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2025-2026 学年苏教版新教材小学科学三年级上册
期中练习卷
（时间：60 分钟 满分：100 分）
填空题（每空 1.5 分，共 30 分）
土壤是由沙、黏土、（______）、水分和空气等物质组成的混合物。
根据颗粒大小，土壤可分为沙土、壤土和（ ），其中（ ）的保水性和透气性都较好，适合大多数植物生长。
植被能保护土壤，防止（ ）流失，还能为土壤增加（ ），让土壤更肥沃。
像石头、木块这样有固定形状和体积的物体叫做（ ）；像水、牛奶这样没有固定形状但有一定体积的物体叫做（ ）。
把沙子和白糖混合后，它们的（ ）发生了变化，但物质本身没有改变，这种变化叫做（ ）变化。
分离沙子和食盐的方法是：先把混合物放入水中搅拌，使食盐（ ），再通过（ ）的方法分离出沙子，最后蒸发水分得到食盐。
地球上的水体主要包括海洋、河流、湖泊、（ ）和地下水等，其中（ ）占地球总水量的绝大部分。
地下水是重要的淡水资源，我们可以通过（______）、水井等方式获取地下水。
固体和液体混合后，有些能均匀分散，比如盐溶于水；有些不能均匀分散，比如沙子放入水中，这种现象叫做（______）。
为了珍惜水资源，我们在生活中可以做到（ ）、（ ）等。
判断题（每题 2 分，共 20 分）
土壤里只有植物的根，没有其他生物。（______）
黏土的颗粒最小，保水性最强，但透气性最差。（______）
植物生长只需要肥沃的土壤，不需要阳光和水分。（______）
空气既不是固体，也不是液体，它没有固定的体积和形状。（______）
把铁粉和木屑混合后，无法用简单的方法分离。（______）
所有固体都能溶解在水中。（______）
河流和湖泊的水主要来自大气降水和地下水。（______）
海洋水是咸水，不能直接用于农业灌溉和生活饮用。（______）
洗手时一直开着水龙头，不会造成水资源浪费。（______）
土壤的肥力越高，植物生长得就越好。（______）
选择题（每题 2 分，共 20 分）
下列哪种物质不是土壤的组成成分？（______）
A. 沙 B. 石头 C. 塑料 D. 腐殖质
下列土壤类型中，最适合种植花生、红薯的是（______）
A. 沙土 B. 黏土 C. 壤土 D. 以上都可以
下列做法中，能增加土壤肥力的是（______）
A. 乱扔垃圾 B. 种植绿肥 C. 过度浇水 D. 砍伐树木
下列物体中，属于液体的是（______）
A. 冰块 B. 牛奶 C. 石头 D. 粉笔
分离盐和水的最佳方法是（______）
A. 过滤 B. 沉淀 C. 蒸发 D. 搅拌
下列哪种固体不能溶解在水中？（______）
A. 白糖 B. 食盐 C. 面粉 D. 小苏打
地球上的淡水资源主要储存在（______）
A. 海洋 B. 河流 C. 湖泊 D. 冰川
下列哪种行为属于珍惜水资源的做法？（______）
A. 用淘米水浇花 B. 工业废水直接排放 C. 洗衣服时用大量水 D. 水龙头漏水不修理
关于固体和液体的混合，下列说法正确的是（______）
A. 混合后体积一定不变 B. 混合后物质种类一定改变 C. 有些混合后能分离，有些不能 D. 所有混合后都能均匀分散
下列关于土壤和植被的关系，说法错误的是（______）
A. 植被能保护土壤 B. 土壤肥力影响植被生长 C. 植被越多，土壤越贫瘠 D. 土壤类型决定适合种植的植被
简答题（每题4分，共 8 分）
1.请写出两种判断土壤肥沃程度的方法。
2.固体和液体有哪些相同点和不同点？（各写两点）
相同点：________________________________________________________
不同点：________________________________________________________
材料分析题（共 9 分）
阅读下面的材料，回答问题。
材料一：我国是一个水资源短缺的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一。随着人口增长和经济发展，水资源的需求量不断增加，而水资源污染和浪费现象依然存在，这使得水资源短缺的问题更加突出。
材料二：土壤是植物生长的摇篮，但是近年来，由于过度开垦、乱砍滥伐等行为，我国部分地区出现了土壤沙化、水土流失等问题，严重影响了植物的生长和生态环境。
1.结合材料一，说说我国水资源短缺的原因有哪些？（3 分）
2.材料二中提到的土壤沙化、水土流失问题，与植被破坏有什么关系？（3 分）
3.针对材料中提到的水资源和土壤问题，我们小学生可以做些什么？（3 分）
综合应用题（共 13 分）
小明在实验室做了 “固体混合与分离” 的实验，请根据实验过程和所学知识，回答问题。
实验材料：沙子、食盐、铁粉、水、烧杯、漏斗、滤纸、磁铁、蒸发皿、酒精灯。
实验步骤：
把沙子、食盐、铁粉放入同一个烧杯中，搅拌均匀，得到混合物；
用磁铁靠近混合物，分离出一种物质；
向剩余混合物中加入适量水，搅拌后静置一段时间；
用漏斗和滤纸过滤，分离出另一种物质；
把剩余的液体倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，得到第三种物质。
1.步骤②中，用磁铁分离出的物质是什么？为什么能分离出来？（4 分）
2.步骤④中，过滤后留在滤纸上的物质是什么？为什么？（4 分）
3.这个实验说明混合物的分离方法是由什么决定的？（5 分）
2025-2026 学年苏教版新教材小学科学三年级上册期中练习卷参考答案
一、填空题（每空 1.5 分，共 30 分）
1.腐殖质
2.黏土；壤土
3.土壤；腐殖质（或有机质）
4.固体；液体
5.形态（或外观）；物理
6.溶解；过滤
7.冰川；海洋水
8.机井（或钻井，合理即可）
9.不溶解（或沉淀，合理即可）
10.随手关水龙头；用洗菜水冲厕所（或用淘米水浇花等，合理即可）
二、判断题（每题 2 分，共 20 分）
1.×（土壤里有细菌、蚯蚓、昆虫等多种生物）
2.√
3.×（植物生长需要土壤、阳光、水分、空气等多种条件）
4.√
5.×（可用磁铁吸引铁粉，实现铁粉和木屑的分离）
6.×（如面粉、沙子等固体不能溶解在水中）
7.√
8.√
9.×（洗手时一直开着水龙头会造成水资源浪费）
10.×（土壤肥力需适宜，并非越高越好，部分植物适合在肥力中等的土壤中生长）
三、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.C（塑料是人工合成材料，不是土壤天然组成成分）
2.A（沙土透气性好，适合花生、红薯等块根类植物生长，避免根部腐烂）
3.B（种植绿肥可增加土壤有机质，提高土壤肥力；A、C、D 均会破坏土壤）
4.B（冰块是固体，石头、粉笔均为固体，牛奶是液体）
5.C（盐溶于水后，蒸发水分可让盐重新析出，过滤、沉淀无法分离盐和水）
6.C（白糖、食盐、小苏打均能溶解在水中，面粉放入水中会形成悬浊液，不能溶解）
7.D（地球上淡水资源约 68.7% 储存在冰川中，是淡水资源的主要储存形式）
8.A（用淘米水浇花可实现水资源重复利用，属于珍惜水资源的做法；B、C、D 均会浪费或污染水资源）
9.C（固体和液体混合后体积可能变化，如沙子和水混合体积略大于两者之和；混合后物质种类不变；部分混合能均匀分散，部分不能，且部分混合后可分离）
10.C（植被越多，根系越发达，能固定土壤，且落叶等可增加土壤腐殖质，让土壤更肥沃）
四、简答题（每线 1 分，共 8 分）
1.①观察土壤颜色：颜色较深（棕褐色、黑色）的土壤，通常腐殖质含量高，肥力较强；
②观察土壤中生物：土壤中有较多蚯蚓、昆虫等生物，说明土壤肥力较好（或观察植物生长：生长在土壤上的植物茂盛，说明土壤肥力较高，合理即可）。
2.相同点：①都有一定的体积；②都是由物质组成的（合理即可）；
不同点：①固体有固定形状，液体没有固定形状；②固体不能流动，液体能流动（合理即可）。
五、材料分析题（共 9 分）
1.①我国人均水资源占有量低，仅为世界平均水平的四分之一；②人口增长和经济发展导致水资源需求量增加；③存在水资源污染和浪费现象（每点 1 分，共 3 分）。
2.植被的根系能固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷；植被的落叶可增加土壤腐殖质，提高土壤抗侵蚀能力（2 分）；植被破坏后，土壤失去保护，易被雨水冲刷，导致水土流失，长期则会引发土壤沙化（1 分）（共 3 分，合理即可）。
3.①珍惜水资源：随手关紧水龙头，用洗菜水冲厕所、用淘米水浇花等；②保护土壤：不随意踩踏草地，参与植树种草活动，不乱扔垃圾污染土壤（每点 1.5 分，共 3 分，合理即可）。
六、综合应用题（共 13 分）
1.分离出的物质是铁粉（2 分）；因为磁铁具有磁性，能吸引铁制品，而沙子和食盐不能被磁铁吸引，所以可通过磁铁分离出铁粉（2 分）（共 4 分）。
2.留在滤纸上的物质是沙子（2 分）；因为向剩余混合物（沙子和食盐）中加水后，食盐会溶解在水中，形成盐水，而沙子不能溶解，过滤时盐水能通过滤纸，沙子则被滤纸截留，留在滤纸上（2 分）（共 4 分）。
3.混合物的分离方法由混合物中各物质的特性决定（2 分）；如铁粉具有磁性，可利用磁铁分离；食盐能溶解在水中，沙子不能溶解，可利用 “溶解 + 过滤” 分离沙子，再利用 “蒸发” 分离食盐（3 分）（共 5 分，核心答出 “物质特性”，并结合实验举例说明，合理即可）。

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