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(共24张PPT)
导入新课：广西初中女生霸凌事件
视频里，欺凌者把‘肆意施暴’当自由，被欺凌者连‘安全自由’都被剥夺。当霸凌发生，我们不禁要问：广西霸凌事件中，欺凌者眼中的“自由”为何成了伤害他人的利器？真正的自由又该如何被珍视？
第 七 课：追 求 自 由 平 等
珍 视 自 由
核心素养目标：
1.政治认同：通过案例，引导学生增强对社会主义核心价值观中“自由”理念的认同，树立自由平等的价值追求。
2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用。
3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，帮助学生明确无法治不自由，学会依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。
4.健全人格：通过实际案例，培养学生遵守自由规则的意识，理性看待自由的品格。
5.责任意识：通过案例分析，培养学生学会珍视自由，培养主动承担社会责任的意识。
教学重点：理解自由对个人成长和社会发展具有重要作用。
教学难点：正确对待自由，实现自由的价值。
自学导航
1.为什么追求自由
2.如何正确认识自由
3.自由的重要性
4.如何珍视自由
阅读教材58页—61页内容，重点知识圈点勾画
热点在线 男子发布诋毁九三阅兵言论被拘
思考：孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？
2025年9月3日，网民孟某某（男，47岁）针对“九三阅兵”活动发表诬蔑、诋毁性不当言论。且在其他网民表达爱国言论时，孟某某进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发网民强烈愤慨。
9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。
言论自由≠口无遮拦！
遛狗不牵绳
高空抛物
网络暴力
网上发布小说
在国旗上打广告
判断情境：他们的行为是个人的自由吗？
√
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由
思考：谈一谈你对上述观点的看法，说说你对自由的认识。
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
1.什么是自由？
从社会主义核心价值观“自由”解读中，
说一说什么是真正的自由？
自由不是绝对的，≠无拘无束，随心所欲
个人的自由不能违背法律、不能损害他人合法利益
自由意味着：自律、责任
1.什么是自由？
内涵：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
1.如何正确认识自由？
课堂笔记
环节二：追寻自由价值、知晓自由重量
思考：这说明了什么？
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。社会主义核心价值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58
道法糕
发展与创新间的自由
从古代封建女性裹脚不能掌控命运，到现在奥运赛场上中国女性意气风发用自由和汗水书写传奇；从款式单一、老三样、计划生产到现在设计生产者创新生产更多的面料、更多的款式...自由为个性发展与创新进步提供了更大的空间。
网络直播注入经济活力
网络平台建言献策
网络视频弘扬优秀传统文化
思考：这种发展体现了网络的“自由”有何价值？
自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
任务二：聚焦“社会变迁”，理解自由价值
道法糕
地位：
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。P58
01
对个人：自由促进人们的全面发展。P59
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
02
对社会：自由推动社会的繁荣进步。P59
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
03
【笔记】2.自由的价值/作用？ P58-59①②③
探究新知
活动五　探究与分享
阅读图片并结合视频，思考、回答：
（1）你如何理解自由
（2）从珍视自由的角度，视频中的女孩应该怎么做
答：（1）自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
（2）做法： ①思想上：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②行动上：当权利受到侵犯时，要敢于捍卫自己的合法权利，懂得遇事找法、解决问题靠法，向保安言明非法搜身侵犯了公民权利，是违法行为，也可以拨打110报警求助。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
（2）依法行使权利。
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
笔记整理
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。
唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。
探究与分享
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。
思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某受到法律制裁，启示我们应该如何做？
我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
3.尊重他人的权利
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
（3）尊重他人的权利。
做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【笔记】3.如何珍视自由？ P60-61(1)(2)(3)
课堂小结
珍视自由
一、认识自由
二、正确对待自由
自由的价值
自由的内涵
尊重他人的权利
依法行使权利
珍惜宪法和法律赋予的权利
1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是
（ ）
A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由
B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由
C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由
D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由
C
课堂巩固
课堂巩固
2.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年( )
①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利
②法律限制言论自由，促进社会的有序运行
③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者
④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线
A.①② B.②③ C. ①④ D. ③④
C
课堂练习
3．（ 2025·全国课后作业）2025年2月，韦某某的丈夫的摩托车未按规定上牌，被交警依法扣留。韦某某因此心生不满，在某短视频平台公开发布辱骂执勤交警的视频。最终，永州双牌县公安局依法给予韦某某行政拘留五日的处罚。该事件告诉我们 （ ）
①网络空间中不存在言论自由
②行使权利时不得损害他人的合法权利
③我们要尊重他人的人格尊严
④违反法律可能付出失去自由的代价
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
我国宪法明确保障言论自由，但言论自由有边界，不能认为网络无自由。

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