资源简介

(共59张PPT)
辨识逻辑，理性发声
——逻辑的力量
学习目标：
1、探究逻辑的基本规律，梳理总结生活中常见的逻辑谬误类型,学会识别反击谬误
2、从具体的语言环境中，鉴赏故意违反逻辑而创设的语言艺术。
3、提升思维发展的能力
课堂导入
课堂导入
学生的文章写不好，并不是由于他写了几个错别字，也不是因为他不懂语法，主要是逻辑思维问题。所谓主谓不合、动宾不合等，表面上是语法问题实际上是逻辑问题。至于篇章结构，更是大半属于逻辑思维问题。
--王力(中国现代语言学奠基人之一)
（1）生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。
（2）我很难相信平行宇宙那一套逻辑
（3）他说的这番话完全不合逻辑。
（4）福尔摩斯精通逻辑。
（5）逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。
规律、事理
道理、理论
思维的规律
推理和论证的本领
研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学——逻辑学
何为“逻辑”
明确:在本单元中要学的逻辑是指思维的规律和推理、论证的本领
“逻辑”的作用
提高思维能力
提高语言表达能力
提高语文解题能力
提高语文学习成绩
如:修改病句、补写、社科文阅读、作文等
探究新知 知人论事
“逻辑”研究的内容
逻 辑
一、概 念
二、命 题
三、推 理
四、逻辑规律
探究新知 知人论事
一、发现潜藏的逻辑谬误
生活处处有逻辑
课堂任务一： 概念
1.什么是概念
（1）概念的内涵：反映在概念中的对象的本质属性。比如说“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具的动物”。（是什么）
（2）概念的外延：具有概念所反映的本质属性的对象。比如“古今中外以及将来的一切人”就是“人”这个概念的外延。（有什么）
《现代汉语词典》中这样解释“发动机”这一概念：“把热能、电能等转换为机械能的机器，用来带动其他机械工作。如电动机、蒸汽机、涡轮机、内燃机、风车。”
内涵：把热能、电能等转换为机械能的机器，用来带动其他机械工作。
外延：电动机、蒸汽机、涡轮机、内燃机、风车。
2.概念间
的关系：
全同关系
包含关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”
如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生”
如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生”
如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论”
如：“阿Q”与“老舍”；“冠军”与“季军”
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
全同关系
包含关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系
语言表达方式是词语
课 堂 小 练
番茄和西红柿
怒和情绪
网红和实力演员
男和女
圣人和罪犯
交 叉 关 系
包 含 关 系
全 同 关 系
反 对 关 系
矛 盾 关 系
2.下面对概念的划分错在什么地方
(1)图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。
(2)今天大扫除,女同学擦玻璃,团员扫地,班干部抹桌子。
(3)词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词和贬义词。
参考答案:
(1)概念“外国小说”“古典小说”“侦探小说”三者是交叉关系,不能并列。
(2)“女同学”与“团员”“班干部”之间有重合。
(3)分类标准多样,不能并列在一起。
理解概念
【原文】二段：然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。
【原文】三段：悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。
【原文】四段：悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。
2014年新课标卷Ⅰ《美的内涵》
1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（ ）
A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。
B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。
C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。
D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
B
提示一：理解词语（概念），一定注意比对该选项，是否符合原文概念内涵与外延。
3、“概念”在高考中的应用
①现代文阅读一
概念扩大与缩小
[2017全国Ⅱ·1C]明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。
【原文】如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。
【比对分析】“明代社会往往被认为是保守的”错，原文说的是“明初往往被认为是保守的”，扩大了范围。
例3、【选项】诗人都不可能使其情志恒定在一种状态下，
　　【原文】但问题在于人的情志不可能恒定在一种状态下没变化，
提示二：如果原文大概念换成选项中小概念，选项是正确的。
如果原文小概念选项中换成大概念，是以偏概全。也就是说，原文中概念选项中可以缩小化，不可以被扩大化。
例1：【选项】 钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。
【原文】钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言.”大家都期待这个问题有新的解决线索。
偷换概念
提示点三：注意原文中表示指代的词语“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”等。比对时，要注意指代对象是否一致,特别要注意选项是否有张冠李戴、偷换概念等错误
其
之
这些
这个
那个
那些
② 下定义（解释词义）
就是用简短明确的语句揭示概念的 内涵，即揭示概念所反映的对象的本质特征或本质属性的一种逻辑方法。
用公式表示就是：
被定义概念=种差+邻近属概念
第一步：提取“邻近属概念”。
下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要根据材料的内容自己确定属概念。
第二步：寻找种差。
就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。
第三步：整合成单句
整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
定义示例：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
人是能制造工具并能熟练使用工具进行劳动的高等动物。
举例是将问题从抽象变成具体的方法
物理学是研究物质运动最一般规律及物质基本结构的学说。
地理学是关于地球与及其特征、居民和现象的学问。
1、 定义必须相称
所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。
“民歌是流传在民间的诗歌”。
因为民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。
“知识分子是受过高等教育的精英分子。
因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”都可称为“知识分子。”
下定义遵循四条原则：
定义“过宽”
定义“过窄”
2、 定义不能循环
定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。
如“魔术是一种……魔术”，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。
下定义遵循四条原则：
3、 定义不能否定
下定义遵循四条原则：
定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。
例如：“浪漫主义不是唯美主义”
“经济基础不是上层建筑”
“唯物主义不是唯心主义”
“教师不是体力劳动者”等等。
4、 定义不能比喻
下定义遵循四条原则：
定义应该提示概念的内涵，用比喻不能达到这个目的。
如： “教师是人类灵魂的工程师”
“谚语是智慧的花朵”
“知识就是力量”
“杂文是匕首和投枪”
虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。
【活动任务】
1.下面对某些概念下的定义都不够准确,其错误是什么
(1)商品就是劳动产品。
(2)主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语进行陈述的内容。
(3)新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件(比如战争、犯罪等)的报道。
(4)教师是人类灵魂的工程师。
参考答案:(1)定义过宽　
(2)循环定义　
(3)定义过窄　
(4)比喻定义
练习：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（高考题）
①遗传是一种生物自身繁殖过程。
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
“遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程”。
生活处处有逻辑
课堂任务二： 逻辑思维的基本规律和常见逻辑谬误。
逻辑思维的四个基本规律
同一律
不矛盾律
排中律
充足理由律
逻辑规律
同一律
要求
同一思维过程中概念和判断的含义始终一致
逻辑谬误类型
1、偷换概念
2、偷换论题
3、歪曲观点（稻草人谬误）
1、鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。
2、顾客：“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”
服务员：“没有关系，汤不烫，我不痛。”
3、甲：我从小就喜欢台风天气。
乙：多么冷血呀！你知道台风造成多大的伤亡和经济损失吗？
偷换概念，违反同一律
偷换论题，违反同一律
歪曲观点， 违反同一律
逻辑规律
不矛盾律
要求
两个互相矛盾的判断不能同真，必有一假。（不能同时肯定）
逻辑谬误类型
自相矛盾（两可）
不当预设
4、“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”
5、在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”
自相矛盾，违反不矛盾律
自相矛盾，违反不矛盾律
6、你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！
小练习：运用逻辑的不矛盾律相关知识，补充下列句子。
一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作，爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物质。”爱迪生听罢，惊奇地问：
“ ？”年轻人哑口无言。
那么你想用什么器皿放置这种万能溶液呢？
不当预设，违反不矛盾律
逻辑规律
排中律
要求
两个相互矛盾的判断不能同假，但必有一真（不能同时否定）。对有预设的复杂问句，不能简单要求做肯定或者否定回答。
逻辑谬误类型
1、模棱两可(两不可）
2、假二择一
6、有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
7、不薄之谓厚，不白之谓黑。
模棱两可，违反排中律
并非矛盾，违反排中律
逻辑规律
充足理由律
要求
在同一思维和论证过程中，一个思想被确定为真，要有充足的理由。一要有理由，二要理由真，三是理由必然推导出观点
逻辑谬误类型
虚假理由、强加因果、主观臆断、诉诸情感、诉诸权威、推不出（轻率归纳、以偏概全）、不当类比、 循环论证
9、《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
10、他看起来呆呆的，成绩一定不好
11、我上有年迈的双目失明失去自理能力的老母，下有一个正在上小学的孩子，如果给我判刑，投入监狱，他们该怎么办呀！
12、有些专家都说了不正确，你竟敢不同意？
强加因果，违反充足理由律
主观臆断，违反充足理由律
诉诸情感，违反充足理由律
诉诸权威，违反充足理由律
13、所有的猴子都是人变的，金丝猴是猴子，所以金丝猴是人变的。
14、陆步轩北大毕业都在卖猪肉，不读书也能卖猪肉，看来读书不读书没什么区别！
15、人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子被火把照亮。因此，只能是太阳绕地球转，而不是地球绕太阳转 。
虚假理由，违反充足理由律
以偏概全，违反充足理由律
不当类比，违背充足理由律
课堂任务三：学会分辨现实和网络世界中的逻辑错误
请用学会的逻辑规律指出下列句子犯了何种逻辑谬误，违反了何种逻辑规律。
1、网友评论：这位流量明星的演技是真的不行，眼睛无神，表情僵硬 。
粉丝：你行你上啊，不行就不要说。
2、某重点高中的一位高中生自杀了。
网友留言：所以说名校学业压力太大了，我们的教育体制太糟糕了。
3、某明星在演唱会上被曝出假唱，招致网友的负面评价。
他的粉丝：为什么要这么黑他，你知道他有多不容易吗？你知道他一路走来多努力吗？
谬误：偷换论题 违反同一律
谬误：强加因果 违反充分理由律
谬误：诉诸情感 违反充分理由律
4、以我国撤侨为背景的电影《万里归途》在国庆上映了，有的人说电影非常好看，拍得真实又感人，有的人说这就是一部烂片，情节缺陷明显。我觉得你既可以说它好看，也可以说它不好看。
5、甲：你在提意见的时候容易情绪激动，希望今后注意。
乙：难道我连给别人提意见的权利也没有了？
6、爸爸：怎么这么迟回家？
儿子：你怎么老是挑我的毛病呀。
谬误：模棱两可 违反排中律
谬误：歪曲观点 违反同一律
谬误：偷换论题 违反同一律
7、一位男孩发微信给女朋友：我爱你爱得如此之深，以致甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。
8、历史老师：你是怎样认识孙中山的
学生：我根本不认识孙中山。
9、某电影台词：兔兔那么可爱，为什么要吃兔兔。
谬误：自相矛盾 违反不矛盾律
谬误：偷换概念 违反同一律
谬误：诉诸情感，违反充足理由律
10、夸某个明星：脸在江山在
11、刚刚工作的小丽用人生中的第一份薪资买了自己喜欢的苹果手机，并发朋友圈表达喜悦。
有亲戚评论：小丽你真不孝，只顾着自己买贵重的东西，也不孝敬孝敬自己的父母。
12、你已经不打你老婆了吗？你说“是”还是“不是”？
谬误：强加因果 违反充分理由律
谬误：歪曲观点 违反同一律
谬误：不当预设， 违反不矛盾律
课堂任务四：赏析故意违反逻辑的语言艺术
逻辑学的这些逻辑规律，能让我们辨析信息，理性的发表看法。但是在某些具体的语境中，为了情意表达的特殊需要，故意违反思维规律的例子不少,虽违反逻辑，但表达的情意准确清晰，这不仅没有造成思维混乱,反而能够获得特殊的语言表达效果。
1、有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
——臧克家《有的人》
违反逻辑：违背了不矛盾律，
情意表达需要：表达诗人内心对精神不朽、虽死犹生的鲁迅先生的敬仰。
2、网友：仙女小编，你要红了。
新华社：我一直很红，我们新华社的人都有红色气质。知道什么是红色气质吗？如果还不了解，欢迎网上搜索新华社去年拍摄的微电影《红色气质》，你回来会给我鼓鼓掌举高高的。”
违反逻辑：违背了同一律，
情意表达需要：成功将话题引入“红色气质”，进而宣传了新华社的精品报道。
1、有一次外事活动中，有位外国记者用嘲讽的口吻对周总理说：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？”此话一出，语惊四座。周恩来不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢（ ），而你们美国人喜欢（ ）。”
情意表达需要：反击了对方的挑衅
走上坡路 走下坡路
练习： 请故意违反逻辑规律，在括号内填入恰当的词语或句子，以满足情意表达的需要。
2、一个德军军官指着毕加索描绘西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后惨状的画作《格尔尼卡》，问毕加索：“这是您的杰作吗？ “不，（ ）。”
情意表达需要：表达了对战争造成破坏的愤怒和对德国军队的谴责
这是你们的杰作
课堂练习
1.“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”是诗人北岛《回答》中的两句诗。这两句诗反映了一种不合理的社会逻辑。调整这两句诗的语序,回答下面的问题。
①反映一种更不合理的社会逻辑:
②表现一种比较公正的社会逻辑:
高尚是卑鄙者的通行证,卑鄙是高尚者的墓志铭。
卑鄙是卑鄙者的墓志铭,高尚是高尚者的通行证。
。
3.思维过程有一些最基本的规则,虽然难以证明,却是人类长期思维实践的正确反应,这就是“逻辑规律”。下面四个句子中,不违反逻辑规律的一项是(　　)
A.或者采纳他的意见,或者不采纳他的意见,我都不赞成。
B.严禁触摸电线,500伏高压,一触即死,违者法办。
C.只有获得一等奖,才能参加决赛,他参加决赛了,所以他已经获得了一等奖。
D.青年团员要带头学习雷锋精神,我是青年但不是团员,所以我不需要带头学习雷锋精神。
。
3.C　A.违背排中律。B.违背不矛盾律。D.违背同一律。
C
答案　④在“是中华人民共和国”前加“可能”,或去掉“一本”并在“书”后加“之一”。
⑤改为“许多读者读了这本书之后,都会有一种爱不释手的感觉”。
⑦改为“我一口气读完了这本书,相信你也可以一口气读完它”。
⑧改为“你只要读(完)了它,就能从中获得一定的智慧的启迪和思想的滋养”。
⑨改为“你读完了它,也许就能变成一个智慧的人”。
4.下面这段文字存在五处逻辑错误,请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。
①著名党史研究专家金冲及先生的《向开国领袖学习工作方法》2016年由三联书店出版。②这本书很有特色。③它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来,很好读也很耐读。④它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。⑤每一个读者只要读了这本书,就会有一种爱不释手的感觉。⑥在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代,能一口气读完一本书不是一件容易的事。⑦我一口气读完了这本书,所以你也一定能一口气读完它。⑧你只有一口气读完它,才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。⑨你只要读完了它,就能变成一个智慧的人。
解析　A.“假作真时真亦假,无为有处有还无”体现的是“真”与“假”、“有”与“无”之间矛盾关系的统一与转化,并无“清醒”之意;另外,“假作真时真亦假”和“无为有处有还无”之间为并列关系。
C.“苔花如米小,也学牡丹开”表达“自豪”之情,而非“自我”;另外,“苔花如米小”却“也学牡丹开”,为转折关系。
D.“它山之石,可以攻玉”意为“别的山上面的石头,能够用来琢磨玉器;比喻能帮助自己改正缺点的人或意见”,这里含有“谦虚”之意,但并无“谨慎”之意;另外,“它山之石”与“可以攻玉”之间为递进关系。
5.请选出与例句逻辑关系一致的一项,并阐明理由。
例句:少壮不努力,老大徒伤悲。(惜时:奋斗)
A.假作真时真亦假,无为有处有还无。(清醒:智慧)
B.天生我材必有用,千金散尽还复来。(自信:豁达)
C.苔花如米小,也学牡丹开。(自我:认真)
D.它山之石,可以攻玉。(谦虚:谨慎)
6、运用逻辑知识完成以下语文习题：
1、句中括号内的表述，恰当的一项是（ ）
还是数只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（）。
A.合了又张，张了又合 B.张了又合，合了又张
A强调“合”，和上文的“不肯离去，也不忍离去”一致，能以白鹭的动作表现白鹭的思维过程。
B则强调“张”，最终还是要飞走，这不合乎语境。
7、从ABCD四句话中，选出一句填入括号与下文衔接。
（ ）崖壁下又几处坟地，坟前立着有石碑，许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被夕阳炙成一道五彩的屏障。
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C.在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一块巨大的屏障，耸立在江对岸。
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光在对岸的峭崖上。
根据原文中“坟地”“石碑”“破碎”“枯水”“寂静”这些冷色调的词语可知，原文的基本色调是其凄冷的，所以选项也应是冷色调的，故可以排除具有暖色调词语“五彩”和“阳光”的A、D两项。
那么，答案或是C或是B。C项中有“耸立在江对岸”，可见景物距作者观察点很远，和后句中的（石碑）“字迹模糊”相矛盾。而B项中的“没有太阳”，“萎落”“瘦削”更符合文段的冷色调，且有“这”——近指代词，故排除C而选B。
1.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
2.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。
不合逻辑。“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。
自相矛盾
3.该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”是劣势，而不是优势。
4.近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
既然“生态保护意识渐入人心”，那么“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文矛盾，应改为“选择后者”。
概念混乱
修改病句
5.下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。
6.只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。
“只要......就”是有条件就有结果，而这是不合生活事理的，作物存活还需要其他条件，应该用“只有......才”，有条件不一定有结果，但是这个条件是必要的。
主客颠倒
7.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
“引起深深的思索”的应该是“这类形象”，应改为“这类形象会引起人们深深的思索”。
背离事实或情理
8.面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
“抗灾能力的强弱”与“经济实力的雄厚”两面对一面，可删除“的雄厚”。
9.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。
“汽车本身的状况”有好有坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。
否定失当
10.今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
“禁止”“不得”均表否定，双重否定变肯定，句意就成了允许空调厂商和经销商以价格战的手段进行不正当竞争了，两个词保留一个。
两面对一面
宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
“文笔清新，耐人寻味”与“具有积极的思想倾向”是并列关系而非因果关系，属于强加因果。
强加关系

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