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上图书馆王佐良 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
——培根《论读书》
素养目标
1.引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点。
2.概括作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。
3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。
作者简介
王佐良（1916— 1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。
主要作品有《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。
随笔
（1）随笔的特点
①短小精悍，以小见大
随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限制。小题故可小做，大题也不妨小做。只有这样，才能更引人入胜。比之长篇巨作的大部头文章，一篇随笔，少则几百字，多则一两千字。
这个“小”的另一层意思，指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。
②随意而谈，言之有物
随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义，也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。
随笔的妙处并不在于题目，而在于个性的魅力。随笔自然要写出某种“有意思的”东西，某种可供人嗅察、听到、看见、感知、想象、思考的东西；但是最根本的一点，作者必须有自己的看法，这看法又必须在他自己的心灵中自然形成。唯一不可缺少的东西却是那内容或思想必须经过活泼的理解，受到作者喜爱，对其妙味有所会心，并把它富有情趣地表达出来。
③真情实感，发而为文
随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛，按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸臆、慷慨陈词的。文字上也就自然形成质朴、无华、深沉、自然的风格。
④要引人向善
随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都如实反映。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。但是我们要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物；即使要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。
写作背景
作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。
基础梳理
1．重要字音
胥（xū）　　白炽灯（chì）　　豁然开朗（huò）　
苍穹（qióng）　　点缀（zhuì）　　牵强附会（qiǎng）
2．词语释义
豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。
文章结构上：首尾呼应，总分总的关系。
第一部分：（1-3）开篇点题，指出“上图书馆”是快乐的。
第二部分：（4-9）回顾了自己“上图书馆”的阅读经历，其中包括自己在不同阶段所读书籍的选择、读书时的感受、以及所带来的思考，阐述了读书的乐趣，表达出对读书的热爱。
第三部分：（10）再次强调读书是有奇趣的。
全文主要记述了几个图书馆 是按什么顺序来记述的？
明确：
（1）文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。
（2）是按时间顺序来记述的。
第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
明确：
①为了引出自己对图书馆生活的热爱。
②设置悬念，引发读者思考，为何图书馆是作者真正钟情的地方。
③描写图书馆场景，为下文的“读书之乐”做铺垫。
梳理作者的图书馆阅读经历与体验时期地点环境书籍心情武汉北京牛津伦敦梳理作者的图书馆阅读经历与体验武汉时期：中学时期地点：文华图书科学校的图书馆“公书林”环境：房子宽敞，舒服，环境优雅，馆外一片绿色，馆内幽静整洁。书籍：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等。心情：愉快。部分地满足了我对外间世界的好奇心。公书林：
“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图书馆有哪些收获
明确：
特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。
作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。
收获：
①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。
②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。
果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却消磨得很愉快。
明确：
“果然”：因为好奇心而去寻找，因为找到了倍感欣喜！和名人相遇的喜悦，虽然用了“消磨”一词，但那是多么美妙的时光！傅首尔“爱就是和相爱的人在一起，做好多好多无聊的事情。”对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它。”
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梳理作者的图书馆阅读经历与体验北京时期：大学时期地点：清华图书馆环境：更神气，文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室，新建的第三阅览室有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯。书籍：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧心情：进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。清华大学的图书馆
作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？
明确：
作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比公书林更神气……
明确：
把图书馆比作自己的恩师，可见作者对图书馆的深情。王佐良的恩师有俞平伯、叶公超、钱钟书等等，可见图书馆在作者心目中的地位。“神气”一词带有孩子气的口吻，一种自豪之感。
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揣摩重点语句，品鉴随笔写法如果你关注一下，会发现本文有三处对“亮光”的描写，其中也包括与“亮光”形成对比衬托的词语，如“暗淡”等，请你找出这些语句并加以赏析。“其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个十九岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。”——《上图书馆》第6自然段赏析：①此处灯光，有书本的光、台灯的光，是对环境的写实描写；②其中在作者心中投下温情的光，则是虚写，象征着知识的光芒、年轻知识分子追求之光。③这句话运用环境描写、象征手法以及虚实结合，写出了作者的知识和情感的新世界“一片灿烂”。其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
　　这里的灯光一语双关，既指高台灯的光，也指读书带来的理想之光，希望之光，读书让青年时代的作者思想充实，视野开阔，内心一片光明，这是上图书馆之大乐。
第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？
明确：
国家民族命运处于危亡时刻。
真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。
　　这是一个过渡句，写出了作者求学经历的变化，由清华到英国，也体现了作者上图书馆读书，并不是两耳不闻窗外事，而是人在图书馆心系国家民族。“清华图书馆的灯光全灭了”，大片国土沦陷，国家民族遭遇大灾难，在清华大学已经不能安静读书。
揣摩重点语句，品鉴随笔写法如果你关注一下，会发现本文有三处对“亮光”的描写，其中也包括与“亮光”形成对比衬托的词语，如“暗淡”等，请你找出这些语句并加以赏析。“真实的世界却在暗淡下来。‘七七事变’一起，清华图书馆的灯光全灭了。”——《上图书馆》第7自然段赏析：将图书馆折射的知识光芒与社会真实世界加以对照，心灵之光愈来愈烈，而现实世界却越来越昏暗。既让人神伤，又促人深思：想象的世界毕竟无法脱离真实社会，所以当“真实世界暗淡下来”时，图书馆的灯光就立刻全灭了，想象的世界消亡了。柏拉图(公元前427年—公元前347年)
古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。另有其创造或发展的概念，包括柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。
梳理作者的图书馆阅读经历与体验牛津时期：留学时期地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室环境：天花板上有彩画，四壁还有过去的名人画像，华美的建筑，照明相当差。古书被链子锁在书架上，中古僧侣修习的遗风犹存。书籍：古籍心情：起初，因国内抗战，家无音讯，心里很不平静；后来，论文做完，口试通过，北平解放，得以纵情自由阅读，心境豁然开朗。英国牛津大学的包德林图书馆
第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？
明确：
表达了对国内战争胜利的喜悦。
只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
　　这段文字描写了作者在英国的一段难得的愉快的读书经历。学业完成，祖国迎来了新的历史时期，这时，没有学业压力，没有思想负担，可以“纵情自由阅读”，心里也“豁然开朗”了。上图书馆之乐是和国家的命运紧密联系在一起的，扩展了上图书馆之乐的内涵，也体现了作者心系国运的宽广胸襟和崇高追求。
作者写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,加之国内战乱、亲人音信全无,作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写呢 试分析随笔写法的灵活性。
明确：
这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里…我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢 因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。从写法方面来说，体现了随笔写法的灵活性。
梳理作者的图书馆阅读经历与体验伦敦时期：留学时期地点：英国博物馆圆形图书馆环境：马克思常去的地方，建筑华美，气象万千，高耸的大圆顶。书籍：未提及心情：想起莎士比亚戏剧《哈姆雷特》的台词，惊叹，盛赞。 第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？
明确：
说明人类创造了知识理性。一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。
“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”这句话如何理解？
　　这是《哈姆莱特》中的一段台词。文中，作者在英国博物馆的圆形图书馆触景生情，自然而然地联想到了《哈姆莱特》中的这段话，其中第一句是对建筑物的赞美，作者借以表达对英国博物馆圆形图书室的赞美；第二句是对人的赞美，赞美人的理性、力量，这是文艺复兴时期，人文主义思想的集中体现。
威廉·莎士比亚(1564年4月26日—1616年4月23日)
华人社会常尊称为莎翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。他的早期剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。接下来到1608年他主要创作悲剧，莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇，包括《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》，被认为属于英语最佳范例。在他人生最后阶段，他开始创作悲喜剧，又称为传奇剧。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗。他的戏剧有各种主要语言的译本，且表演次数远远超过其他戏剧家的作品。
揣摩重点语句，品鉴随笔写法本文作为一篇随笔，在开头和结尾各有一处引用，请你思考作者引用这两段话的目的是什么？表明了作者怎样的观点？我真正钟情的是法国国立图书馆。——【法国】西蒙娜·德·波伏瓦这个覆盖众生的苍穹，这一顶庄里的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇......人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！......——【英国】莎士比亚《哈姆雷特》突显“我”对图书馆读书生活的热爱。说明人类伟大、精神高贵，创造了知识理性。读书有奇趣，有热爱；读书促人成长，走向光明新境界。请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。
明确：
王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。
①获得了比来自中外老师还要多的知识，
②产生了读小说的兴趣和好奇心。
③养成了看英文杂志的好习惯，
④丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知识和情感，
⑤认识到了人类的高贵伟大。
上图书馆给作者带来了哪些有益的收获，请简要概述。
主旨
【明确】作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之情，给予人读书意义的思考。
阿根廷作家博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”社会在发展，我们的图书馆也应该与时俱进，你认为我们的图书馆应该发挥怎样的作用？
观点一：图书馆应该有长期积累起来的文化厚度，比如足够丰富的图书，足够浓郁的氛围，以及源源不断的新书，要使读者有书可读，有新书可读。图书馆应该让公众在信息海洋里找到他们所需要的东西，而不至于迷失方向。图书馆应不再仅限于查阅资料，它应通过信息的搜集、分析、勘误和重组，培养创新能力，成为信息的生产者。图书馆有自己的责任，要树立起人们对知识与文化的信仰。它有助于消除愚昧，开启民智，培养起一代智慧、文明、进取的国民。
观点二：要在社会上营造读书向学的氛围，即在每一个人心中建造起一座图书馆，现代人可以从中汲取营养，润泽因为忙碌、欲望、急切而变得焦虑的心灵，养成一种顾盼自如的文化气度，这其实是一种文化重建。为什么现在很多人都在怀念老北大时期自由旁听、自由进出图书馆的情景？为什么许多人感叹杭州图书馆多年来一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一个禁锢越少、门槛越低、声音越杂的时代，才越有可能养成拥有健全心志、丰盈思想和自由灵魂的责任公民。开放的心灵，从开放的图书馆开始。
引用的作用
技巧点拨
小结：本文引用论证的作用。
明确：引用论证，增强说理的权威性。
引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱；
引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。
这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威性，增强文章说服力或文采。
写作特点
1.围绕中心，紧扣话题。
作者按照自己的成长过程描写了四个图书馆，从中学时期的“公书林”到大学时期的清华大学图书馆，再到留学时期的牛津大学包德林图书馆以及英国博物馆的圆形图书馆，其中包含着他对知识的追求和对时代的忧虑。
2.灯光烘托氛围，描摹心情。
借助环境，比如清华图书馆温情宁静的光，来写照作者的真实心境，觉得新世界一片灿烂。然而历史巨变让一切暗淡了下来，“清华图书馆的灯光全灭了”，表明作者的心境。而包德林暗弱的灯光则与作者心忧祖国的情绪相互映衬。而“初夏的阳光给了馆内更多光亮”，作者心境也豁然开朗。
3.富有韵味，充满文化气息。
开篇引用名人名言，全篇弥漫浓厚的文化气息，多处运用细节描写和环境刻画，沁人心脾。
《读书:目的和前提》和《上图书馆》都是关于学习问题的文章,它们之间有何联系
【明确】内容上：《读书:目的和前提》的作者认为要想获得真正的修养,其重要途径之一便是读书,而读书主要是阅读各国的经典作品,这就需要读者拥有这些经典作品。获得经典作品的途径有多个,而上图书馆就是获得各国经典作品的一个极为重要的途径。
《上图书馆》王佐良通过回顾自己上图书馆的经历,能够引发我们上图书馆读书的欲望，对图书馆的礼赞表现出对知识的崇敬之情，点题：读书是快乐的。
主题上： 《读书:目的和前提》侧重告诉我们：研读经典作品可以提升我们的教养；《上图书馆》给予我们指明了“上图书馆”是研读世界文学的地点，并且是其乐无穷的。
共同点：两篇文章都是随笔，都是用灵活自由的笔触记叙了自己求学读书的生活和感受。内容上都与阅读书籍有关。
写作训练
随着移动互联网的发展，在城市中，一个场景屡见不鲜，许多人手里都捧着手机等设备刷朋友圈、读电子书……阅读已经变得“行色匆匆”。数字化阅读不仅创造了新的阅读方式，也改变了传统的阅读习惯。
联系所学知识，运用晓之以理，动之以情的方式，就这类问题发表自己的看法。不少于200字。

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