资源简介

(共69张PPT)
高中语文必修上第一单元
茹志鹃
一曲青春与生命的挽歌
bai he hua
百合花
百合花语：
纯洁、忠贞、神圣、祝福
（南北朝）萧詧（chá）
接叶有多种，开花无异色。
含露或低垂，从风时偃抑。
甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。
咏百合诗
学习目标
01
02
整体感知，通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。
分析特定情节作用
作者名片
茹志鹃（1925—1998）
当代著名女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
写作背景
茹志娟她本身是一个文工团的成员。1945年冬，在抗战胜利以后，他所在的文工团就住进了一个人都跑光了的地主家里面。他在这个里面的话呢，发现了罗曼罗兰、梅里美、屠格涅夫、托尔斯泰、契柯夫等大量的外国著名小说家的作品。于是她欣喜万分的沉溺于其中，恨不得读遍所有的作品。在她看到正高兴的时候，解放战争就打响了，于是她去剪了一个男士的短头发。偷偷的把还没来得及看的战争与和平打入背包就走上了前线。参加了著名的苏中七战七捷。（苏中七战是国民党反动派政府向我们江苏解放区发动的七次战争。我们迎击而且打七次胜仗，始称为苏中七战七捷。）在1946年8月中秋节那天发起的总攻海安的战斗当中，他到我军的某团的前沿包扎所里面去做战勤的工作，这次刻骨难忘的战斗经历就成为他创作短篇小说百合花的基本素材。
写作背景
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起
战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
小说
导学：小说的知识
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
读准字音
撂（liào） 讷（nè） 憨（hān）
讪（shàn）磕（kē） 瞅（chǒu）
拗（niù） 虔（qián）忸怩（ni ní）
瞟（piǎo）月亮嬷嬷（mó mo）憎恶（zēng）嘟哝（dū nong）氛围（fēn）踌躇（ chóu chú）
提纲挈领 整体感知
小说以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
5分钟速读课文，标好段序、划出字词并概括小说内容。
任务情境
青春正芳华。在战火纷飞的岁月里，青春应该如何绽放？我校准备将《百合花》拍成微电影。请同学们以小组为单位，集思广益、群策群力，参加此次活动。
“青春正芳华”微电影拍摄活动
电影剧情我来设
谁站C位我
来选
特写镜头我
来写
电影片名我
来定
宣传文案我
来写
电影剧情我来设
任务说明：
如果你是导演，你会怎样安排电影情节？
请通读课文，理清情节。
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电影剧情我来设
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员为救人而牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
牺牲
献被
分析情节的作用
①环境:交代事情发生的背景(时间、地点、环境等)；渲染气氛。
②人物:塑造了......的人物形象，表现了人物的......性格或精神，刻画了人物.......的心理，使人物形象更加丰满。
③主题:揭示(表达、寄托、暗示)了......的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④情节:引起上下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等。
⑤读者感受:设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。
①在情节上:交代故事发生的年代与背景，为后面借被子这一情节做铺垫，并与后文为战友英勇牺牲形成对比;
②在人物上:通过这一情节表现了通讯员的憨厚朴实，拘谨腼腆的性格；
③在主题上:通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用
①在情节上:与前文形成照应，使故事情节更加完整；
②在人物上:进一步凸显了新媳妇内心像百合花一样纯洁，高尚的心灵以及对战士的真挚感情；
③在主题上:凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题；
④在读者感受上:意味深长、引人深思。
高中语文必修上第一单元
茹志鹃
一曲青春与生命的挽歌
bai he hua
百合花
学习目标
01
02
概括新媳妇、通讯员、“我”的性格特征。
重点把握描写人物形象的方法。
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谁站C位我来选
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任务说明：
现在邀请你参与这部电影的海报设计！你认为谁站C位更合适？一朵馨香动人的百合花，你会送给文中的谁？为什么？
细读课文 分析人物形象
1.分析人物所做的事。
2.分析对人物的正面描写。
人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的动作、语言、心理、神态、外貌、细节（所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。）等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
3.分析侧面描写的语句。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行、对话、心理活动等烘托所要描写的主要人物的性格特点。环境烘托、物象烘托。
4.分析其他手法 。（对比、白描、情节表现、在矛盾冲突中表现）
人物形象探究
小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
外貌描写
质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
语言描写
勇敢无畏
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
细节描写
热爱生活；体贴
动作、神态描写
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，热爱生活，憨厚朴实，羞涩腼腆，不善言辞，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
小说是如何刻画通讯员这个人物形象的？（答题示例）
①细节描写。通过写通讯员的枪筒里插着几根树枝和一枝野菊花可知,通讯员天真纯洁、充满朝气,对生活与自然无比热爱。
②神态描写。通过写“我”面对通讯员坐着时,他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”,体现了通讯员的憨厚朴实、拘谨腼腆。
③语言描写。写通讯员认识到自己借被子的方法不对,可能会在群众中间造成不良影响时,马上松松爽爽地跟“我”前去解释;借到被子后,当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时,又立刻感到不安,想要把被子再送回去,事件中穿插着的几句语言描写体现了通讯员的不善言辞、诚挚认真。
④动作描写。护送“我”时,总是保持一定的距离,“没让我撂得太远”;回去时给“我”留下两个馒头。这些都体现了通讯员的细心、体贴。
⑤侧面烘托。通过担架员之口讲述通讯员为了保护人民群众英勇捐躯,体现了他不畏牺牲、舍己为人。
人物形象探究
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
原文情节 描写手法 形象特征
外貌描写
漂亮、质朴
细节描写
娴静、羞涩、
淳朴
善良、善解人意
尊敬军人、
纯洁高尚
动作、心理描写
神态、动作描写
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30）
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，
“低头咬着嘴唇”（30）
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”（30）
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”（58）
赏析小说中新媳妇的形象特点？（答题示例）
①俊俏活泼，纯朴善良。由文中对新媳妇的外貌描写和“我”带着小通讯员去借被子时，新媳妇不搭话“尽咬着嘴唇笑”等内容，可看出新媳妇的俊俏活泼；为了支持共产党的工作，新媳妇将她新婚时唯一的嫁妆——撒满白色百合花的被子借出，体现了她的纯朴善良。
②害羞腼腆，纯洁高尚。因为要给伤员拭洗身上的污泥血迹，“我”劝说多次后,新媳妇“才红了脸，同意了”，表现了新媳妇害羞腼腆的一面；得知通讯员牺牲，执意给他“细细地、密密地缝着那个破洞”，甚至最后用自己心爱的被子为通讯员入殓，表现了新媳妇的纯洁高尚以及对子弟兵的骨肉深情。
人物形象探究
找到关于新媳妇六次“笑”的描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑”
描写手法
内心情感
前三次
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30）
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”（30）
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”（34）
神态描写
细节描写
动作描写
娇羞
矛盾
内疚关心
人物形象探究
找到关于新媳妇六次“笑”的描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑”
描写手法
内心情感
后三次
①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”(44)
②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”(44)
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”(44)
神态描写
动作描写
语言描写
牵挂
歉疚
害羞
人物形象探究
你认为谁站C位更合适？一朵馨香动人的百合花，你会送给文中的谁？为什么？
我把鲜花献给小通讯员，是因为他腼腆、淳朴、勇敢无畏、热爱生活、善解人意。青春应当如小通讯员一样，勇于奉献！
我把鲜花献给新媳妇，是因为她娴静、淳朴、善良、纯真、高洁，有着如百合花一样美丽的人性美。青春应当如新媳妇一样，纯真高洁！
阅读下面《红楼梦》片段，分析王熙凤的人物形象。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
练一练
1.地位尊崇：在贾府众人皆“敛声屏气，恭肃严整”的氛围中，王熙凤放诞无礼地笑着登场，这说明她在贾府有着特殊的地位，深得贾母的宠爱，所以才敢如此行事。
2.爱慕虚荣：她的穿着打扮奢侈华丽，凸显了她爱炫耀、爱慕虚荣的个性，同时也显示出她在贾府的地位不凡。
3.气质不凡：外貌描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”看出其不凡的气质。
4.善于社交：她一进来就直接表明自己来迟未迎接远客，可见她心思灵活，善于社交。
练一练
高中语文必修上第一单元
茹志鹃
一曲青春与生命的挽歌
bai he hua
百合花
学习目标
01
02
分析细节描写的作用。
分析环境描写的作用。
03
把握情感，理解标题百合花的意蕴和作用。
拓展思考：
文中除了小通讯员、新媳妇，以及其他民众之外，还有一个贯穿始终的“我”，“我”是主要人物吗？“我”在文中起到什么作用？
高考链接
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。
讨论“我”在文中的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
民
军
人物总结
线索：
百合花被
军民鱼水情
通讯员
“我”
新媳妇
腼腆、质朴、英勇
善良、纯朴、圣洁
故事的叙述者、见证者
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特写镜头我来剪
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任务说明：
电影除了表现人物，还需要拍摄哪些景物？抓住哪些细节进行特写？请大家试着找出文中的细节描写，并鉴赏其作用。
特写镜头“我”来剪
找出小说中出现的景物描写，并试着分析其作用。
示例：
①“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。
这一景物描写展现的是一派生机勃勃的和平景象。在残酷的战斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作为革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。
特写镜头“我”来剪
找出小说中出现的景物描写，并试着分析其作用。
示例：
②天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”
这一景物描写对故事情节的发展，人物心情的烘托，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。
特写镜头“我”来剪
请大家试着找出文章中的细节描写，并鉴赏其作用。
树枝
馒头
破洞
百合
细节一
：
破洞
第一次:“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时（34）
通讯员“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”
有何作用
写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，也写出新媳妇的友善、热情、关切。
在情节上为第二次破洞的出现作铺垫。
细节一
：
破洞
细节一
：
破洞
第二次：当通讯员回部队时（43）
“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。
有何作用
呼应前文，说明这个破洞确实不小，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀。
细节一
：
破洞
第三次：通讯员临牺牲前（53）
他被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。
有何作用
印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文。
也写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
细节一
：
破洞
第四次：通讯员牺牲后（56）
“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”
有何作用
这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，她想将这份情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，新媳妇的感情得以再次升华。
细节二
：
百合
第一次
被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
第二次
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
第三次
在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
有何作用
这一细节描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
细节二
：
百合
细节三
：
树枝
、野菊花
第一次是在去包扎所的路上
“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”
第二次是“我”目送他走远了
“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”
细节三
：
树枝
、 野菊花
作用：表现出小通讯员纯朴、自然的情趣。
在即将发起总攻的时刻，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思将伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，表现了这个小战士的天真、孩子气，实际上正体现出小通讯员的青春活力，以及他对生活的热爱。
细节四
：
馒头
第一次
在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一阵，摸出二个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：‘给你开饭啦。’”
细节四
：
馒头
有何作用
这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。
激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
细节四
：
馒头
第二次
当小通讯员牺牲后，新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”
细节四
：
馒头
有何作用
睹物思人，“我”看到馒头想起他的羞涩、憨厚、天真、活泼、善良、体贴。
通过这“饱含着战友之情”的两个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
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鉴赏标题内涵与作用
电影片名我来定
考点一：小说标题含义类
表层含义：解释标题的字面意思。
一
深层含义：标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
二
电影片名我来定
《百合花》这个标题有怎样的含义？
以借代手法指印有“百合花”图案的被子。
1
深层：百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
深层：表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
深层：歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
考点：准确把握标题作用
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4．从主题方面思考
“物象”往往具有衬托或象征意义（手法：双关、比喻、象征），有揭示和深化主题的作用。
5.从效果方面 设 悬 吸 读
情节上
电影片名我来定
以“百合花”为标题，有哪些作用？
文章几次出现百合花被子，推动情节发展，与文章内容呼应。
形象上
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实、美丽、纯洁的人物形象；
主题上
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好，歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
效果上
给读者以百合花般纯洁美好的印象，引起读者兴趣。
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悟主题，传精神
宣传文案我来写
任务说明：
电影《百合花》即将上映，请你为它选择合适的的标签，并拟写宣传文案。
战争？
爱情？
历史？
青春？
我选择的电影标签是：
青春
战争
印象中的战争题材电影：
宏大的战斗场面
较少的环境描写
重点刻画英雄的伟大事迹及牺牲
《百合花》
人物：身处战争年代，善良美好；刻画的人物只是日常生活中最普通的小人物。
环境：社会环境残酷，自然环境美好。
主题：青春的奉献，绽放的生命以及军民情深。
悟主题，传精神
人性美和人情美
青春的奉献
军民之间的鱼水情深
人民群众对英雄战士的热爱和崇敬
人民战士的崇高品质
宣传文案我来写
奉献的青春，在烈火中永生
茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最是我满意，也最使我感动的一篇。”《百合花》通过平凡人物的真诚，以小见大地呈现了
战争时期人性的真善美，让读者在字里行间感动于那种质朴与纯真的爱。《百合花》像一颗素朴而晶莹的宝石，透过历史的重重烟尘放射出圣洁的光芒，至今使人读后仍为之动情。百合花的故事已经成为遥远的过去，但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中！
对接高考，考点讲解
考点一：小说标题含义类
表层含义：解释标题的字面意思。
一
深层含义：标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
二
【2016·新课标I卷】李锐《锄》
小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(6分)
①锄是六安爷手中的劳动工具；(表层义)锄意味着传统的农业生产和生活方式；(引申义)锄喻示劳动者和土地的亲密关系；(比喻义)
②锄作为一种劳作行为，象征六安爷的人生和精神，蕴含着六安爷对土地的热爱；(象征义)
③锄表达在农耕文明与工业文明的冲突中，农耕文明渐失的社会现状。(主旨义)
交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
考点二：小说标题作用类
一、环境角度
①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
二、情节角度
突出人物的形象或者性格。
三、形象角度
寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。
四、主题角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
五、技巧角度
给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
六、读者角度
【2019·浙江卷】如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？
理由：
①交代故事发生的空间。
②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。
③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。
选“磨房里外”
理由：
①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。
②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。
③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
选“冯歪嘴子”
考点：准确把握物象作用“4角度”
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4．从主题方面思考
“物象”往往具有衬托或象征意义（手法：双关、比喻、象征），有揭示和深化主题的作用。
5.从读者方面 设 悬 吸 读
【2020新高考全国卷Ⅱ】本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节，请分析这里“板凳”的用意。（《大师》）
(1)环境上，让文章更真实，板凳和父亲的形象、身份及街头下棋场景相符合;
(2)人物上，揭示人物心理，“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理;
(3)情节上，推动情节发展，从一开始“我”自己拿着板凳跟着，到后来“背上了两个板凳”，反映了“我”逐步得到父亲的认可。

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