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(共37张PPT)
7.猴王出世
部编版五年级下册第二单元
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦断。
阅读要素
初步学习阅读古典名著的方法。
习作要求
学习写读后感。
单元导读
时光旅行者
部编版语文五年级下册第二单元
——解锁经典故事的写作密码
经典故事档案馆
写作密码破驿站
古典名著拓展室
任务二：批注赏美解密码
1.赏析古典名著中的经典语言，学习写作密码。
2.积累经典语言，迁移运用。
任务一：微文美写述经典
结合课文中的语言，讲解经典故事，传播古典文化。
任务三：品读名著助阅读
拓展名著其他经典故事，巩固写作技巧，培养阅读兴趣。
任务群
故事档案
草船借箭
01
景阳冈
02
03
猴王出世
红楼春趣
04
7.猴王出世
经典故事档案馆
任务一：微文美写述经典
1.默读：带着问题快速阅读课文。
问题1：石猴是怎么出世的？
问题2：石猴是怎么成为猴王的？
2.再读：用笔圈画出文中的四字词语。
阅读古典名著的小诀窍
遇到不理解的语句，可以运用联系上下文、联系生活经验、结合影视作品等方法来进行猜读。
有的词句如果实在读不懂，可以先跳过去，在读完整句或整段后再回过头来思考。
1.默读：带着问题快速阅读课文。
问题1：石猴是怎么出世的？
问题2：石猴是怎么成为猴王的？
2.再读：用笔圈画出文中的四字词语。
古白话文喜欢四字词语
天真地秀
日精月华
拖男挈女 唤弟呼兄 瞑目蹲身 明明朗朗 喜不自胜天造地设
伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 力倦神疲
安眠稳睡 拱伏无违 序齿排班
出世
探洞
称王
海外有一国土，名曰傲来国。海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。每受（ ），（ ），感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
猴王出世·出世
一朝天气炎热，群猴去那山涧中洗澡。喊一声，都（ ），（ ），一齐跑来，顺涧爬山。又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”只见他（ ），将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，（ ）的一架桥梁。石猴（ ），急抽身往外便走，复（ ），跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
猴王出世·探洞
众猴听得，个个欢喜。那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个（ ），（ ），大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个（ ），（ ），搬过来，移过去，只搬得（ ）方止。
猴王出世·称王
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位（ ），各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即（ ）。一个个（ ），朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
猴王出世·称王
写作密码破译站
任务二：批注赏析解密码
1.默读猴王出世片段（第一自然段），寻找语言之美。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
【AI批注】
作者在描写“猴王出世”时，巧用比喻的修辞手法。将神奇的“石卵”比作日常生活中常见的“圆球”。这个比喻的运用极其精妙，化抽象为具体，使抽象的石卵变得直观、具体，仿佛就在眼前，可以触摸得到。
猴王出世·出世
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
【三步法批注】
1.找准赏析点（识别修辞）
作者在描写“猴王出世”时，巧用比喻的修辞手法。
2.分析怎么写（解析运用）
将神奇的“石卵”比作日常生活中常见的“圆球”。
3.品味表达效果（阐发妙处）
这个比喻的运用极其精妙，化抽象为具体，使抽象的石卵变得直观、具体，仿佛就在眼前，可以触摸得到。
猴王出世·出世
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
【三步法批注】
1.找准赏析点（识别手法）
作者在描写“猴王出世”时，巧用____词和____的修辞手法。
2.分析怎么写（解析运用）
这句话写出了______________________
3.品味表达效果（阐发妙处）
语言精炼、短促有力，寥寥几笔就勾勒出一个___________的石猴形象。
猴王出世·出世
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2.小组合作，探寻猴王探洞、称王的写作密码。
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任务二：批注赏析解密码
批注三步法
第一步：找准赏析点（哪里写得好？）
像侦探一样，在文本中发现最生动、最特别的那个词、那句话或那种写法。
第二步：分析怎么写的（怎么个好法？）
像医生做手术一样，仔细分析作者用了什么方法（如动词、修辞、句式等）达到了这个效果。
第三步：品味表达效果（好在哪里？有何妙处？）
像品茶师一样，感受这种写法带来了怎样的画面、情感或人物效果。
【三步法批注】
1.找准点：
“猴王探洞”中的语言具有____之美。
2.析写法：
作者连续运用了“___、___、___、___”等动词。
3.品效果：
这一系列动作描写就像动画片里的分镜头，形象地写出了石猴______
_____________的特点。
猴王出世·探洞
一朝天气炎热，群猴去那山涧中洗澡。喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山。又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”只见他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
【三步法批注】
1.找准点：
这是对猴王的____描写，并运用了____的修辞手法。
2.析写法：
将“______”、“______”连续说两遍，写出了_________________。
3.品效果：
这样的写法表现出石猴_________的形象特点。
猴王出世·探洞
一朝天气炎热，群猴去那山涧中洗澡。喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山。又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”只见他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
【三步批注法】
1.找准点
__________________________________________________________
2.析写法
__________________________________________________________
3.品效果
__________________________________________________________
猴王出世·称王
众猴听得，个个欢喜。那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，①一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”②众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
石猴探洞称王
①顺涧爬山，发现瀑布
②
③出瀑布，带众猴进洞
④
跳进瀑布，发现水帘洞
进洞安家，拜石猴为王
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，只搬得力倦神疲方止。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，只搬得力倦神疲方止。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
古典名著阅览室
任务三：品读名著助阅读
拓展阅读，丰富“猴王”形象。
摘抄：
悟空来到水帘洞外，连声说“长”，如意金箍棒就长到万丈之高，上抵三十三天，下至十八层地狱，把那些狼虫虎豹、满山群怪、七十二洞妖王吓得魂飞魄散，磕头跪拜。
赏析：
这句话通过____的修辞手法，先直接描写_
___________，又间接描写________________，生动地展现了悟空的神通广大和金箍棒的神奇变化。
摘抄：
美猴王走了七八里远，只见日月光辉下，烟霞散彩，能听见鹤鸣之声，看见凤凰飞翔。
赏析：
这句话是环境描写，通过“______”、“_
_____”、“______”、“______”等词语，描绘了一个_______________的仙境景象，为猴王找到菩提祖师洞府的场景增添了浓厚的神话色彩。
优美词汇
精彩句段
赏析文字
阅读感受
优美词汇
精彩句段
赏析文字
阅读感受

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