评价它们的优点和缺点
方案及分工 依据模型等资料,小组同学制订本小组的实践方案,明确具体分工
计算 先确定本小组制作的是动物细胞模型,还是植物细胞模型 , 然后查找有关细胞各部分结构大小的资料 (如大多数动植物细胞的平均直径约为 100μm,细胞核的平均直径约
为 10μm等),再确定放大倍数 , 最后计算确定模型各部分结构的实际大小
步 骤 内 容
绘制设计图 根据本小组的计算结果 , 绘制细胞结构模型设计图 。设计图可以手绘 , 也可以借助各种智能设备及应用软件进行绘制
选材 根据本小组的实践方案 , 选择容易获取的 、合适的制作材料 。选材时应该注意兼顾模型的科学性 、美观性和创意性等方面
思考: 除了彩泥、纸板、毛线等 , 还可以选用__________
____________________________________________ 等 , 也可以利用3D打印机制作模型
制作及组装 参照本小组绘制的设计图,先制作细胞各部分结构 (如细胞核等)的模型 , 再将各部分结构模型组装成一个完整的细胞模型,并拍照记录。
橡皮泥、琼脂、不同形状和颜色的果脯
步 骤 内 容
反思 可以从方案设计 、模型制作 、实践过程 、实践成果等方面进行反思 , 并讨论如何改进。
提示: 反思模型制作时 , 科学性应该是首位的 , 其次才是美观性或创意性
撰写报告 小组同学共同撰写小组实践报告 。报告应该包括: 实践目标 、模型设计图 、制作材料、放大倍数 、计算过程 、制作好的细胞结构模型照片 、结合模型阐述的细胞结构和功能 ,以及反思等 。还可以在报告中描述实践过程中遇到的问题或困难 , 及其解决办法
展示交流 各小组将小组实践报告在班级内展示交流,也可以上传到校园网进行分享
评价 各小组通过相互质疑和评价 , 填写实践评价量表
【例】生物学课堂上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构并制作细胞模型和评价模型作品两个环节。
（1）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（如右图），指出该模型存在的缺陷：________________。
缺少细胞膜
（2）【评价】评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。下表为某小组制定的评价量规，将表中空白处补充完整。
评价指标 作品等级 优 秀 合 格 待改进
结构完 整性 结构完整 ____________ 结构不完整 , 有 2 处及2 处以上缺失
材料与 匹配 模型材料的选择至少能体现细胞中 2 个结构的功能 模型材料的选择至少能
体现细胞中 1 个结构的
功能 模型材料的选择未能体现细胞
结构的功能
美观与 成本 材 料 环 保、易 得 且 成本低 材料环保 , 但成本较高 材料不环保 , 且成本较高
植物细胞模型评价量规
结构较完整
（3）【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标，认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，将模型评为“待改进”。选择该模型中的一处结构进行改进，填写表格。
我的改进
细胞结构 所选材料 选择理由
_________ _________ ________________________________________________________________________________________________________________________
液泡
气球和水
气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）
思考小达人
1. 题1图是某同学制作的植物细胞模型，①~④表示的结构中,能控制生物的生长、发育和遗传的是（　 　）
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
C
2. 课外活动中，某同学用塑料袋、枣、红豆、琼脂等材料制作动物细胞模型后，在该模型基础上制作植物细胞模型。下列操作错误的是（　 　）
A. 可用塑料袋模拟细胞膜
B. 可用藕粉代替琼脂模拟细胞质
C. 可用枣模拟植物细胞的细胞核
D. 只需添加的结构是液泡和叶绿体
D
3. 制作模型是一项很有趣的活动，也能锻炼动手实践能力，但科学性是制作生物模型的基本原则。下列模型制作过程中，存在科学性错误的是（　 　）
A. 用具有一定通透性的塑料薄膜代表人口腔上皮细胞的细胞膜
B. 用充气透明的塑料袋放入人口腔上皮细胞模型中间代表液泡
C. 用绿色船形果脯放在叶肉细胞模型中代表叶绿体
D. 用橡皮泥揉成团放入植物细胞模型中间代表细胞核
B
4. （实验探究）七年级（1）班的同学们在学习关于细胞的内容时，在老师的带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型。老师为同学们提出了几点建议：①结构科学而准确，如植物细胞的重要结构齐全，且位置、形状、大小比例适当；②材料选择现成的，或容易塑造成所需形状的，要无害、经济、易得；③立体感要强；④制作精细、美观。
请回答：
（1）在制作植物细胞模型的过程中，要和动物细胞区分开来，突出植物细胞的特殊结构，如________________________等。
细胞壁、叶绿体、液泡
（2）某组同学在制作细胞膜时有两种材料可供选择，一种是塑料薄膜，另一种是滤纸。根据生物学中结构与功能相适应的观点，他们应选择__________，原因是_________________
___________________________________________________。某同学想用乒乓球来制作细胞核，你认为可以吗？_________，原因是_____________________________________________。
滤纸
细胞膜能控制物质
进出，塑料薄膜没有选择透过性，滤纸有选择透过性
可以
形状与细胞核较为相似，均是近似球形
（3）题4图是某组同学用无毒无味的橡皮泥等材料制作的植物细胞模型，请你参考老师提出的几点建议进行点评（“优点”和“改进建议”各写一点）。
作 品 优 点 改进建议
植物细胞
模型 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
细胞的重要结构齐全，且位置、形状、大小比例适当（或能用不同颜色区分各部分结构，细胞核立体感强，制作比较精细、美观）
应进一步在大小、形状上区分叶绿体和线粒体
谢谢!

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