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總密女启用前
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衡水街关中学2025-2026学年度上学期十一月质量检测
高二语文
纸
吸
(全卷满分150分，考试时间150分钟)
一、巍代文阅读(34分)
(-)现代文阅读I(体题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题。
焦裕禄精神跨越时空，历久弥断。无论过去、现在还是将来，
焦裕禄精神都是亿万人民心中一座永不
O
磨灭的平碑，是数舞我们艰苦奇斗、开拓进取的强大思想动力，是澈励我们尖现第二个百年奋斗目标和中
华民族伟大复兴中国梦的宝贵精神财富。
焦裕禄出生于兵荒马乱、战火频仍的旧社会，生活黄田。抗日战争期间，他被日军暴打，并作为“物
嫌”被关进监秋，后来放送到托顺煤矿当特殊劳工。繁重的劳动，非人的生活，他放折磨得只制皮包骨头。
分
1946年，24岁的焦裕禄加入了中国共产党。之后，焦裕禄作为有土改经验的千部被抽调到南下工作大队前
往新解放区开展工作。在河南省尉氏县，他权极参加剩匪反霸斗争，领导人民进行土地萍命，嵩得了当地
群众的称管。淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽吸苦，最终把战略物查选到了前战。
新中国成立后，焦裕禄先后拉任耐氏县大营区副区长、区长，田县委制书记等积务。1953年6月，焦
裕禄被抽调到洛阳矿山机器厂参加工业建设。962年6月，由于工作突出，焦裕禄被调到河南省尉氏县担
任县委副书记。同年12月，他又被调到河南省兰考县，先后任县姿副书记、县委书记。
20世纪60年代，兰考县内满、风沙、盐减“三客”肆虐。当地有段顺口溜：“吃也愁，穿也感，住也
愁，挽也愁，出门感，进门悠，前也愁，后也愁，白天猫，夜间芯…愁来愁去没个头。”全县36万人，
史民就有9万多人。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形梦严峻。焦裕禄没有被巨大的田难吓倒，以“不
燃
浆
改变兰考面他，死不织目”的决心和斗志，带倾全县人民向“三害”发起猛攻。
焦裕禄带领干部群众深入“三害”第一战，由于长期劳界丙拟劳成疾，他的肝病不断恶化，直至肝癌
晚期，他依然坚持工作。弥留之际，他向组织提出死后把他理在沙丘上，以便看着兰考人民花“三客”治
好。
O
焦裕禄对群众的那股亲动、抓工作的那股韧动、干亭业的那股拼动，钟此了伟大的黛裕禄精神。
焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，绛战了一应共产党人的精神卓肆。
亲民爱民、吸苦奋斗、秤学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质表达。
亲民爱民。焦裕禄心中敦着全体人民，唯独没有他自已。焦裕禄深入战行党的全心全意为人民照身的
安
r
宋首，把自己当作人民的儿子，而且发警做入民的孝子。他要求“共产党员应该在群众最困难的时候，出
现在平众的面前，在鲜众最需要帮助的时候，去关心群众，帮功群众”。他曾冒查来到渠孙庄果像才老人
的家里，一句“我是您的儿子”，让两位老人感动不已。
吸苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依獭批济，还是吸苦奋年、改变兰身县面他的两
O
难境地。长期苹命斗◆冻就的顽强意志，.使他毫不我豫地边择了后者。为了把有限的资零用在治理“三害”
上，焦裕禄生前办公宣的办公来、文件柜都是原兰考县套初建时买的，平已破损不培。
第1页共12页
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3亿人都在用的扫描APp高二语文试题参考答案
1.B 2．D 3．C
4．①焦裕禄精神形成的时代背景。②焦裕禄精神的深刻内涵。③焦裕禄精神的永恒价值。④焦裕禄精神的传承与弘扬。
5．①“焦桐”如今已长大成林，体现了焦裕禄的科学求实。焦裕禄坚持一切从实际出发，向人请教改变兰考县面貌的办法，因地制宜，组织种泡桐树，除“三害”。
②“父老生死系”体现了焦裕禄的亲民爱民。焦裕禄把自己当作人民的儿子，在兰考一心为民，关心百姓冷暖，为民除“三害”。
③“生也沙丘，死也沙丘”“暮雪朝霜，毋改英雄意气”体现了焦裕禄的艰苦奋斗和迎难而上，焦裕禄到兰考县后，力求改变兰考县的面貌，以大无畏气概和“三害”展开斗争。
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“焦裕禄出狱后带领一千多人”错误，时序错乱。由原文“淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了前线”可知，是“淮海战役打响后”，而不是“焦裕禄出狱后”。
C.“……所以他自始至终与老百姓同呼吸、共命运”错误，因果颠倒。由原文“焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运”可知，“他自始至终与老百姓同呼吸、共命运”是原因，“焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴”是结果。
D.“锤炼担当气概是最重要的”错误。根据原文“敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业。我们学习和弘扬焦裕禄精神……”可知，原文没有比较哪个方面是最重要的。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“不顾及个人利益和身体状况”错误，于文无据。原文是“我们必须学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲做工作、干事业”，没有说“不要顾及个人利益和身体状况”。
故选D。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.“努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准”是只“唯上”的做法，不属于“弘扬焦裕禄精神”的范畴。
故选C。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
根据“20世纪60年代，兰考县内涝、风沙、盐碱‘三害’肆虐。当地有段顺口溜：‘吃也愁，穿也愁，住也愁，烧也愁，出门愁，进门愁，前也愁，后也愁，白天愁，夜间愁……愁来愁去没个头。’全县36万人，灾民就有19万多人。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形势严峻。焦裕禄没有被巨大的困难吓倒，以‘不改变兰考面貌，死不瞑目’的决心和斗志，带领全县人民向‘三害’发起猛攻”分析可知，可以从焦裕禄精神形成的时代背景角度发言。
根据“焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，铸就了一座共产党人的精神丰碑。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质表达”分析可知，可以从焦裕禄精神的深刻内涵角度发言。
根据“习近平总书记把焦裕禄视为人生榜样。……习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹，号召党员群众学习和弘扬焦裕禄精神。焦裕禄精神具有跨越时空、历久弥新的永恒价值”分析可知，可以从焦裕禄精神的永恒价值角度发言。
根据“弘扬焦裕禄精神，传承优良家风。有什么样的家教，就培育出什么样的人。学习和弘扬焦裕禄严于律己、不搞特殊的高尚品质，领导干部必须对子女和身边工作人员严格要求，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微”分析可知，可以从焦裕禄精神的传承与弘扬角度发言。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
“焦桐”如今已长大成林，体现了焦裕禄的科学求实。根据“科学求实。焦裕禄坚信‘吃别人嚼过的馍没味道’，坚持扎根基层、深入群众，一切从实际出发，从群众的利益出发，为人民办实事、求实效。他一连几个晚上住在肖位芬的牲口屋里，向这位老饲养员请教改变兰考县面貌的办法，知道了沙土窝里能种泡桐树（焦裕禄当年组织种下的泡桐树如今长大成林，被称为‘焦桐’），……终于摸清了‘三害’的底细”可知，焦裕禄坚持一切从实际出发，向人请教改变兰考县面貌的办法，因地制宜，组织种泡桐树，除“三害”。
“父老生死系”体现了焦裕禄的亲民爱民。根据“亲民爱民。焦裕禄心中装着全体人民，唯独没有他自己。焦裕禄深入践行党的全心全意为人民服务的宗旨，把自己当作人民的儿子，而且发誓做人民的孝子。……他曾冒雪来到梁孙庄梁俊才老人的家里，一句‘我是您的儿子’，让两位老人感动不已”可知，焦裕禄把自己当作人民的儿子，在兰考一心为民，关心百姓冷暖，为民除“三害”。
“生也沙丘，死也沙丘”“暮雪朝霜，毋改英雄意气”体现了焦裕禄的艰苦奋斗和迎难而上，根据“艰苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依赖救济，还是艰苦奋斗、改变兰考县面貌的两难境地”“迎难而上。焦裕禄以‘敢教日月换新天’‘革命者要在困难面前逞英雄’的大无畏气概，和‘三害’展开了猛烈斗争，发出‘不达目的，我死不瞑目’的铮铮誓言”可知，焦裕禄到兰考县后，力求改变兰考县的面貌，以大无畏气概和“三害”展开斗争。
A 7. C
6. A， B项错在“表现了乡下男人自尊自强的性格”，作者意在表现织出的布喊作金纱布，那是最好的汗衣料子，男人穿出去体面。C项错在“意在表现弟弟眼睛没看好，但他很坚强。”弟弟还不谙世事，无所谓坚强。D项错在“表现了女运动员坚韧的品质”，是为了表现刘金铎创作的人物肖像《泳坛之花》技艺高超。
7. C 错在“奶奶延续了这一高雅的生活习惯 ”
8. ①旧时光里的旧宝贝，孕育了“我”的精神，承载着“我”的情思。②它教会了“我”勤劳能吃苦，教会了“我”体会亲人之间的爱并懂得付出爱，教会了“我”热爱中国传统文化。③即使“我”离开了故乡，它也永远滋养着“我”的精神世界。
9. 示例：语句：补锅匠先将锅底裂缝敲成细长的小口子，再一手用湿布团捂着锅底，一手用铁勺舀出铁水倒在裂口处，又飞快拿起厚湿布把铁水往裂口上挤压，锅底便咝咝地冒着青烟。
评点：动作描写细腻连贯，“拉”“熔”“捂”“舀”“挤”等动词生动再现补锅匠的娴熟技艺；“咝咝地冒着青烟”以声效与视觉结合，渲染出热烈而质朴的劳动场景。
10. 答案 B
解析 “割地效质”是并列短语，在文中作用相同，意为“割让土地送上人质”，故中间不能断开，排除D。“故”在句首，表示结果，其前应断开，排除A。“专心并立”是并列短语，在文中作用相同，意为“齐心合力”，故中间不能断开，排除CD。
11. 答案 D
解析 D.两个“藩”意思不同，“东藩”的藩指藩国，“藩篱”的藩意为篱笆，指边界。
故选D。
12. 答案 C
解析 C.“终究会成为一盘散沙”表述有误。根据“从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也”可知，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中，而没有谈到会成一盘散沙的结局。
13. 答案 （1）如今竟然有意面向西侍奉秦国，我私下里替大王惭愧。
（2）而您却想依靠欺诈虚伪、变化无常的苏秦的残留的策略，这明显是不可能成功的（不可能成功是明显的） 。
解析 （1）“乃”，竟然；“西面”，名作状，面向西；“事”，侍奉；“窃”，私下。
（2）“反覆”，变化无常，反复无常；“成”，成功；“明”，明显，明白；判断句。
14.答案 苏秦主要是积极引导树立信心，鼓舞斗志；张仪主要是威胁恐吓，瓦解斗志。同是一个魏国，在苏秦看来既有地缘优势，又实力雄厚、足以与秦国抗衡；在张仪口中却变得势单力薄，地理上也处于“四分五裂”的位置，除了事奉秦国别无出路。
参考译文：
苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土，土地纵横千里。地方名义上虽然狭小，但房屋田舍十分密集，甚至没有放牧牛马的地方。人民众多，车马成群，日夜奔驰，络绎不绝，其声势和三军士兵相比没有什么区别。我私下里估计，大王的国力不亚于楚国。大王是天下贤明的君主，如今竟有意投向西方服事秦国，我心里替大王惭愧。我听说越王勾践靠三千残兵败将，在干隧擒获了夫差；周武王也仅有三千士兵，三百辆战车，在牧野杀死了商纣王。难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！如今我听说大王的兵力，常备军二十万，青布裹头的士兵二十万，精兵二十万，勤杂部队十万，还有六百辆战车，五千匹战马。这肯定远远超过越王勾践和武王的力量！如今您却迫于谗臣的邪说，想要臣服于秦国。事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。所以敝国赵王派我来进献愚计，呈上盟约，听凭大王诏令。”魏王说：“我没有才能，以前从未听过这样高明的指教。现在您以赵王的诏令来教导我，我愿意率领全国民众听从您的安排。”
张仪为了秦国连横，劝说魏襄王道：“梁地方圆不满千里，士兵不超过三十万，地势四下平坦，四通八达，没有名川大山的险阻。如果魏国向南亲近楚国而不亲近齐国，那齐国就会进攻你们的东面；向东亲附齐国而不亲附赵国，那赵国就会由北面来进攻你们；不和韩国联合，那么韩国就会攻打你们西面；不和楚国亲善，那南面就会危险了。这就是人们所说的四分五裂的地理位置。而您却想依靠欺诈虚伪、反复无常的苏秦所残留的计策，这明显不可能成功。如果大王不臣服于秦国，秦国将发兵进攻河外，那么合纵的通道就断绝了。合纵的通道一断，那么大王的国家再想不危险就不可能了。再有，秦国若是挟制韩国来攻打魏国，韩国迫于秦国的压力，一定不敢不听从。秦韩结为一体，那魏国灭亡之期就不远了，这就是我为大王担心的原因。我替大王考虑，不如归顺秦国，归顺了秦国，那么楚韩必定不敢轻举妄动；没了楚韩的侵扰，大王就可以高枕无忧了，国家也一定不会有忧患了。”魏王说：“我太愚蠢，以前的策略错了。我愿意做秦国东方的藩臣，给秦王修建行宫，接受秦国的封赏，春秋两季贡献祭品，并献上河外的土地。”
15.A【解析】“以起兴的手法先说环境恶劣”错，前两句不是用了起兴的手法，而是属于对环境的描写。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”（朱熹《诗集样传》)。起兴意思是，先说其他事物，再说要写的事物。而《从军行》开头极力突出自然环境的恶劣，正是当时军士所处环境的写照，目的是用恶劣环境映衬从军将士无所畏惧的精神风貌.
表达的情感不同。(2分)《从军行》中“横笛”表现的是士兵的高昂士气与无畏精神。在极为恶劣、严酷的环境甲行军，远远听到横笛声却看不到人，本是空旷孤寂的雪野，但在茫茫白雪中，却见到了鲜艳的红旗直上天山。②《从军北征》中“横笛”表达的是征人对家乡的思念和对战争的无奈情怀。士卒正艰苦地跋涉在夜行军路上，谁知寂寞的夜空中到处传来《行路难》这古老的笛曲声,悲凉低回的曲声感染了征人,唤起情感的共鸣，引发了对遥远家人的思念。（分析每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
17. 1、君子喻于义，小人喻于利 2、自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本
3、 何以解忧 唯有杜康（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/采之欲遗谁，所思在远道/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）
18．B 19．B
20．②修改为：会引发低血糖症状　 ⑥修改为：为防止这种情况出现
21．甲：它的毒杀威力有多大（它的威力有多大）　
乙：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的胰岛素）
22．①“毒暗器”运用比喻，将芋螺释放的毒素比作江湖高手使用的毒暗器.②形象地写出了芋螺毒素的威力。③表达活泼生动，幽默诙谐，能激发读者的阅读兴趣。
23．C
C.“意思是‘回归到仁爱的本源’”错误，“归”，意思是“称许，称赞”，这句话的意思是“一旦能做到这些，天下的人都会称许你是仁人”。
【解析】18．本题考查学生理解词语语境义的能力。
文中加点的“对付”，意思是“对人对事采取措施、办法”。
A.“对付”的意思是“将就”。
B.“对付”的意思是“对人对事采取措施、办法”，与文中加点的“对付”意义相同。
C.“对付”的意思是“感情相投和”。
D.“对付”的意思是“将就”。
故选B。
19．本题考查学生理解标点符号用法的能力。
文中画波浪线处的引号标示特殊含义。
A.表示直接引用。
B.表示特殊含义，与文中画波浪线处引号用法相同。
C.表示特定称谓。
D.表示强调。
故选B。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②“引发……出现”句式杂糅，可删掉“出现”，修改为：会引发低血糖症状。
⑥“防止……不再出现”不合逻辑，可删掉“不再”，修改为：为防止这种情况出现。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：此处为问句，应是针对下文内容的提问，与下文内容有密切关联，结合下文“为了验证这种胰岛素的威力”“结果发现斑马鱼的血糖迅速下降”等可知，此处谈论的是这种胰岛素的毒杀威力，故可填：它的毒杀威力有多大（它的威力有多大）。
乙：上文写“科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术”，下文“这为糖尿病治疗带来了革命性变化”中的“这”应指代上文提取出来的物质，由此可知，此处要填的句子表达的意思应是凭借这种技术的结果，即提取出了纯度高又安全的胰岛素，故可填：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的胰岛素）。
22．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
①说芋螺释放的毒素是“毒暗器”，运用了比喻的修辞手法，本体是芋螺释放的毒素，喻体是江湖高手使用的毒暗器。“暗器”本就让人防不胜防，再带上“毒”，杀伤力更大，这个比喻形象地写出了芋螺毒素的威力。
②比喻的效果一般是使表达形象生动，在科普文中运用比喻的修辞手法，可使表达活泼生动，语言幽默诙谐，避免平淡枯燥，能够激发读者的阅读兴趣。
24.略

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