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2024-2025学年江西省宜春市万载县五年级（上）期中语文试卷
一、潜心积累显功底
1．根据语境，看拼音写词语。
美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布没有听小白蛇的dīng zhǔ（　 　 ），舍己为人，变成了石头；牛郎在与他xiāng yī wéi mìng（　 　 ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（　 　 ）。
经典的文章激发了我们的情感：圆明园中jīn bì huī huáng（　 　 ） 的diàn táng（　 　 ）化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng（　 　 ），使全村都jìn rùn（　 　 ）在花香里，勾起乡愁：fù jīng qǐng zuì（　 　 ）的廉颇，知错就改，令人敬佩。
2．下列加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．抵御（yù） 白鹭（lù） 眼睑（liǎn） 石榴（liú）
B．强迫（qiǎng） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì）
C．匣子（xiá） 鹰隼（shǔn） 垂蔓（màn） 杭州（háng）
D．侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián）
3．下列词语没有错误的一项是（　　）
A．舒适 温暖 茂密 篷松
B．开僻 口哨 圆圈 箩筐
C．隐约 熟悉 疏格 恩惠
D．消毁 辉煌 胚胎 侵犯
4．填入句子横线中的词语，正确的一项是（　　）
①处心积虑 ②呕心沥血 ③兴高采烈 ④得意忘形
老师为了我们的学习 ，不辞劳苦。我们也应该虚心向老师学习，当受到老师的批评时，不要气馁，而是多反思不足；受到老师的表扬时，也不能 。
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
5．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．我终于明白了妈妈的意思。他是个明白人。
B．好吃懒做是不体面的。他气急了，说话开始不顾体面。
C．人脸识别已经不是新鲜事了。当今科技高速发展，新鲜事物层出不穷。
D．我一点都不稀罕你的礼物。和田玉在新疆可是稀罕之物。
6．下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．死去元知万事空（同“原”，本来）
B．万马齐喑究可哀（黑暗）
C．家祭无忘告乃翁（你们的）
D．奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇）
7．同学们在交流见闻时，加点的词语运用不恰当的是（　　）
A．小瑞：巴以战争使许多人流离失所，无家可归。
B．小安：时隔163年，举世闻名的牛首、虎首、猴首、猪首在圆明园与马首相聚。
C．小语：龙年春晚吉祥物“龙辰辰”发布，表达了国泰民安、吉祥如意的美好寓意。
D．小文：S2开通后，同学们得意忘形地去乘坐城市轨道，感受温州速度。
8．下列句子标点符号使用恰当的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上。
B．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道：横的、竖的、直的、弯的、家家相连。
C．我听过很多民间故事：有《牛郎织女》呀、有《白蛇传》呀、还有《八仙过海》……
D．空中绽放的烟花绚丽多彩：红的像火、橙的如橘、紫的似霞。
9．（1）按要求完成句子练习。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改转述）
（2）用“便宜”的不同意思写句子。
形容价格低廉：　 　 。
形容不应得的利益：　 　 。
（3）从下面的四个成语中任选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。
①津津有味 ②争先恐后 ③争先恐后 ④聚精会神
二、情境运用显智慧
10．运用课内积累填空。
到了每年的七夕节，我便会想到诗句：“七夕今宵看碧霄，　 　 。”向他人介绍白鹭时，我会赞叹：“白鹭是一首韵在骨子里的 　 　 。”看到有人浪费时间，我会用陶渊明的“盛年不重来，　 　 。”来劝勉他。缅怀爱国之士，我会想起陆游“死去元知万事空，　 　 。”的遗憾，想起龚自珍“我劝天公重抖擞，　 　 。”的期盼。
三、静心阅读悟真情
11．“浓浓家乡情”——课内阅读。
《搭石》节选
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）从文段中找出表示下面意思的词语，写在括号里。
①背对着背，往相反的方向走。 　 　
②从道理上说应当这样。 　 　
（2）第1自然段俗语“紧走搭石慢过桥”的意思是：　 　
（3）读了选文第1自然段，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美丽画卷。先写一行人的动作美，我是从“　 　 ”这个词知道的；再写声音美，我是从“　 　 ”个词知道的。最后写画面美，我是从“　 　 ”“　 　 ”这两个词知道的。
（4）品读选文，完成表格。
看得见的景 人们走搭石 对行互让 背老人过搭石
蕴含的情 和谐 　 　 　 　
12．“拳拳爱国心”——课外材料联读
材料一：
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内 　 　 能拿得动的东西，　 　 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 　 　 运不走的，就 　 　 破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
材料二：
雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选）
①人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上警见的亚洲文明的剪影。
②这个奇迹已经消失了。
③有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
④我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
⑤我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
材料三：
圆明园残筒（节选）
①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。
②读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。
③雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到她”
④如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。
⑤1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。”在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。
⑥1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
⑦我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！
（1）读完三则材料，你认为下列有关提高阅读速度的方法，有误的一项是 　 　
A．阅读时尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。
B．借助关键词，一边读一边想，可以提高阅读速度。
C．读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语，可以停下来想一想，必要时要回读。
D．带着问题去读，也可以提高阅读速度。
（2）阅读材料一，选择下列词语填入文中括号内。（填序号）
A．统统
B．任意
C．实在
D．凡是
（3）材料一划横线的句子是 　 　 句，起到的作用是 　 　 。
（4）“闯进、掠走、搬运、毁掉”等词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，从中我感受到 　 　 。
（5）阅读材料二，画线句中，雨果的态度是什么？请在正确答案后打“√”。
A．对英法联军的行为进行褒奖，他们为国家取得大量的财富，是了不起的成就。 　 　
B．对英法联军的行为进行批判，他们把侵略和掠夺当成成绩炫耀，这是可耻的行为。 　 　
（6）阅读材料三，选文第1、2自然段，采用了 　 　 的修辞手法，将圆明园“原本”的样子和现在的残垣断壁进行比较，突出了作者 　 　 。
（7）对选文加点词语“捧玉心焚”理解有误的一项是 　 　
A．用“玉”比喻圆明园。
B．强盗偷走了玉器，作者心急如焚。
C．“心焚”这里指无比痛心。
D．是作者对圆明园被毁发出的深深的叹息。
（8）对文中画“_______”的句子理解正确的一项是 　 　
A．那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。
B．那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍做标点。
C．曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，“我”内心很痛苦。
D．圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让“我”写文章赞颂，所以说“无法标点”。
（9）自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被非法掠夺或无情毁坏。我们期盼更多流失海外的文物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保护”试写两条宣传标语。
标语1：　 　
标语2：　 　
（10）站在圆明园的废墟前，作为一名胸怀天下的少年，你有何感想？请写一写。
四、妙笔生花显才情
13．习作表达。
“晒”是网络流行语，它表示一种分享的行为。晒一处美景，晒一张全家福，晒一个对自己有影响的人，晒自己家乡的变化等等。请你以“晒一晒 ”为题写一篇习作。
要求：（1）把题目补充完整；（2）分段叙述，写清楚晒的原因；（3）正确的使用标点符号，语句通顺，条理清晰，内容具体，把重点部分写具体，可运用自己积累的好词佳句；（4）不少于450字。
2024-2025学年江西省宜春市万载县五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 2 3 4 5 6 7 8
答案 D C B C B D A
一、潜心积累显功底
1．根据语境，看拼音写词语。
美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布没有听小白蛇的dīng zhǔ（　叮嘱　 ），舍己为人，变成了石头；牛郎在与他xiāng yī wéi mìng（　相依为命　 ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（　夫妻　 ）。
经典的文章激发了我们的情感：圆明园中jīn bì huī huáng（　金碧辉煌　 ） 的diàn táng（　殿堂　 ）化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng（　糕饼　 ），使全村都jìn rùn（　浸润　 ）在花香里，勾起乡愁：fù jīng qǐng zuì（　负荆请罪　 ）的廉颇，知错就改，令人敬佩。
【解答】故答案为：
叮嘱 相依为命 夫妻
金碧辉煌 殿堂 糕饼 浸润 负荆请罪
2．下列加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．抵御（yù） 白鹭（lù） 眼睑（liǎn） 石榴（liú）
B．强迫（qiǎng） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì）
C．匣子（xiá） 鹰隼（shǔn） 垂蔓（màn） 杭州（háng）
D．侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián）
【解答】A.有误，“眼睑”的“睑”应读“jiǎn”，“石榴”的“榴”应读“liu”。
B.有误，“嗜好”的“嗜”应读“shì”。
C.有误，“鹰隼”的“隼”应读“sǔn”。
D.正确。
故选：D。
3．下列词语没有错误的一项是（　　）
A．舒适 温暖 茂密 篷松
B．开僻 口哨 圆圈 箩筐
C．隐约 熟悉 疏格 恩惠
D．消毁 辉煌 胚胎 侵犯
【解答】A.错误。“篷松”应为“蓬松”，“篷”字错误。
B.错误。“开俻”应为“开辟”，“俻”字错误。
C.正确。
D.错误。“消毁”应为“销毁”，“消”字错误。
故选：C。
4．填入句子横线中的词语，正确的一项是（　　）
①处心积虑 ②呕心沥血 ③兴高采烈 ④得意忘形
老师为了我们的学习 ，不辞劳苦。我们也应该虚心向老师学习，当受到老师的批评时，不要气馁，而是多反思不足；受到老师的表扬时，也不能 。
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【解答】①处心积虑：意思是形容蓄谋已久。
②呕心沥血：形容费尽心思和精力。
③兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。
④得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
根据语境，应依次选“呕心沥血”“得意忘形”。
故选：B。
5．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．我终于明白了妈妈的意思。他是个明白人。
B．好吃懒做是不体面的。他气急了，说话开始不顾体面。
C．人脸识别已经不是新鲜事了。当今科技高速发展，新鲜事物层出不穷。
D．我一点都不稀罕你的礼物。和田玉在新疆可是稀罕之物。
【解答】A.不同，“我终于明白了妈妈的意思”中，“意思”指的是妈妈话语、行为等所包含的意图、含义。“他是个明白人”里的“明白”侧重于形容人对事理有清楚的认识、理解，“明白人”指头脑清醒、不糊涂的人，这里“明白”与前一个“意思”含义不同。
B.不同，“好吃懒做是不体面的”，“体面”意思是光彩、光荣，侧重于形容行为举止等符合社会规范，能让人觉得有面子。“他气急了，说话开始不顾体面”，此处“体面”着重指人的言行举止端庄、得体，注重外在形象和尊严，与前一个“体面”意思有差异。
C.相同，“人脸识别已经不是新鲜事了”，“新鲜”表示事物出现不久，还不普遍，少见。
“当今科技高速发展，新鲜事物层出不穷”，同样“新鲜”是指刚出现的、不常见的，两个“新鲜”意思相同。
D.不同，“我一点都不稀罕你的礼物”，“稀罕”是动词，体现对礼物不看重、不觉得稀奇、珍视。“和田玉在新疆可是稀罕之物”，“稀罕”是形容词，说明和田玉稀少、珍贵，词性和意思与前一个“稀罕”不同。
故选：C。
6．下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．死去元知万事空（同“原”，本来）
B．万马齐喑究可哀（黑暗）
C．家祭无忘告乃翁（你们的）
D．奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇）
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“万马齐喑究可哀“出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。暗：沉默不语。
故选：B。
7．同学们在交流见闻时，加点的词语运用不恰当的是（　　）
A．小瑞：巴以战争使许多人流离失所，无家可归。
B．小安：时隔163年，举世闻名的牛首、虎首、猴首、猪首在圆明园与马首相聚。
C．小语：龙年春晚吉祥物“龙辰辰”发布，表达了国泰民安、吉祥如意的美好寓意。
D．小文：S2开通后，同学们得意忘形地去乘坐城市轨道，感受温州速度。
【解答】A.流离失所：漂泊流浪，没有安身的地方。与语境相符。
B.举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。与语境相符。
C.国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。与语境相符。
D.得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。与语境不相符。
故选：D。
8．下列句子标点符号使用恰当的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上。
B．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道：横的、竖的、直的、弯的、家家相连。
C．我听过很多民间故事：有《牛郎织女》呀、有《白蛇传》呀、还有《八仙过海》……
D．空中绽放的烟花绚丽多彩：红的像火、橙的如橘、紫的似霞。
【解答】A．正确。
B．有误，“弯的”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。因此，正确的句子应是：在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道：横的、竖的、直的、弯的，家家相连。
C．有误，在中文标点符号的使用中，当并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，应使用逗号而不是顿号。这是因为这些语气助词延长了停顿的时间，使得并列成分之间的停顿加长。所以本句应改为：我听过很多民间故事：有《牛郎织女》呀，有《白蛇传》呀，还有《八仙过海》……
D．有误，在中文标点符号的使用中，逗号用于分隔并列的短语，而顿号则用于分隔并列的词语。阅读句子可知，本句中“红的像火”“橙的如橘”和“紫的似霞”都是省略了“颜色”的短语，完整的表达应该是“红的颜色像火”“橙的颜色如橘”“紫的颜色似霞”。由于这些短语在句子中充当并列成分，使用逗号可以将它们分隔开来，使句子更加清晰易懂。所以本句应改为：空中绽放的烟花绚丽多彩：红的像火，橙的如橘，紫的似霞。
故选：A。
9．（1）按要求完成句子练习。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改转述）
（2）用“便宜”的不同意思写句子。
形容价格低廉：　这件衣服很便宜，性价比非常高　 。
形容不应得的利益：　他总爱占别人的便宜，大家都不太喜欢他　 。
（3）从下面的四个成语中任选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。
①津津有味 ②争先恐后 ③争先恐后 ④聚精会神
【解答】（1）本句中把冒号改为逗号，去掉引号，将引号中的两个“我”都改为“他”。本句应改为：海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。
（2）这里的“便宜”指物品的价格低，花费较少的钱就可以买到。例如：这件衣服很便宜，性价比非常高。
这里的“便宜”表示通过不正当的手段获取的不应得的好处或利益。例如：他总爱占别人的便宜，大家都不太喜欢他。
（3）按照要求任选“津津有味、争先恐后、兴高采烈、聚精会神”中的一个词语，用具体情景将成语的意思表达出来，注意书写正确、规范，语句通顺。
①津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。
②争先恐后：指争着向前，唯恐落后。
③兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。
④聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。
示例：
津津有味：赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个都吃得狼吞虎咽。
争先恐后：操场上正在进行跑步比赛，选手们都使出浑身解数，奋力向前冲，唯恐落在后面。
兴高采烈：龙舟比赛的河道两旁挤满了熙熙攘攘、前来观看的人群，每个人脸上都绽开着兴奋、喜悦的笑容，整个城市都沉浸在欢乐幸福中。
聚精会神：小明坐在书桌前专心地看着书本，他的眼神专注而坚定，仿佛世界上只剩下他和眼前的书，连窗外边热闹的叫卖声也吸引不了他。
故答案为：
（1）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。
（2）这件衣服很便宜，性价比非常高。他总爱占别人的便宜，大家都不太喜欢他。
（3）津津有味：赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个都吃得狼吞虎咽。
二、情境运用显智慧
10．运用课内积累填空。
到了每年的七夕节，我便会想到诗句：“七夕今宵看碧霄，　牵牛织女渡河桥　 。”向他人介绍白鹭时，我会赞叹：“白鹭是一首韵在骨子里的 　散文诗　 。”看到有人浪费时间，我会用陶渊明的“盛年不重来，　一日难再晨　 。”来劝勉他。缅怀爱国之士，我会想起陆游“死去元知万事空，　但悲不见九州同　 。”的遗憾，想起龚自珍“我劝天公重抖擞，　不拘一格降人材　 。”的期盼。
【解答】“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代林杰的《乞巧》，此句描绘了七夕节当晚，人们抬头仰望碧蓝的天空，仿佛能看到牛郎织女在鹊桥上相会的情景，点明了七夕节的传统习俗和浪漫氛围。
“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”出自郭沫若的《白鹭》，作者用这样富有诗意的语言，高度赞美了白鹭的优雅与灵动，将其比作一首精巧的散文诗，体现了白鹭独特的美。
“盛年不重来，一日难再晨”出自陶渊明的《杂诗》，意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出，意在告诫人们要珍惜时光，不可虚度。
“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自宋代陆游的《示儿》，诗人临终前，深知人死后万事皆空，但唯一悲痛的是没能看到国家的统一，表达了他至死不渝的爱国情怀。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，诗人希望上天能重新振作精神，打破常规，降下更多的人才，以挽救国家的危亡，体现了他对国家命运的深切关怀和对人才的渴望。
故答案为：
牵牛织女渡河桥 散文诗 一日难再晨 但悲不见九州同 不拘一格降人材
三、静心阅读悟真情
11．“浓浓家乡情”——课内阅读。
《搭石》节选
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）从文段中找出表示下面意思的词语，写在括号里。
①背对着背，往相反的方向走。 　相背而行　
②从道理上说应当这样。 　理所当然　
（2）第1自然段俗语“紧走搭石慢过桥”的意思是：　走搭石要走得快，过桥应该走得慢些。　
（3）读了选文第1自然段，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美丽画卷。先写一行人的动作美，我是从“　协调有误　 ”这个词知道的；再写声音美，我是从“　嗒嗒　 ”个词知道的。最后写画面美，我是从“　清波漾漾　 ”“　人影绰绰　 ”这两个词知道的。
（4）品读选文，完成表格。
看得见的景 人们走搭石 对行互让 背老人过搭石
蕴含的情 和谐 　谦让　 　尊老　
【解答】（1）本题考查词语的理解。
①结合第②段句子“等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”可知，句中描写了两个人背对背过搭石。故形容“背对着背，往相反的方向走”对应的词语是“相背而行”。
②结合第②段句子“人们把这看成理所当然的事”可知，句中指人们认为年轻人背老人走搭石是合乎情理的事情。故“从道理上说应当这样”对应的词语的“理所当然”。
（2）本题考查对俗语的理解。
“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，意思是走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢。
搭石，其实是指天然石块，踩上去会出现活动现象，走得快才能够保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里，所以必须得快。过桥走得太快会有掉下去的危险，所以要慢走。
（3）本题考查提取关键词。
阅读选文第①自然段，结合句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”可知，句中的“协调有序”一词指的是相互协调，有一定的先后顺序，从中可以看出一行人走搭石的动作美；
从句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”中的“嗒嗒”一词可知，这个拟声词描述了人走搭石的声音，这种声音富有节奏感，给人一种和谐、愉悦的听觉感受， 从中可以体会走搭石的声音美；
从句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”可知，“清波漾漾”描绘了溪水的清澈和波动之美，“人影绰绰”则描绘了人们在水中倒影的美丽景象，两者共同营造出一幅和谐美好的乡村画面。
（4）本题考查对文本的理解。
结合第②自然段中“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”可知，此处描写了人们对行走搭石时互相礼让的画面，展现了乡亲们之间的谦让与礼貌；
结合第②自然段句子“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”可知，此处描写了背老人过搭石的画面，展现了乡亲们尊老、敬老的美好品质。
故答案为：
（1）①相背而行；
②理所当然；
（2）走搭石要走得快，过桥应该走得慢些。
（3）协调有序 嗒嗒 清波漾漾 人影绰绰；
（4）谦让 尊老。
12．“拳拳爱国心”——课外材料联读
材料一：
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内 　D　 能拿得动的东西，　A　 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 　C　 运不走的，就 　B　 破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
材料二：
雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选）
①人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上警见的亚洲文明的剪影。
②这个奇迹已经消失了。
③有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
④我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
⑤我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
材料三：
圆明园残筒（节选）
①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。
②读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。
③雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到她”
④如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。
⑤1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。”在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。
⑥1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
⑦我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！
（1）读完三则材料，你认为下列有关提高阅读速度的方法，有误的一项是 　C　
A．阅读时尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。
B．借助关键词，一边读一边想，可以提高阅读速度。
C．读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语，可以停下来想一想，必要时要回读。
D．带着问题去读，也可以提高阅读速度。
（2）阅读材料一，选择下列词语填入文中括号内。（填序号）
A．统统
B．任意
C．实在
D．凡是
（3）材料一划横线的句子是 　过渡　 句，起到的作用是 　承上启下　 。
（4）“闯进、掠走、搬运、毁掉”等词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，从中我感受到 　侵略者的贪婪、野蛮和残暴　 。
（5）阅读材料二，画线句中，雨果的态度是什么？请在正确答案后打“√”。
A．对英法联军的行为进行褒奖，他们为国家取得大量的财富，是了不起的成就。 　×　
B．对英法联军的行为进行批判，他们把侵略和掠夺当成成绩炫耀，这是可耻的行为。 　√　
（6）阅读材料三，选文第1、2自然段，采用了 　对比　 的修辞手法，将圆明园“原本”的样子和现在的残垣断壁进行比较，突出了作者 　对圆明园被毁的惋惜之情和对英法侵略者的愤慨 　 。
（7）对选文加点词语“捧玉心焚”理解有误的一项是 　B　
A．用“玉”比喻圆明园。
B．强盗偷走了玉器，作者心急如焚。
C．“心焚”这里指无比痛心。
D．是作者对圆明园被毁发出的深深的叹息。
（8）对文中画“_______”的句子理解正确的一项是 　C　
A．那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。
B．那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍做标点。
C．曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，“我”内心很痛苦。
D．圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让“我”写文章赞颂，所以说“无法标点”。
（9）自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被非法掠夺或无情毁坏。我们期盼更多流失海外的文物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保护”试写两条宣传标语。
标语1：　文物回归，历史归位，文化传承不息。　
标语2：　守护文物，留住文化根脉，托起民族未来。　
（10）站在圆明园的废墟前，作为一名胸怀天下的少年，你有何感想？请写一写。
【解答】（1）本题考查阅读策略与方法。
A、B、D正确；
C.有误，遇到不懂的词语停下来想一想，必要时回读，并不是提高阅读速度的方法。在阅读过程中，提高阅读速度的关键在于集中注意力、避免回读、连词成句地阅读以及抓住关键词句。如果遇到不懂的词语，可以根据上下文猜测其意思，继续往下读。这样可以保持阅读的连贯性，避免因频繁停顿而影响阅读速度。
故选：C。
（2）本题考查选词填空。
A.统统：表示全部，强调数量的完整性。
B.任意：指任随其意，不受约束；没有任何条件的。强调行为的随意性。
C.实在：的确，确实。强调某种情况的真实性和确定性。
D.凡是：总括某个范围内的一切。强调无一例外。
结合材料一第②段句子“他们把园内（　　）能拿得动的东西，（　　）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（　　）运不走的，就（　　）破坏、毁掉”可知：第一处是指整个园中的一切能拿得动的东西，都在英法联军的搜刮范围之内，应填“凡是”，故选D。
第二处是指英法联军把园中能拿得动的东西全都抢走，体现了他们的贪婪和彻底性，应填“统统”，故选A。
第三处是指的确运不走的，即表明那些物品因为各种原因无法运走，应填“实在”，故选C。
第四处是指英法联军对运不走的物品肆意破坏、随意毁掉，应填“任意”，故选B。
（3）本题考查过渡句的理解和作用。阅读材料第①段画线句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，上半句是对上文的总结，概括圆明园建筑的特点；下半句则引起下文，强调圆明园内收藏的历史文物非常珍贵。所以本句是个过渡句，在文中起承上启下的作用。
（4）本题考查对重点词语的赏析。结合材料一第②自然段内容可知，本段中“闯进”“掠走”“搬运”“破坏”“毁掉”等都是表示动作的词语，生动地描绘了英法联军的破坏行为。“闯进”指不经过主人允许强行进入，突出了侵略者的可耻行径；“掠走”和“搬运”表明他们不仅拿走了能搬动的东西，还试图搬走所有能搬动的东西，显示出他们的贪婪；“破坏”和“毁掉”则表明他们对无法搬走的东西也进行了肆意的破坏，显示出他们的野蛮和残暴。这些词语的使用不仅揭示了英法联军的罪行，也让我们对圆明园的毁灭感到痛心和惋惜。
（5）本题考查对句子的理解。联系上下文，结合关键语句进行理解和分析。结合材料二第③段句子“两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”和第④段中“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”可知，雨果把英法联军称为“两个强盗”，他们闯进圆明园进行大规模的劫掠，一个放火，还把侵略和掠夺当成伟大的成绩炫耀，手挽手笑嘻嘻地回到欧洲。由此可知，画线句子“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”使用了反语的修辞手法，表面上称欧洲人为“文明人”，称中国人为“野蛮人”，实际上是在强烈地讽刺英法联军所谓的“文明”行为，不过是极度野蛮和可耻的侵略与掠夺行为。这句话不仅揭示了侵略者的虚伪和野蛮，也表达了作者对英法联军的不满和批判。故B项说法正确。
（6）本题考查修辞手法和内容的理解。材料三第①自然段中，作者将“读圆明园”比作“读一册简牍散佚的残简”，并描述了圆明园原本应是“一篇美文”，行云流水、跌宕平仄，而如今却变成了断章残句，无法标点，形成了鲜明的对比。第②自然段中，作者又将“读圆明园”比作“一串珠玑丝裂的玉链”，原本应是珠光宝气、晶莹剔透，如今却遗珍散珠、蒙尘染垢，再次通过对比突出了圆明园的残破与往昔的辉煌。这两段通过对比圆明园“原本”的样子和现在的残垣断壁，不仅描绘了圆明园昔日的美丽与今日的凄凉，更强烈地表达了作者对圆明园被毁的痛惜与愤怒之情，以及对侵略者的谴责，突出了作者对圆明园被毁的痛惜与愤怒之情。
（7）本题考查对词语的理解。
A、C、D正确；
B.有误，结合材料内容可知，文中的“玉”并非指具体的玉器，而是用来比喻圆明园的美丽和珍贵。而“心焚”则表示作者对于圆明园被毁的无比痛心和悲愤。在文中，作者并没有提到强盗偷走了玉器，使得他心急如焚，而是强调了圆明园被毁所带来的巨大损失和悲痛。
故选：B。
（8）本题考查对句子的理解。画线句子“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点”出现在材料三的首段，是对圆明园现状的一种形象描述。
A.“那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，‘我’读不懂。”这个选项将“读圆明园”误解为读关于圆明园的古书，而原文中的“读”是对圆明园现状的一种感受，并非字面意义上的阅读书籍。因此，本项理解错误。
B.“那些描写圆明园的古书，残破不堪，‘我’没有办法为书籍做标点。”这个选项也误解了“读圆明园”的含义，将其与阅读书籍混淆。所以理解错误。
C.“曾被称为‘万园之园’的圆明园被英法强盗毁于一旦，已经残破不堪，‘我’内心很痛苦。”这个选项正确理解了“读圆明园”的含义，将其视为对圆明园现状的感受。同时，它也准确地捕捉到了句子中的比喻意义，即圆明园如同散佚的残简，断章残句，无法标点，暗示了圆明园的残破和作者内心的痛苦。本项理解正确。
D.“圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让‘我’写文章赞颂，所以说‘无法标点’。”这个选项虽然提到了圆明园的毁坏，但将“无法标点”解释为无法写文章赞颂，这与原文的意思不符。原文中的“无法标点”是形容圆明园的残破状态，而非指无法写文章。本项理解错误。
故选：C。
（9）本题考查宣传语。写宣传语需要简洁、吸引人，并且要符合事物特点和宣传目标。作答本题，围绕“文物回归与保护”的主题组织语言，答案不唯一，符合要求即可。示例：标语1：文物回归，文化复兴。标语2：保护文物，传承历史。
（10）本题考查语言表达能力。作答本题，应结合对材料内容的理解，从对历史教训的反思、自我素质的提高等方面组织语言，表达自己的感想。答案不唯一，合理即可。示例：站在圆明园的废墟前，我仿佛能听到历史的回音。圆明园的废墟不仅是历史的见证，更是激励我们不断前进的力量源泉。作为一名胸怀天下的少年，我要以史为鉴，奋发图强，让祖国变得更加强大，不再让这样的悲剧重演。
故答案为：
（1）C；
（2）D A C B；
（3）过渡 承上启下；
（4）侵略者的贪婪、野蛮和残暴。
（5）B；
（6）对比 对圆明园被毁的惋惜之情和对英法侵略者的愤慨 ；
（7）B；
（8）C；
（9）文物回归，历史归位，文化传承不息。
守护文物，留住文化根脉，托起民族未来。
（10）圆明园，记录着一个民族的荣耀与屈辱。作为一名当代少年，站在这片废墟上，我感到心在颤动，虽然历史已成为过去，圆明园的废墟却在警示我们，落后就要挨打。作为一名当代少年，我们不能再让历史重演，我们要肩负起振兴中华的使命，为祖国繁荣昌盛而努力学习。
四、妙笔生花显才情
13．习作表达。
“晒”是网络流行语，它表示一种分享的行为。晒一处美景，晒一张全家福，晒一个对自己有影响的人，晒自己家乡的变化等等。请你以“晒一晒 ”为题写一篇习作。
要求：（1）把题目补充完整；（2）分段叙述，写清楚晒的原因；（3）正确的使用标点符号，语句通顺，条理清晰，内容具体，把重点部分写具体，可运用自己积累的好词佳句；（4）不少于450字。
【解答】范文：
晒一晒我的家乡
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？

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