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2025-2026学年人教版九年级上册化学期中专题训练：实验题
1.根据下列装置，结合所学化学实验知识，请你回答问题：
写出图中仪器的名称：_______。
用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______填序号，文字表达式为______。用装置收集氧气的依据是______，检验氧气是否集满的方法是______。
通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生和收集装置是______填字母编号。若用作为贮气装置收集氨气时，气体应从仪器的______填“”或“”端通入。
2.化学是一门以实验为基础的科学，如图是一些常见的化学实验操作，请回答下列问题：
指出图中的三处错误操作 ______ 、 ______ 、 ______ 。
如图小明在实验时，发现试管破裂，可能的原因有 ______ 或 ______ 。
如图，检查装置气密性时，先 ______ 然后 ______ ，观察是否有气泡产生。
为保证实验安全，取得预期实验效果，养成良好的实验习惯，我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则。下列做法正确的是 ______ 。
A.实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作
B.不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话
C.为了便于观察，可用手接触药品，直接闻药品气味，但严禁品尝药品
D.为了方便，可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯
E.注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源
3.化学是一门以实验为基础的科学。
仪器的名称是______。
给试管内的液体加热时，试管夹应夹在距离试管口______处；加热时要用酒精灯火焰的______部分加热，实验完毕，酒精灯火焰应用酒精灯灯帽盖灭。
实验室采用加热高锰酸钾固体的方法制取并用排水法收集一瓶较纯净的氧气，所选用的仪器是______填字母，可以采用排水法收集氧气的原因是______，写出高锰酸钾分解制氧气的化学符号表达式：______。
加热高锰酸钾固体时，试管口略微向下倾斜的目的是______。
兴趣小组同学在实验中多次使用注射器如图所示。
检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到______，说明该装置的气密性良好。
乙装置也可制氧气，其优点是______。
4.如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回答下列问题。
写出图中标号的仪器名称________。
检查装置的气密性时，应夹紧右侧的导管，向长颈漏斗内注水，若长颈漏斗内出现________，则气密性良好。
实验室常在室温下，使用大理石与稀盐酸混合的方法来制备二氧化碳气体，实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是________填字母。
若用装置收集氧气，则气体应从________口通入。
5.根据下图回答下列问题。
图一中量筒内液面的正确读法是______；
图二测定空气中氧气的含量时，红磷过量的目的______；
图三中铁丝在氧气中燃烧时预留水的作用是______；
图四中烧杯内酚酞溶液变红，从微观角度分析能说明分子的性质是______。
6.科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。以下是“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验过程，回答问题：
小松取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水的密度______。
小雷点燃蜡烛，观察到火焰分为三层。他把一根火柴梗放在火焰中如图，约后取出，可以看到火柴梗的处最先变黑。
结论：蜡烛火焰的______温度最高。
小美再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，观察到______。请写出蜡烛燃烧的文字表达式：______。
熄灭蜡烛：同学们用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛______填“能”或“不能”重新燃烧。说明白烟具有的化学性质为______性。
7.某实验小组对净化水的各种方法进行实验，把收集到的一瓶浑浊的河水最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题：
物质的作用是______。
操作为过滤，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、______等仪器，其中玻璃棒的作用是______。若经过操作得到的液体仍然浑浊，其原因可能是______填字母序号。
漏斗内的滤纸破损 漏斗下端未紧靠烧杯内壁 漏斗内液面高于滤纸边缘
操作的目的是除去水中的异味、色素，则应选用的物质是______。
操作为蒸馏，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是______。
8.如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
仪器的名称______。
写出一个用装置制取氧气的化学变化的文字表达式______，若用装置收集氧气，进气端选择______填字母“”或“”。
用的过氧化氢溶液制取氧气，反应速率太快，为了得到平稳的氧气流，可以对装置进行改进，你的方法是______。
小宁同学按图、图所示，将带火星的木条迅速插入装满氧气的集气瓶，发现木条复燃，且在图中燃烧更旺。该实验说明了氧气具有的性质是：______、______。
9.如图为实验室制取气体及其性质实验的常见装置。
仪器的名称为 ______ 。
实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生和收集装置的是 ______ 填字母，在中选择。
若实验室用装置制取氧气，则反应的文字表达式为 ______ 。
、中水的作用 ______ 填“相同”或“不相同”。
10.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称①_____，②_____。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰混合制取并收集一瓶较干燥的氧气，则应选择装置组合为_____(从A~E中选择)，该反应的符号表达式为_____。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置为_____，可以用E装置收集氧气，体现氧气的物理性质是_____；实验过程中用该方法收集到的氧气不纯的原因可能是_____(答一点即可)。
（4）用纯氮气和上述实验制取的氧气，混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从F装置中的_____(填“a”或“b”)端通入，先通入氮气排出120mL水，再通入氧气排出_____mL水。(集气瓶中水可以不全部排出)
（5）如图G为改进收集装置：若用排空气法收集氧气，氧气从_____(填“c”或“d”)端进入，检验集满的方法是_____。
11.实验室常用以下装置来制取氧气。
写出仪器的名称：________；________。
利用图检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是________填序号。
A.装置内气体分子的数目增多 装置内气体分子的间隔变大
C.装置内气体分子的种类发生变化 装置内气体分子的大小发生变化
写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式________________，选择的发生装置是________填字母编号，为防止加热时粉末状固体进入导管，应采取的措施是________________。若要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为________填字母编号。
选择和装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为________填序号。
向中放入二氧化锰 检查装置的气密性 倒入过氧化氢溶液 收集氧气
将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置固定装置略，片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空：
木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是________。
甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气________。
12.如图是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题：
写出指定仪器的名称______；
若用高锰酸钾制取干燥的氧气应选用的发生和收集装置为______填字母序号，此装置有不足之处，请加以改正______，该化学反应的符号表达式为______；
化学兴趣小组进行制取氧气的实验研究。他们称取氯酸钾和高锰酸钾混合在一起后充分加热，反应得到如图所示的图像。试回答：图像中段产生氧气的速率明显比段快，请分析其速度加快的原因______；
实验室在常温下用块状电石固体与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水后的反应速度，以免剧烈反应引起发生装置炸裂，你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是______填字母序号；如图所示装置收集乙炔气体，气体应从______填“”或“”端管口通入；
如上图硫和铁丝在氧气中燃烧时，都需要在集气瓶底部预留一部分水，铁丝燃烧是防止燃烧后的高温物引起集气瓶底部炸裂，硫燃烧预留水的目的是______，硫燃烧的符号表达式是______。
13.实验室利用如图装置制取氧气和二氧化碳。
用高锰酸钾制取较纯的氧气应选用的装置组合是______填编号，用上述装置组合制取氧气，证明氧气已集满的现象是______。
相较于高锰酸钾制取氧气，用过氧化氢溶液制取氧气的优点是______。任写一点
用装置作为制取二氧化碳的发生装置，其优点是______。
用上述图像的装置收集二氧化碳，请指出图中明显的错误并阐述造成的后果：______。
“家用制氧机”如图所示，甲剂为过碳酸钠固体，乙剂为二氧化锰。反应舱内发生反应：过碳酸钠分解生成易溶于水的碳酸钠和过氧化氢；过氧化氢分解。制氧结束后，难溶于水的二氧化锰可以持续反复利用，体现出催化剂的性质是______。
14.如图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：
写出标号仪器的名称______。
甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，其文字表达式为 ______。
乙同学选择用高锰酸钾为原料制取一瓶纯净的氧气，应选择的装置组合是 ______填写序号。
将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 ______。
组装好装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是 ______。
15.水在化学实验中的作用不可忽视，图中四个实验分别用到水，请回答：
写出实验发生反应的化学方程式 ______ ，基本反应类型是 ______ 反应，玻璃管中产生的气体是 ______ 。该实验说明水是由 ______ 组成的；
实验的集气瓶内已收集满气体的现象是 ______ ；
实验反应的化学方程式 ______ ，通过 ______ 现象可得出氧气约占空气体积的结论；
实验中水的作用是 ______ 。
16.化学是在分子、原子水平上研究物质，请根据图示回答问题已知：氨气密度比空气小
康康同学做了图的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，发现空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了 ______ 。
宋宋同学用图Ⅱ实验探究分子的知识，观察到乙烧杯中的酚酞溶液由无色变为红色，该实验无法说明的有 ______ 填序号。
A.浓氨水具有挥发性
B.氨分子是不断运动的
C.氨分子质量很小
D.氨分子使酚酞溶液变红色
全小组同学讨论后，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到 ______ 填“”、“”或“同时”处的棉花团先变成红色。
氨气溶于水可制得氨水，而氨气的一种合成方法如图所示，在化学反应中，没有发生改变的粒子是 ______ 填粒子名称；从分子角度分析氨气和氢气化学性质不同的原因是 ______ 。
17.某课外化学活动小组设计了如图所示实验探究分子性质。
【信息】氨易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。
图中观察到的实验现象是甲烧杯中酚酞溶液 ______ ，乙烧杯中酚酞溶液 ______ 。
图所示实验的操作如下：
向、两支试管中分别加入的无色酚酞溶液；
在、试管中分别加入浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将试管放置在盛有热水的烧杯中。
设计该实验的目的是 ______ 。
由图、图实验可以得到，有关分子性质的实验结论是： ______ ； ______ 。
18.某兴趣小组探究分子的特性时做了以下实验。
提示信息：已知氨水可使无色酚酞溶液变红。
实验一：一段时间后，能观察到、试管中的无色酚酞溶液均变为 ______ 色，试管的作用是 ______ 。、试管中先出现颜色变化的是试管，由此可得出温度对微观粒子运动速率的影响是 ______ 。
实验二：先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精缓缓注入，加盖密封后静置，一段时间后再观察，现象如图所示。该实验现象可以说明的分子性质有： ______ ； ______ 。
19.兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。已知：浓氨水有刺激性气味，吸入过多损害人的呼吸道，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题：
打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有______填物理性质。
如图所示，一段时间后，烧杯______填字母中的液体由无色变为红色。设计的目的是______。
化学兴趣小组对原实验装置进行了改进图。在两个形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞溶液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是______填“甲”或“乙”。该实验说明，分子的运动速率与______有关。
20.学习了分子性质后做了如图实验：
教材实验如图所示：该实验可以观察到的现象是______，实验结论是______。
改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，塞上橡胶塞密封后静置，日后观察，现象如图所示。此实验说明______。混合均匀后，分子______填“继续”或“停止”运动。
如果继续完成图实验操作，对比图实验可以得出的结论是______。
相比于教材中的实验设计，改进实验最主要的优点是______。
21.水是生命之源，试用所学知识回答下列问题：
Ⅰ杭州亚运会游泳馆的水可以实现全年不换依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现小时不间断的水循环系统。
硅藻土过滤器______填“能”或“不能”将硬水软化；可用______区分硬水和软水。
臭氧能杀菌消毒，该过程发生______变化填“物理”或“化学”。
尿素化学式为，由______种元素组成，尿素分子中碳、氢原子个数比为______。
水经过热板，提升到适宜比赛的温度，从微观角度分析水分子的变化情况，不正确的是______。
A.分子运动速率加快
B.分子变大
C.分子种类改变
Ⅱ同学们从正向和逆向论证水的组成，设计以下实验：
正向论证水的生成
小组同学在图注射器中加入锌和稀硫酸制取并收集氢气，验纯后点燃，火焰呈______，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。观察到______证明氢气燃烧生成水。
逆向论证水的分解
图中极为______极，写出反应的化学方程式______，改反应属于______填写反应基本类型。
结论：水由______组成。
22.根据如图装置，回答下列问题
写出装置中任意一种仪器名称：_____________。
加热高锰酸钾制取氧气的反应文字或符号表达式为___________，装置可用于高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的目的是______________。
若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为___________填标号。
若用图装置采用排空气法收集氧气，则气体应从___________填或端通入。
23.下列各图是有关水的实验装置图。
图甲是电解水的实验，通电一段时间后，当管中收集到气体，管中大约收集到 ______气体，管与电源 ______填“正极”或“负极”相连，写出该反应的符号表达式 ______，属于 ______填基本反应类型反应。
图乙的操作名称为 ______，实验中使用的玻璃仪器有烧杯，玻璃棒和 ______，操作时玻璃棒的下端倾靠在 ______的一边。若最后的液体仍然浑浊，则可能的原因是 ______写一点即可
图丙为简易净水装置，其中活性炭的作用是 ______，此过程体现了该物质的 ______性质填“物理”或“化学”。净化后的水是 ______填“纯净物”或“混合物”，若要得到纯水，还需要采用的净化方法是 ______填名称。
24.水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。
小英从水库中取出浑浊水样用如图所示装置进行过滤，装置图中还缺少的一种仪器是 ______，其作用是 ______。
向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 ______性除去色素和异味。
在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于 ______填“硬水”或“软水”；生活中常用 ______的方法降低水的硬度。
如图是进行电解水实验的简易装置图，图中端为电源的 ______填“正”或“负”极，由该实验可得出水由 ______组成，写出该反应的化学方程式 ______。
某矿泉水中的矿物质主要含有钙、钾、锌等，这里的“钙”“钾”“锌”是指 ______填“分子”“原子”或“元素”。
答案和解析
1.【答案】酒精灯
；过氧化氢水氧气；氧气的密度比空气略大且不与空气中的成分反应；带火星的木条放在瓶口，若复燃，则氧气已满
；
【解析】【分析】
本题考查实验室气体的制取，主要涉及装置的名称，反应的原理，方案的评价，气体的收集以及根据信息分析选择气体的制取装置。
【解答】
由图可知，仪器名称是：酒精灯；
用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，不需加热，故选发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式是：过氧化氢水氧气；为向上排空气法收集装置，依据氧气的密度比空气略大且不与空气反应；氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满；
加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，应选择的反应的发生装置是固体加热型的装置，所以应选A；氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，不能用排水法收集，只能用向下排空气法收集，收集装置是；氨气只能用向下排空气法收集，所以用作为贮气装置收集氨气时，气体应从仪器的短管端通入。
2.【答案】瓶塞没有倒放 标签没有向着手心 试管没有倾斜或瓶口没有紧挨试管口 没有预热 试管外壁有水 把导管的一端浸入水中 两手紧握试管外壁
【解析】解：向试管内倾倒液体药品的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，所以图的错误有：瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、试管没有倾斜、瓶口没有紧挨试管口等；
试管炸裂是因为受热不均：没有预热、试管外壁有水、没有用酒精灯的外焰加热等；
检查装置气密性的方法：把导管的一端浸入水中，两手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好；
实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作，否则会发生危险，故A正确；
B.不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话，容易碰翻试剂，故B正确；
C.不能用手接触药品，用手扇着闻药品气味，严禁品尝药品，故C错；
D.不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，故D错；
E.注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源，故E正确。
故答案为：瓶塞没有倒放；标签没有向着手心；试管没有倾斜或瓶口没有紧挨试管口等。
没有预热；试管外壁有水、没有用酒精灯的外焰加热等。
把导管的一端浸入水中；两手紧握试管外壁。
。
根据向试管内倾倒液体药品的注意事项进行分析；
根据试管炸裂是因为受热不均进行分析；
根据检查装置气密性的方法进行分析；
根据实验基本操作进行分析。
解答本题关键是熟悉向试管内倾倒液体药品的注意事项，试管炸裂是因为受热不均，检查装置气密性的方法，实验基本操作。
3.【答案】锥形瓶；
三分之一；外焰；
；氧气不易溶于水，且与水不反应；；
防止冷凝水倒流，炸裂试管；
长颈漏斗下端管口处产生气泡；
可以控制反应速率
【解析】据图可知，仪器的名称是锥形瓶；
给试管内的液体加热时，试管夹应夹在距离试管口约三分之一处，防止损坏试管并确保操作安全，加热时要用酒精灯火焰的外焰加热，因为外焰温度最高；
实验室采用加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，并用排水法收集一瓶纯净的氧气，所选用的仪器是，可以采用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水，且与水不反应，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学符号表达式为；
加热高锰酸钾固体时，试管口略微向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂试管；
向右拉活塞，锥形瓶内气压减小，若装置气密性好，外界空气会从长颈漏斗进入水中，形成气泡，则若观察到长颈漏斗下端管口处产生气泡，说明该装置的气密性良好；
乙装置通过注射器滴加液体，可以控制滴加过氧化氢溶液的速率，从而控制反应速率，则乙装置的优点是可以控制反应速率。
故答案为：锥形瓶；
三分之一；外焰；
；氧气不易溶于水，且与水不反应；；
防止冷凝水倒流，炸裂试管；
长颈漏斗下端管口处产生气泡；
可以控制反应速率。
根据常见仪器的名称来分析解答；
根据给试管内的液体加热时，试管夹应夹在距离试管口约三分之一处，加热时要用酒精灯火焰的外焰加热来分析解答；
根据实验室采用加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，并用排水法收集一瓶纯净的氧气来分析解答；根据氧气不易溶于水，且与水不反应来分析解答；
根据给固体加热的注意事项来分析解答；
根据检查甲装置的气密性的方法来分析解答；
根据注射器可以控制液体的滴加速率，从而控制反应速率来分析解答。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置的选择和实验注意事项，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。
4.【答案】锥形瓶
稳定水柱


【解析】【分析】
本题主要考查气体的制取，掌握常见的仪器、气密性的检查方法、气体发生装置和收集装置的选择依据等是解题的关键。
【解答】
由图可知，仪器为锥形瓶；
检查装置的气密性时，应夹紧右侧的导管，向长颈漏斗内注水，若长颈漏斗内出现稳定水柱，则气密性良好。
实验室常在室温下，使用大理石与稀盐酸混合的方法来制备二氧化碳气体，属于固液常温型，则实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是；
若用装置收集氧气，由于氧气的密度比空气大，则气体应从 口通入。
5.【答案】视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；
将装置内的氧气完全消耗；
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；
分子在不断运动
【解析】量筒读数时，正确方法是视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，这样才能准确读取液体体积。故答案为：视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；
在测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗氧气，红磷过量是为了确保装置内的氧气能被完全消耗，使测量结果更准确。故答案为：将装置内的氧气完全消耗；
铁丝在氧气中燃烧时会放出大量的热，生成的高温熔融物溅落可能会炸裂瓶底，预留水可以起到缓冲、降温的作用，防止集气瓶炸裂。故答案为：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；
烧杯中的浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，进入烧杯中与水结合形成氨水，氨水显碱性，使酚酞溶液变红，从微观角度说明了分子在不断运动。故答案为：分子在不断运动。
根据量筒使用方法分析；
根据测定空气中氧气含量的实验分析；
根据铁丝在氧气中燃烧实验注意事项分析；
根据分子的性质分析。
本题考查的是化学基础知识，难度不大，全面性比较强，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。
6.【答案】小；
外焰；
烧杯内壁出现水雾；澄清石灰水变浑浊；；
能；可燃
【解析】用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小。故答案为：小。
火柴梗的处最先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故答案为：外焰。
蜡烛燃烧生成水，所以干燥烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水雾；蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，所以倒入澄清石灰水后观察到澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧的文字表达式：。故答案为：烧杯内壁有水雾；澄清石灰水变浑浊；。
蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡固体小颗粒，用燃着的火柴点白烟，蜡烛能重新燃烧；这说明白烟具有可燃性。故答案为：能；可燃。
根据石蜡的密度比水的密度小分析。
蜡烛火焰的外焰温度最高。
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。
蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
7.【答案】吸附悬浮杂质，加速沉降；
漏斗；引流；；
活性炭；
防止发生暴沸
【解析】在净化河水时，加入的 物质通常是明矾，明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使杂质沉降。
过滤操作需要用到铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等仪器；过滤时，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出；
、漏斗内的滤纸破损，会使部分杂质不经过滤纸过滤直接进入滤液，导致滤液浑浊；
、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，会导致液体溅出，但不会使滤液浑浊；
、漏斗内液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸过滤直接流下，导致滤液浑浊。
活性炭的结构疏松多孔，有很强的吸附性，能除去水中的异味和色素。
蒸馏时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，防止液体在加热时发生暴沸。
故答案为：吸附悬浮杂质，加速沉降；
漏斗；引流；；
活性炭；
防止发生暴沸。
根据净化水的方法来分析；
根据过滤所需仪器及其作用、过滤操作的注意事项来分析；
根据活性炭的性质来分析；
根据蒸馏操作的注意事项来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
8.【答案】铁架台

将长颈漏斗换成分液漏斗
氧气具有助燃性氧气的密度比空气大

【解析】【小问详解】
仪器 的名称：铁架台。
【小问详解】
装置需要加热，且试管口没有棉花，实验室常用氯酸钾在二氧化锰的催化下加热制取氧气，生成氯化钾和氧气，该反应文字表达式： 。若用 装置收集氧气，进气端选择，集气瓶中的水沿长导管流出。
【小问详解】
用的过氧化氢溶液制取氧气，反应速率太快，为了得到平稳的氧气流，可以对 装置进行改进，你的方法是将长颈漏斗换成分液漏斗，分液漏斗可用控制滴加过氧化氢溶液的体积，进而控制反应速率，得到平稳的氧气流。
【小问详解】
小宁同学按图 、图 所示，将带火星的木条迅速插入装满氧气的集气瓶，发现木条复燃，说明氧气具有助燃性，且在图 中燃烧更旺，说明氧气的密度比空气大。
9.【答案】水槽 或 过氧化氢水氧气 不相同
【解析】解：根据图像，仪器是水槽。
用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，该反应属于固体加热型，需选用的发生装置是。氧气不易溶于水、密度大于空气，可用排水法或向上排空气法收集，需选用的收集装置是或。
若实验室用装置制取氧气，则该反应属于固液常温型，推知是利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水、氧气，文字表达式为：过氧化氢水氧气。
硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，中水的作用是吸收二氧化硫，防止空气污染。铁丝在氧气中点燃生成四氧化三铁，生成物温度很高，中水的作用是防止高温生成物炸裂集气瓶底，因此、中水的作用不相同。
故答案为：水槽；
或；
过氧化氢水氧气；
不相同。
熟记仪器的名称；
根据反应物的状态与反应的条件、气体的性质来分析；
根据气体的发生装置确定反应的原理；
根据水在不同实验中的作用来分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
10.【答案】（1）锥形瓶；水槽
（2）AC或AG；KClO3KCl+O2
（3）B；氧气不易溶于水；导管口刚出现气泡就开始收集
（4）b；80
（5）c；带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则满

【解析】（1）据图可知，标号①仪器的名称是锥形瓶，标号②仪器的名称是水槽。
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，由于氯酸钾和二氧化锰是固体，反应需要加热，所以选择发生装置A，收集一瓶较干燥的氧气应用向上排空气法，所以收集装置为C。应选择装置组合为AC或AG。
氯酸钾在加热和二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为 KClO3KCl+O2。
（3）过氧化氢溶液和二氧化锰是固体和液体，反应条件是常温，所以实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置为B；E装置是排水法收集氧气，体现氧气的物理性质是氧气不易溶于水；排水法收集的氧气不纯的原因可能是集气瓶没有灌满水；导管口刚出现气泡就开始收集等。
（4）富氧空气从F装置中的b端通入，可将水从a端排出。先通入氮气排出120mL水，即氮气的体积是120mL，由于“富氧空气”中氧气体积分数为40%，所以通入氧气的体积=120mL÷（1－40%）－120mL=80mL。所以，再通入氧气排出80mL水。
（5）由于氧气的密度比空气大，所以如图G为改进收集装置：若用排空气法收集氧气，氧气从c端进入。
由于氧气能使带火星的木条复燃，所以检验氧气集满的方法是：带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则满。
11.【答案】试管；锥形瓶
；
； ；在试管口放一团棉花；
能支持燃烧助燃性；大
【解析】【分析】
本题考查氧气的制取和氧气的性质，依据反应原理和仪器装置结合物质的性质、符号表达式的书写、实验操作的注意事项等分析作答。
【解答】
仪器的名称为试管，为锥形瓶；
利用图检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是温度升高，分子之间的间隔变大，故选B；
高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为，该反应属于固体加热型，选择的发生装置是，为防止加热时粉末状固体进入导管，应采取的措施是在试管口放一团棉花。若要收集一瓶纯净的氧气，应用排水法收集，选择的收集装置为；
选择和装置用过氧化氢溶液制取氧气，先检查装置的气密性，气密性良好后，先向中放入二氧化锰，再倒入过氧化氢溶液，然后收集氧气，故选；
木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是能支持燃烧，或助燃性；
甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气大。
12.【答案】长颈漏斗；
；放一团棉花；；
高锰酸钾分解生成的二氧化锰，可作为氯酸钾分解的催化剂，加快了氯酸钾的分解速率；
；；
吸收二氧化硫，防止污染空气；
【解析】由图可知，仪器是长颈漏斗。
高锰酸钾制取氧气需要加热，发生装置选A，排空气法收集的氧气较干燥，且氧气密度比空气大，收集装置选E；加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，试管口应塞一团棉花；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：。
高锰酸钾分解生成的二氧化锰，可作为氯酸钾分解的催化剂，加快了氯酸钾的分解速率，则段产生氧气的速率比段快。
乙炔由块状电石固体与水液体在常温下反应制取，且需控制反应速率，选B注射器可控制水的滴加速度；乙炔微溶于水，用排水法收集时，气体应从端通入水从 端排出，保证气体在瓶内聚集。
硫燃烧生成有毒的二氧化硫，水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；符号表达式为。
故答案为：长颈漏斗；
；放一团棉花；；
高锰酸钾分解生成的二氧化锰，可作为氯酸钾分解的催化剂，加快了氯酸钾的分解速率；
；；
吸收二氧化硫，防止污染空气；。
根据常见仪器名称进行分析；
根据发生装置和收集装置的选择依据及高锰酸钾制取氧气的原理、注意事项进行分析；
根据高锰酸钾制取氧气的原理进行分析；
根据发生装置和收集装置的选择依据进行分析；
根据硫燃烧的原理及注意事项进行分析。
本题难度一般，主要考查实验室制取氧气及氧气的性质，掌握相关知识为解答该题的关键。
13.【答案】；集气瓶口有大气泡冒出；
实验装置简单答案不唯一；
通过控制液体加入速度，从而控制反应速度；
装置在收集时导管应伸入集气瓶底部，会造成收集二氧化碳不纯；
化学反应前后，催化剂的化学性质不发生改变
【解析】实验室用高锰酸钾制氧气需要加热，发生装置选择，收集较纯的氧气，需要用排水法，故收集装置为；用排水法收集氧气时，当观察到集气瓶口有大气泡冒出，说明氧气已收集满。
过氧化氢制取氧气无需加热等附加条件和设备，装置简单，过氧化氢制取氧气的反应剧烈程度和反应速率可通过分液漏斗进行控制合理即可；
装置使用分液漏斗添加稀盐酸，故B装置可以通过控制液体加入速度，从而控制反应速度；
由于二氧化碳密度大于空气，故应使用向上排空气法，装置在收集时导管应伸入集气瓶底部，若不伸入集气瓶底部，则会导致二氧化碳在下沉过程中和空气混合，收集的二氧化碳不纯；
因为制氧结束后，难溶于水的二氧化锰可以持续反复利用，说明二氧化锰的化学性质没有发生改变，故体现出催化剂的性质是化学反应前后，催化剂的化学性质不发生改变。
故答案为：；集气瓶口有大气泡冒出；
实验装置简单答案不唯一；
通过控制液体加入速度，从而控制反应速度；
装置在收集时导管应伸入集气瓶底部，会造成收集二氧化碳不纯；
化学反应前后，催化剂的化学性质不发生改变。
根据发生装置和收集装置的选择依据及实验的注意事项进行分析；
根据高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的原理进行分析；
根据装置特点进行分析；
根据收集装置的注意事项进行分析；
根据催化剂的定义进行分析。
本题难度一般，主要考查实验室制取气体，这类题为中考常考题，掌握制取气体的原理、装置的选择及注意事项等为解答这类题的关键。
14.【答案】锥形瓶 过氧化氢水氧气 密度比空气大、能支持燃烧或能使带火星的木条复燃等 检验装置的气密性
【解析】标号仪器的名称是锥形瓶；
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水氧气；
高锰酸钾在加热的条件下分解产生氧气，该反应属于固体加热型，发生装置选择，氧气不易溶于水，可采用排水法来收集较为纯净的氧气；
将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度比空气大、能支持燃烧或能使带火星的木条复燃等；
组装好装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检验装置的气密性。
故答案为：锥形瓶；
过氧化氢水氧气；
；
密度比空气大、能支持燃烧或能使带火星的木条复燃等；
检验装置的气密性。
熟记仪器的名称；
根据过氧化氢制氧气的原理来分析；
根据反应物的状态与反应的条件确定发生装置，根据氧气的性质确定收集方法；
根据实验方法与实验现象来分析；
根据检查装置气密性的方法来分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
15.【答案】 分解 氧气 氢元素和氧元素 集气瓶口有大量气泡冒出 量筒中的水进入集气瓶中，且回流水的体积约占量筒中水总体积的 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
【解析】解：水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；玻璃管与电源的正极相连，则玻璃管中生成的是氧气；氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，则该实验说明水是由氢元素和氧元素组成；
装置为排水法收集气体，当集气瓶口有大量气泡冒出时，说明集气瓶内已收集满气体；
红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为，通过量筒中的水进入集气瓶中，且回流水的体积约占量筒中水总体积的，可得出氧气约占空气体积的结论；
实验是铁丝在氧气中燃烧，水的作用是：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
故答案为：
；分解；氧气；氢元素和氧元素；
集气瓶口有大量气泡冒出；
；量筒中的水进入集气瓶中，且回流水的体积约占量筒中水总体积的；
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
根据电解水的原理及质量守恒定律进行分析；
根据用排水法收集气体时气体集满时的现象进行分析；
根据用红磷来测定空气中氧气的含量的实验的原理来进行分析；
根据铁丝在氧气中燃烧实验应注意的事项进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
16.【答案】气体分子间隔比液体分子间隔大 氮原子与氢原子 分子结构不同
【解析】解：由于分子之间有间隔，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了气体分子间隔比液体分子间隔大；故答案为：气体分子间隔比液体分子间隔大；
由于浓氨水具有挥发性，氨气分子运动到酚酞试液中，溶液呈碱性，使无色酚酞变红，可以说明浓氨水具有挥发性，氨分子是不断运动的，但不能说明分子质量的大小，故答案为：；
氨气密度小于空气的密度，实验中浓氨水挥发出的氨气分子，先运动到处，观察到处的棉花团先变成红色；故答案为：；
氨气溶于水可制得氨水，而氨气的一种合成方法如图所示，在化学反应中，没有发生改变的粒子是氮原子与氢原子；从分子角度分析氨气和氢气化学性质不同的原因是分子结构不同；故答案为：氮原子与氢原子；分子结构不同。
根据分子的性质来分析；
根据实验现象来分析；
根据氨气的密度比空气小来分析；
根据微观反应示意图以及物质的分子结构来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17.【答案】变成红色 无明显变化 探究温度对分子运动速率的影响 分子在不断地运动 温度越高，分子运动的速率越快
【解析】解：丙烧杯中浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子在不断运动，运动到甲烧杯中，溶于水形成氨水，氨水能使酚酞溶液变成红色，故图中观察到的实验现象是甲烧杯中酚酞溶液变成红色，乙烧杯中酚酞溶液无明显现象；故答案为：变成红色；无明显变化；
如图所示，该实验的变量是浓氨水的温度不同，可以通过、试管中酚酞溶液变红的先后，判断氨分子的运动速率，故设计该实验的目的是探究温度对分子运动速率的影响；故答案为：探究温度对分子运动速率的影响；
图实验证明分子在不断运动，对比图，图还能证明温度对分子运动的影响，根据图中观察到试管中的酚酞溶液比试管中的酚酞溶液先变红可得出温度越高，分子运动的速率越快的结论；故答案为：分子在不断地运动；温度越高，分子运动的速率越快。
根据浓氨水具有挥发性进行分析；
根据浓、试管中酚酞溶液变红的先后，判断氨分子的运动速率进行分析；
根据实验的现象进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18.【答案】红 作为对比实验，验证空气不能使酚酞变红 温度越高，分子运动速率越快 分子在不断运动 分子之间有间隔
【解析】解：浓氨气具有很强的挥发性，挥发出来的氨气与酚酞溶液中的水结合形成氨水，氨水呈碱性，能使无色的酚酞溶液变红色；由于装置内含有空气，因此需要作对比实验，验证酚酞变红不是由于空气引起的，所以装置的作用是：作为对比实验，验证空气不能使酚酞变红。、试管中先出现颜色变化的是试管，试管连接的浓氨水是放在热水中，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是：温度越高，分子运动速率越快。
一段时间后再观察，现象如图所示变为颜色均匀的混合液，并且此时试管内的液体体积比开始时要少，说明分子在不断运动并且分子之间有间隔。
故答案为：
红；作为对比实验，验证空气不能使酚酞变红；温度越高，分子运动速率越快；
分子在不断运动；分子之间有间隔。
根据无色的酚酞溶液遇碱性溶液变红色和分子在不断地运动、分子之间有间隔分析。
本题考查指示剂变色及分子的基本性质，难度不大，根据所学知识并结合实验现象，认真分析即可解答。
19.【答案】挥发性
；作对比，验证空气不能使酚酞溶液变色；
乙；温度
【解析】打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有挥发性；
浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子运动到酚酞试液中，与水结合成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，所以一段时间后，烧杯中的液体由无色变为红色，设计的目的是作对比，验证空气不能使酚酞溶液变色；
图实验中，同时进行甲、乙两个实验，乙中酚酞先变红，说明分子的运动速率与温度有关，温度越高，分子运动得越快。
故答案为：挥发性
；作对比，验证空气不能使酚酞溶液变色；
乙；温度。
根据浓氨水具有挥发性来分析解答；
根据氨水能使酚酞溶液变色，空气不能使酚酞变色来分析解答；
根据温度越高，分子运动的越快来分析解答。
本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况。
20.【答案】烧杯中溶液变红；分子在不断运动；
分子之间有间隔，分子在不断运动；继续；
温度越高，分子运动速率越快；
更环保答案不唯一
【解析】图实验中，浓氨水有挥发性，挥发出氨分子，氨分子运动到烧杯中，与水反应生成氨水，氨水能使酚酞变红，因此该实验可以观察到的现象是烧杯中溶液变红，实验结论是分子在不断运动。故答案为：烧杯中溶液变红；分子在不断运动；
先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，塞上橡胶塞密封后静置，日后得到颜色均匀的混合液，且溶液总体积减小，说明分子之间有间隔，分子在不断运动；所有物质都在不断运动，混合均匀后，分子继续运动。故答案为：分子之间有间隔，分子在不断运动；继续；
图先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，塞上橡胶塞密封后放置于热水中，会很快得到颜色均匀的混合液，对比图实验可以得出的结论是：温度越高，分子运动速率越快。故答案为：温度越高，分子运动速率越快；
相比于教材中的实验设计，改进实验最主要的优点是：更环保没有使用浓氨水，可以避免氨气对空气造成的污染；还能探究温度对分子运动速率的影响。故答案为：更环保答案不唯一。
浓氨水有挥发性，氨分子运动到烧杯中，与水反应生成氨水，氨水能使酚酞变红；
根据分子特性分析；
温度越高，分子运动速率越快；
根据实验过程分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
21.【答案】不能；肥皂水。
化学。
；：。
。
淡蓝色；内壁有水珠。
负；；分解反应。
氢元素和氧元素
【解析】硅藻土过滤器只是除去了难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，即不能将硬水软化成软水，生活中常用肥皂水区分硬水与软水，分别加入肥皂水，振荡，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是软水；
用臭氧杀菌消毒，该过程发生蛋白质变性，有新物质生成，发生了化学变化；
由尿素的化学式可知，尿素是碳、氢、氮、氧四 种元素组成；化学式右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目，尿素分子中碳、氢原子个数比为：；
水受热后，温度升高，水分子温度升高，运动速率加快，水分子间间隔变大，而分子本身和种类不变，故选：；
氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热；水蒸气遇冷液化，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁有水珠，证明氢气燃烧生成水；
水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，据图可知端生成的气体用向下排空气法收集，其密度比空气小，是氢气，连接电源的负极，电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：；该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；
氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成。
故答案为：不能；肥皂水。
化学。
；：。
。
淡蓝色；内壁有水珠。
负； ；分解反应。
氢元素和氧元素。
过滤能够除去不溶于水的物质。向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为：。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
22.【答案】试管或酒精灯或铁架台
或；防止固体粉末进入导管


【解析】是长颈漏斗，是锥形瓶；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的文字表达式为：，符号表达式为：；装置可用于高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花是为了防止固体粉末随气流进入导管，堵塞导管；
分液漏斗可控制加入液体的量，从而控制反应速率，因此若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为；
氧气的密度大于空气，若用图装置采用排空气法收集氧气，则气体应从端通入，空气从端排出。
23.【答案】；正极；；分解。
过滤；漏斗；三层滤纸；滤纸破损或者液面高于滤纸边缘。
吸附；物理；混合物；蒸馏
【解析】水在通电的条件下生成氢气和氧气，生成氧气和氢气的体积比约是：，由图可知，管生成的气体是氢气，管为氧气，当管中收集到氢气，管中大约收集到氧气；管为氧气，正氧负氢，则管与电源正极相连；水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的符号表达式为；该反应是由一种物质反应生成两种物质的反应，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
如图所示，图乙的操作名称为过滤，过滤使用的玻璃仪器有烧杯，玻璃棒和漏斗；操作时玻璃棒的下端倾靠在三层滤纸的一边；若最后的液体仍然浑浊，则可能的原因是滤纸破损或者液面高于滤纸边缘。
活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，所以图丙简易净水装置中的活性炭的作用是吸附；吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化；通过简易净化装置净化后的水仍然含有可溶性杂质，属于混合物；通过蒸馏可以将水中所有杂质除去，则若要得到纯水，还需要采用的净化方法是蒸馏。
故答案为：；正极； ；分解。
过滤；漏斗；三层滤纸；滤纸破损或者液面高于滤纸边缘。
吸附；物理；混合物；蒸馏。
活性炭具有吸附性。
过滤能够除去不溶于水的物质。
蒸馏能够得到蒸馏水。
电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为：，质量比是：。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
24.【答案】玻璃棒；引流。
吸附。
硬水；煮沸。
负；氢元素与氧元素；。
元素
【解析】过滤操作需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，图中缺少的仪器为玻璃棒；过滤时玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出或冲破滤纸。
故答案为：玻璃棒；引流。
活性炭具有吸附性，可以利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味。
故答案为：吸附。
生活中可以用肥皂水鉴别硬水和软水，向水样中加入肥皂水振荡，观察到泡沫少，浮渣多，说明该水样为硬水，若观察到泡沫多，浮渣少，则水样为软水，该处观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于硬水；生活中常用煮沸的方式将硬水软化，降低水的硬度。
故答案为：硬水；煮沸。
电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气体积比约为：，该电解水实验装置图，甲、乙试管内气体体积比约为：，故甲试管相连的电源极为负极；该实验的结论是水是由氢元素与氧元素组成的，化学方程式为。
故答案为：负；氢元素与氧元素；。
物质是由元素组成的，故矿泉水中含有的“钙”、“钾”、“锌”都指的是元素。
故答案为：元素。
根据过滤所需仪器以及作用来分析；
根据活性炭的性质来分析；
根据硬水与软水的知识来分析；
根据电解水的知识来分析；
根据物质的组成来分析。
本题难度不大，掌握过滤所需仪器、活性炭的性质、硬水与软水的知识、电解水的知识等是解题的关键。
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