资源简介

(共86张PPT)
孙犁
荷花淀
学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法。
鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁诗化小说的风格特点。
了解白洋淀人们抗日斗争中的生活， 学习他们爱国主义和乐观主义精神。
学
习
目
标
重点
难点
素养
第一课时
战争印象
导
提起战争，大家能想到了哪些学过的课文、哪些词语或诗句？
痛苦、灾难、枪林弹雨、炮火连天、血流成河、惨不忍睹……
白骨露於野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》
︽百合花︾
︽大战中的插曲︾
导
争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——孟子
“诗化”的战争
在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残壁断垣，看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，看到的是明月，清风，荷花，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……充满了诗情画意…。 作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。
导

本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。
荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，属海河流域，是河北省最大的湖泊。抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“卢沟桥”事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。
在中国共产党的领导下，白洋淀人民组织起水上游击队，配合武装部队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组织起来投人战斗，有效地打击了敌人。
写作背景
导
荷花淀
解 题
“荷花淀”是现在的河北省中部的湖泊——白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。白洋淀位于北京、天津、保定之间，抗日战争时期，这一带的斗争十分激烈。
本文以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
导
读一读：读准字音
缠绞 白洋淀 草垛 场院
虾篓 吮吸 惦记 亲戚
晌午 摇橹 窜进 硝烟
泅水 噘嘴 横样 凫水
jiǎo
lǒu
shǎng
qiú
shǔn
lǔ
duò
diàn
cuàn
fú
xiāo
qi
cháng
juē
hèng
diàn
思
听读课文，读准字音，把握节奏。
速读课文，顺手标好段序、划出字词。
思
“诗化”的战争
1.简要概括全文故事情节。
2.给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段
3.文章的行文顺序和线索分别是什么？
4.请你思考并分析作者这样安排线索有何用意？
初读感知 整体把握
苦难与新生
活动任务
议
概述情节
水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
展
开端
发展
高潮、结局
1-31：夫妻话别
32-61：探望遇险
62-85：助夫杀敌
月夜编席
夫妻话别
送夫参军
马庄探夫
扑空归来
淀上遇险
伏击歼敌
意外相见
迅速成长
送夫参战
感受战争
投身抗战
白洋淀妇女在战斗中成长
给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段
展
文章的行文顺序和线索分别是什么？
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──
正午──这一年秋季──冬天
时间顺序
青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线；
地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。
主线
副线
水生嫂们的活动
地区队伍的行动
双线交织
展
小说的明线是写妇女们的活动。以青年妇女们的成长结尾，合乎情理充分显示出党领导的人民战争的威力，更广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量，使作品充满了鼓舞人心的力量，深化了主题。同时，通过女人们的眼睛展示男人们的英勇，侧面丰富了人物形象。
小说的暗线由以水生为代表的一群男人来贯串，突出敌我斗争的焦点使故事情节安排更加巧妙，引发读者的深入探寻与思考。
两条线索双线并行，既彼此独立又相互交织，脉络清晰，结构精巧。
请你思考并分析作者这样安排线索有何用意？
展
小说中双线交织的手法的作用
①使人物形象更为丰满。（人物）
②使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。（情节）
③明暗线呼应，推动了情节的发展。（情节）
④使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
⑤拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）
⑥设置悬念，引人入胜。（读者感受）
⑦使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙，使文章具有可读性。
【思路】①明线是……，暗线是……；②明线、暗线各自对表现人物情节主题的好处；③设置明暗线交织的好处。
评
知人论世
走近作者
孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。
评
知人论世
写作背景
创作特色：
①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风彩”。
②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。
③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。
④现实主义精神与浪漫气息的结合。
⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。
评
孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格：语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。
笔记整理
自我检测
检
第二课时
导入
导入新课
导
导入
导入新课
相传呢，在很久很久以前，嫦娥偷吃了仙药，然后身体就不由自主的往上飞升，在她离月宫只有一步之遥的时候，随身携带的一块镜子不小心掉了下来，摔成了九十九块碎片，那么这99块碎片在地上便形成了99个美丽的水淀，荷花淀便是其中之一。这是一片美丽、富饶而又多情的土地，这里有成片的芦苇荡，还有无边的水塘，风吹过来空气中都带着新鲜的荷花荷叶香。然而，日本侵略者的到来打破了这里的宁静，为了保家卫国，全淀的老百姓都行动起来，荷花淀的故事就此展开。今天我们来继续学习孙犁的小说荷花淀。
导
扮读，析人物。
学校拟举办育华文化节课本剧展演，现招募几名同学共同完成“夫妻话别”片段的演绎。请选择自己喜欢的角色，结合人物的处境、身份、性格等进行有感情地朗读。
(5——29）
思
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
角色扮演
夫妻话别
思
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”女人流着眼泪答应了他，
思
潜台词
思
潜台词
思
潜台词
1.所谓潜台词，就是深藏在台词之中的真正含义，是潜藏在台词下面的人物思想、感情、愿望和目的。它可由形态动作和语言动作表达出来。（戏剧名词）
2.潜台词是指某一话语背后，所隐藏的那些没有直接、明白表达出来的意思，即台词中所包含的话里有话或未能由台词完全表达出来的言外之意，也就是说话人内心的真实想法。
评
“诗化”的女子
1.阅读“夫妻话别”，分析水生和水生嫂的人物形象。
2.思考：“夫妻话别”这一情节有什么作用？
3.阅读“马庄探夫”“扑空归来”“探夫归途”“胜利归来”，细品四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她们的个性特点。
再读品析 感受人物
苦难与新生
活动任务
议
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。
她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
【夫妻话别】
直问：忧虑、关心
侧问：察觉丈夫有心事，不便直问，再次试探
逼问：察言观色，感到事情蹊跷，只得逼问（细心、机敏）
水生嫂：体贴温柔、细心稳重（中国妇女传统美德）
分析水生嫂和水生的人物形象
展
17段 女人低着头说：“你总是很积极的。”
19段 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
21段 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
24段 女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
不满的语气表达了满意心情，责怪中含着赞扬
理解丈夫；对丈夫依恋。　　
坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。
为了让丈夫放心，自觉承担任务
水生嫂：深明大义，识大体，顾大局，吃苦耐劳（新一代劳动妇女勇敢战斗）
展
语言探究
水生嫂
温柔贤惠
善良体贴
勤劳朴实
深明大义
识大体、顾大局。
既有中国妇女传统的美德。
又具有抗日根据地妇女进步的特点。
水生
水生是众多抗日人民的一个缩影。他为抗日奉献一切，具有不顾个人生死的乐观向上的革命精神。
作者成功塑造了有责任心、团结对敌、英勇善战的白洋淀男人的群像。
分析水生嫂和水生的人物形象
展
政论文
总结：
“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象。她爱丈夫，爱家乡，爱祖国。丈夫参军看似使她陷入了优先爱丈夫还是优先爱祖国的矛盾，也许她真的为此困惑过，但是，很快她就明白这并不矛盾。她必须爱一个“值得”爱的丈夫，而爱不爱家乡和祖国是衡量他“值得”爱与否的主要指标。如果丈夫为了她临阵退缩，她最终会对丈夫失望，相反，丈夫“总是积极”的决定赢得她的敬重和爱慕。所以，她越是心爱丈夫，就越是会支持他报国杀敌。
评
思考：“夫妻话别”这一情节有什么作用？
（1）人物形象上：
“夫妻话别”对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国，深明大义的农村妇女形象。
（2)情节结构上：
为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。
展
阅读“马庄探夫”，细品四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她们的性格特点。
商议探夫 性　格
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
机智伶俐（想念丈夫不好直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄）
直率爽朗（毫不掩饰对丈夫的思念）
稳重谨慎(水生嫂考虑问题比较周密成熟，提醒途中不安全，为下文埋伏笔)
冒失率直(探夫心切、不顾一切、心直口快)
忸怩羞涩(自己想去，不好意思说，推脱到婆婆身上)
乐观可爱的水乡女儿群体形象
展
水生嫂——女人们(群像)
持家守家的女子 保家卫国的战士
勤劳能干 深明大义
温柔体贴 顾全大局
细腻深情 思想积极
忠贞不屈 追求进步
（传统美德） （家国情怀）
刚
柔之美
展
片段3：“扑空归来”情节（39-47段）
体味人物语言，赏析对话
“你看说走就走了。”（42）
“可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
青年妇女们表面埋怨丈夫，实为赞扬丈夫，都真心实意爱着丈夫，支持他们。体现革命乐观主义精神。
展
抓住“探夫归途中”部分，分析荷花淀妇女群体形象
文本具体内容 人物形象
58：假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！
55：但是立刻就想：“什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！”
60：往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。
视死如归，坚强忠贞
沉着冷静、机智勇敢
展
课文语句 性格 作用
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”
“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗 ”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！”
不甘落后
追求平等
乐观自信
坚强勇敢
追求进步
积极向上
1、塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象。
2、妇女们的不甘落后，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。
抓住“胜利归来”部分，分析荷花淀妇女群体形象
展
语言探究
分析水生嫂们的人物形象，感受人物的成长变化。
胜利归来
依恋丈夫
理解支持
日益觉醒 迅速成长
自尊自强
并肩作战
评
语言探究
总结对话的作用
③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。
回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。
①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。
“你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。
商量看夫对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。同时，这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。
评
反映人物的心理、思想变化和性格
揭示人物的身份、社会地位
注重表现人物发展变化的思想性格
丰富并推动故事情节的发展
深化小说的主题
对话的作用
分析人物对话的作用。
《荷花淀》这篇小说刻画人物形象的主要手法：对话+细节
评
理解文章内容
二、体味传神的细节描写
1.水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。（15）
“震动”：反映了水生嫂听到丈夫要离开时的震惊，对丈夫的不舍。
“吮”：她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、软弱，显示了她的坚强。
评
2.鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吗吧。”
“没有什么话了，我走了，你要要不断进步，识字，生产。”“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面!“嗯。还有什么 ”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉值注了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。（24-29）
《荷花淀》中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。
评
3.“整个荷花淀全震荡起来。......渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里......啊，原来是他们!
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。......冲出了荷花淀。”(63-64）
把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。
这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫（也是聚精会神），为下文议论战士们的“横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。
评
3.这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。
序号 相关描写 作用与意义
第一处 48
女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去。　
传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情
第二处 73




第三处 75 水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，顺手“丢”在女人们的船上。
女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们。　
生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息。
评
请结合对话描写和细节描写，分析小说情感
小说以水生嫂为代表的白洋淀妇女为切入点，描写一群勤劳善良的劳动妇女，他们深爱着自己的丈夫，当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时，他们又积极支持丈夫参军，同时他们自身也不甘于落后，勇敢地投入到保家卫国的战斗中。这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉。
小结
本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱
评
笔记整理
自我检测
检
第三课时
初步感知：
小说给你的第一印象是什么？
“在我看来，《荷花淀》则是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美 的意味。”
——郝宇民《名作欣赏》
导
理解文章内容
1.仔细阅读文本，你觉得哪些景物描写最能给你美的感受？试把你认为最美的语段读出来，并与大家共同分享一下原因（语言、效果或作用）。
2.战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，他是在美化战争吗？
3.试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。
整体感知，梳理情节
思
仔细阅读文本，你觉得哪些景物描写最能给你美的感受？试把你认为最美的语段读出来，并与大家共同分享一下原因（语言、效果或作用）。
战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，他是在美化战争吗？
试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。
小组合作
议
孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。
思考探究
①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
　 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（1-3段）
②现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。（40段）
③她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（61段）
展
1月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
3这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
作用：
①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛。
②人物：为人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂就在这样清新宁静的气氛生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。
③情节：为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
4.暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。
月夜编席图（1、3节）
展
2、第40自然段
正午风光
“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
①人物：衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。几个女人探望丈夫的归途上，有点儿失望、有点儿伤心。但淀上万里无云、开阔明丽的景色，使年轻妇女们失望伤心的心情马上变得开朗愉快起来。
②环境：渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围。
③情节：同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
展
3、第61自然段
日光下的荷花淀
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，威武雄壮。
荷叶像铜墙铁壁——
暗寓抗日根据地像铜墙铁壁
粉色荷花箭是哨兵——
暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士
展
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
①内容：突出了水乡游击战的特点。
②情节：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。
③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心。
④主题：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情。
展
月下白洋淀
正午淀上风光
荷花淀
提供背景
衬托人物
诗 化 的 景物
情景相生
诗情画意
化景为情
三处景物描写及作用
烘托心情
预示情节
【环境描写】
展
深入探究
时任“冀中军区司令员”的吕正操将军曾对1942年日本发起的“五一大扫荡”作如下记述：
这个阶段，是冀中部队作战最紧张、最激烈、最频繁的时期，损失也最大，但也使敌人真正领略到了冀中军民英勇顽强、宁死不屈的精神。
从五月一日到六月底，在两个月的反“扫荡”中，我军共作战二百七十二次，击毙日伪军三千八百九十一名，击伤日伪军七千五百二十一名。我伤亡指战员四千六百七十一名，区县游击队损失五千三百余人，被杀害、抓走的群众达五六万人，使冀中平原“无村不戴孝，到处闻哭声”。
战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，他是在美化战争吗？
详写“战后”而略写“战斗”
展
看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的。可是我不愿意去写这些东西，我也不愿意回忆它。
——（孙犁《文学和生活的路》）
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评
用诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？
孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。
1.乡土之美。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，都饱含着作者强烈的爱国情感。
2.爱情之美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，可以冒着敌人的炮火去探夫；丈夫们在顺手一捞一丢中温柔关爱尽显无余。这是白洋淀青年男女淳朴而忠贞的爱情。
3.亲情之美。水生夜归进家首先问的就是“爹哩？”“小华哩？”；水生嫂在不舍、担忧、万般艰难下挑起了照看家人的重担...这是白洋淀男女老少之间浓郁而真挚的亲情。
4.家国情美。为了保卫家乡，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国主义情感中。
孙犁不想通过渲染战争的残酷来表现革命英雄主义、歌颂爱国主义精神，而是要通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。
评
试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。
同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。
祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；
水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是在根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温柔的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。
评
文章主旨
小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。
文章主题：夫妻之情、家国之爱
评
【小说】
环境描写
人物对话
细节描写
人物形象
主题思想
社会生活
烘托
塑造
刻画
反映
评
小说复习
1
评
指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
社会环境描写
包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
自然环境描写
环境是形成人物性格并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。环境描写处理得好，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
评
小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨等等。自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。
小说环境描写的作用
评
找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。
解答环境描写作用类题3步骤
找句子，析特点
1
找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。这里要注意区分出自然环境描写的作用与社会环境描写的作用各自不同的思维角度。
定角度，找对应
2
组织答案时，要每个角度的作用分条列举，这样答案要点更明晰。
分条列，规范答
3
评
自然环境描写的作用分析五角度
环境 方面 ①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
人物 方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。
情节 方面 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××作铺垫)，与结尾相呼应(结与上文××内容相呼应)。
主题 方面 ①揭示主题；②深化主旨。
读者 感受 制造悬念，吸引读者。
（2）答题格式：
①XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……氛围，奠定了……的抒情基调；②烘托了人物……的思想感情；③为下文……情节展开做了铺垫，推动了……的发展，寄托（深化）了……的主题。
评
社会环境描写的作用分析五角度
展示人物活动及其成长的时代背景；（环境）
揭示形成人物性格的社会基础；（人物）
揭示影响人物行动的因素；（情节）
预示人物或悲或喜的命运；（情节）
揭示社会本质特征，凸显小说主题。（主旨）
评
知识链接——环境描写手法
描写 技巧
描写 角度
修辞 手法
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)；
②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合；
③烘托、映衬、象征等。
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(绘形、绘声、绘色)；
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
评
语言探究
总结对话的作用
③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。
回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。
①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。
“你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。
商量看夫对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。同时，这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。
评
反映人物的心理、思想变化和性格
揭示人物的身份、社会地位
注重表现人物发展变化的思想性格
丰富并推动故事情节的发展
深化小说的主题
对话的作用
分析人物对话的作用。
《荷花淀》这篇小说刻画人物形象的主要手法：对话+细节
评
情节作用
小说内容 方面题 对环境的作用 交代/突出人物活动的环境，使环境更具有典型性等。
对人物的作用 塑造人物......形象，表现人物......性格或精神，刻画人物......心理，使人物形象更加丰满等。
对主题的作用 揭示/表达/寄托/暗示......主题，深化......主题，突出......主题，丰富......主题等。
对读者感受的 作用 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
结构 方面 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后文情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。（关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫） [解题技巧]
评
知识拓展——散文常见的线索及其作用
常见的线索 感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程
线索、时间线索、空间线索等。（如果是复杂的文章，线索不止一条）
常见的线索的作用 内容方面：表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。
结构方面：组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化
如何找线索 1.看标题。有的标题就是文章的行文线索。
2.看“时空”词语。标注文章中表示时间或空间的词语，因为有时候这些表示时间或空间的词语就是文章的线索。
3.看“事”“物”。贯穿全文的事件可能是文章的线索。无论是人物还是事物，看看它们是否贯穿全文，很可能它们就是文章的线索。
4.看“议论”“抒情”的句子。文中议论、抒情的句子所蕴含的感情往往就是文章的线索。
答题模板 1.首先写了……其次写了……最后写了……
2.××是贯穿全文的线索，在文中一次次出现，一层层递进，逐层深入，把感情推向高潮。
评
【复习】小说设置明暗线好处/作用
【思路】①明线是……，暗线是……；②明线、暗线各自对表现人物情节主题的好处；③设置明暗线交织的好处
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）
⑤使人物形象更为丰满。
⑦设置悬念，引人入胜。如《林教头风雪山神庙》
⑥使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙，使文章具有可读性。
情节
主旨
人物
读者效果
评
小说中双线交织的手法的作用
①使人物形象更为丰满。（人物）
②使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。（情节）
③明暗线呼应，推动了情节的发展。（情节）
④使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
⑤拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）
⑥设置悬念，引人入胜。（读者感受）
⑦使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙，使文章具有可读性。
【思路】①明线是……，暗线是……；②明线、暗线各自对表现人物情节主题的好处；③设置明暗线交织的好处。
评
小说主旨
小说主旨题
抓标题
抓情节
抓人物形象
抓环境描写
抓作者的思想倾向
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。
情节常有揭示主题的作用。情节的发展变化体现矛盾冲突，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
主要人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。
1、分析环境的特点，可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。2、抓背景介绍。文本产生的时代来认识人物形象所折射出的时代特征。
1、抓住文本里不同的人、事、物，再分别探究作者对他们或它们的情感态度；2、抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。
[解题技巧]
评
主旨探究
如何确定小说的主人公？
主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。
1、人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。
2、情节上：看人物在小说中的地位和作用。
3、主题思想：作家的创作意图。
评
小说标题
标题作用分析
标题与情节的关系分析
标题与人物的关系分析
标题与主题的关系分析
标题与读者的关系分析
标题与环境的关系分析
看标题是不是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者，是不是对情节的概括。
看标题是否为塑造和突出人物形象服务；是否暗示了人物的命运；是不是对人物性格特点的概括。
看标题是否交代了时间、地点、环境；是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层的社会含义。
看标题是否运用了双关、比喻、象征、反语等手法，寄托情感、深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。
看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
[解题技巧]
评
知识链接——传统小说和诗体小说的比较
角度 传统小说 诗体小说
环境 为情节服务，以情节取胜
人物 典型而个性鲜明的人物形象
情节 情节跌宕起伏，矛盾 冲突激荡
主题 反应社会现象，凸显人性，表现社会的美丑
语言 浓郁的地方特色，语言 符合人物特征
注重自然风光、民情风俗和生存状态的描写，环境意境化（注重意境烘托）
人物虚化，淡化人物性格，人物类型化、扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，多为普通人，甚至没有名字。
情节淡化，淡化叙事，结构松散，没有激烈的矛盾冲突，故事性不强
主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往
语言诗化，或质朴，口语化，或整散结合，注重象征、隐喻等手法的运用
描写细化
评
评
诗化小说的特点：
1.淡化情节，没有曲折离奇的情节，通过日常生活片段来展开故事情节
2.景物美、人美、人情美
3.淡化又细腻的人物描写
4.散文式清新秀美的语言
评
诗化小说特点复习
3
诗化小说
主题：淡化生活苦难，展现人情美，人性美，突出生活情调，而不是反映社会现实。VS选修上册第三单元
人物：虚化人物，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真面貌，重在勾勒人性美
情节：结构散文化，情节淡化，没有激烈的矛盾冲突
环境：重点描绘自然环境，注重营造氛围，运用情景交融手法，多描写美好或原始的自然风光（现实主义：真实客观具体，重点描绘社会环境；浪漫主义/象征主义：虚幻神奇，充满想象力）
语言：语言富有诗意，着重运用象征、隐喻等手法，具有抒情性
评
【具体答题思路】：
①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。
②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。
⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。
评
谢谢观看
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