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(共32张PPT)
跟着语言大师观察植物
——10.爬山虎的脚
义务教育教科书（五· 四学制）语文四年级上册
活动一: 诵诗温故 夯实基础
10 爬山虎的脚
作者：叶圣陶
hǔ
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。
根
叶
茎
叶柄
花
果实
嫩红 舒服 均匀 操场
空隙 一根茎 叶柄 枯萎
蜗牛 弯曲 一顺儿 痕迹
qū
qǔ
曲
弯曲 曲折 曲线
歌曲 乐曲 曲调
自由朗读课文，思考：作者围绕爬山虎写了哪几方面的内容？用“ ”画出关键词句。
方法小贴士：1.关注标题 2.抓关键语句
活动二：梳理文脉 明确对象
第①段：爬山虎的 。
第②段：爬山虎的 。
第③段: 爬山虎脚的 。
第④段：爬山虎 的过程。
第⑤段：爬山虎脚的 。
生长位置
叶子
位置和样子
爬墙
变化
位置
叶子
脚
用“ ”画出体现爬山虎叶子变化的语句。
活动三：品叶之“变”，初学观察
叶子
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
爬山虎刚长出来的叶子是红的，叶子长大，就变成绿的。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
朗读评价表 评价标准 评价等级
读音准确，停顿恰当
语调生动，体现变化
整体流畅，有画面感
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
师：爬山虎刚长出来的叶子是——
生：嫩红的，
师：不几天叶子长大，就变成——
生：嫩绿的。
师：爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
生：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
师：叶尖——
生：一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
默读课文第3自然段：
1.用“——”画出描写爬山虎脚的句子。
2.思考作者是从哪几方面来写爬山虎的脚的？
活动四：品脚之“变”,深入观察
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
师：爬山虎的脚长在哪里？
生：爬山虎的脚长在茎上。
生：茎上长叶柄的地方，反面会伸出细丝。
师：这些细丝是什么样子的？
生：这些细丝是枝状的，有六七根，很像蜗牛的触角。
师：细丝是什么颜色呢？
生：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
默读课文第4自然段：
1.圈出爬山虎“爬墙”的动作。
2.将表示动作的词填入学习单中 。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
触
巴
拉
贴
变
弯
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
阅读《牵牛花》：
找一找作者表达准确生动的句子，用“ ”圈出表示动作的词，用“ ”画出表示时间的词。
活动五：观牵之蔓，迁移品析
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
布置作业:
1.选择自己感兴趣的事物，用今天学的观察方法，结合资料袋中的两种方式完成观察记录。
2.抄写课文中你觉得写得准确、形象的句。

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