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(共48张PPT)
吃透核心母题，以不变应万变
随着年龄增长，我越来越确信，自己的血脉里住着它的基因。我性格成分中的忧郁、激烈、锋芒、刚性、爆发力……都源于它。是它，在意志、秉性上给了我某种冷峻、坚硬、深沉和笔直的东西，尤其是对家国、信仰、英雄、正义等高大事物的热忱。
我向日葵般高扬的青春，我野狼般呼啸的青春，我麦芒般嘹亮的青春，我裹在立领大衣里桀骜不驯的青春，是北方给的。我的良知，我的血性，是北方的疾风唤醒的。
我是它的孩子，我是它的人。
——王开岭《北方，北方》
2025高考作文题：新课标1卷“民族魂”，新课标2卷“梦”，北京卷“第二次呼吸”/“当数字闪耀时”，上海卷“专、转、传”，天津卷“辐条与轮毂”……
其实，这些作文材料都是子题，那么追本溯源，它们依托的母题又是什么呢？换句话说，高考作文到底在考什么？
命题趋势
1. 高举社会主义核心价值理念大旗，要求学生解读时代精神气象。
社会主义核心价值观可以简单概括为 24个字，分三个层面：
一、国家层面（目标）
富强、民主、文明、和谐
（国家要强大、人民有权力、社会有文化、关系要融洽）
二、社会层面（规则）
自由、平等、公正、法治
（个人有空间、人人享平等、处事要公平、社会靠法律）
三、个人层面（品德）
爱国、敬业、诚信、友善
（爱国家、干好活、守信用、对人好）
一、国家层面（目标）：富强、民主、文明、和谐
二、社会层面（规则）：自由、平等、公正、法治
三、个人层面（品德）：爱国、敬业、诚信、友善
简单记忆法
国家：富民主，文和谐
社会：自平等，公法治
个人：爱敬业，诚友善
作用：它是全国人民共同的价值追求，像“精神指南针”，引导大家怎么做人、怎么做事、怎么建设国家。
1. 高举社会主义核心价值理念大旗，要求学生解读时代精神气象。
（1）新课标1卷“民族魂”
材料以抗战胜利80周年为背景，通过老舍、艾青、穆旦的文字勾勒民族从苦难到觉醒的历程。
爱国：艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”、穆旦“带血的手拥抱”，直击对祖国至死不渝的热爱，呼应民族精神核心。
和谐：鼓书艺人对逃难孩童的悲悯温情，体现人与人之间的共情联结，是社会和谐的微观写照。
文明：从苦难中的精神坚守到民族觉醒的呐喊，延续文化血脉，彰显文明传承的力量。
富强：“民族已经起来”的信念，暗含对国家繁荣强盛的追求，是富强价值的历史溯源。
（2）新课标2卷“梦”
聚焦“敢于有梦、追梦、圆梦”的主题，衔接个人理想与时代使命。
富强：个人梦想的汇聚构成国家发展的动力，追梦过程本身就是推动国家富强的实践。
爱国：将个人理想融入民族复兴的征程，体现把个人价值与国家命运相连的爱国情怀。
敬业：追梦需脚踏实地的坚守与付出，暗合忠于职守、奉献社会的敬业准则。
（3）北京卷
1. “第二次呼吸”：以运动中突破极限的现象延伸至人生与社会。
敬业：突破困境的坚持，是各行各业从业者攻坚克难的职业写照。
富强：个人与社会在“二次突破”中成长，是国家走向富强的缩影。
2. “当数字闪耀时”：关注数字时代的发展与影响。
文明：数字技术推动物质与精神文明进步，体现文明的时代性。
公正：数字技术的普及需兼顾公平，暗含对社会公正的追求。
和谐：数字赋能社会协同发展，促进人与人、人与社会的良性互动。
（4）上海卷“专、转、传”
三字辩证关联，涵盖专业坚守、灵活转型与精神传承。
敬业：“专”代表对领域的深耕细作，是敬业精神的核心体现。
文明：“传”指向文化与经验的延续，是文明传承的关键纽带。
和谐：“转”体现适应变化的智慧，助力个人与社会的和谐发展。
（5）天津卷“辐条与轮毂”
以机械结构喻指个体与集体的关系。
和谐：轮毂与辐条相互依存，象征个人与集体的有机统一，是社会和谐的具象化。
富强：个体（辐条）的协同发力支撑集体（轮毂）运转，是国家富强的基础。
民主：集体的高效运转依赖个体的协同，暗含人民当家作主的民主理念。
2. 彰显人文精神，突出现代公民意识，培养学生个人修养及人文素养。
现代公民意识主要表现在法律意识（规则意识、契约精神）、参与意识、 监督意识、责任意识、科学意识。
（1）新课标1卷“民族魂”
试题以抗战胜利80周年为背景，通过老舍、艾青、穆旦的文字勾勒民族历程，核心凸显责任意识。老舍笔下的鼓书艺人对逃难孩童的疼惜、艾青以嘶哑喉咙歌唱土地的执着、穆旦诗中“带血的手”所承载的抗争，均展现个体在民族苦难中的担当——普通人的温情坚守与知识分子的呐喊抗争，共同构成民族精神的底色，呼应现代公民对家国与他人的责任担当。同时，三则材料暗含个体与民族的关联，引导考生认识到个人参与对集体的意义，隐含参与意识。
（2）新课标2卷“梦”
围绕“敢于有梦、追梦、圆梦”及“梦的赠予”展开，核心体现责任意识与参与意识。将个人梦想融入民族复兴征程，在“追梦”中脚踏实地付出，是对个人理想与时代使命的双重责任承担；而“梦的赠予”通过建立“我们—他人”的联结，让个人梦想转化为集体力量，鼓励考生以主动参与实现梦想的社会价值，呼应“为中国梦增添青春能量”的时代要求。
（3）北京卷
①“第二次呼吸”
以运动突破极限延伸至人生与社会，重点凸显责任意识。无论是个人突破困境的坚持，还是社会发展中的阶段跃升，都需要主体以坚韧姿态承担成长责任，这种在挑战中坚守的品质，正是现代公民对自我、对社会负责的生动体现。同时，突破过程需遵循客观规律，隐含科学意识。
②“当数字闪耀时”
聚焦数字时代发展，蕴含科学意识、监督意识与规则意识。数字技术的应用需以理性认知为基础，要求公民具备辨别信息、运用技术的科学素养；面对数字信息的繁杂，需秉持质疑与评估能力，这是监督意识在信息时代的延伸——对不实信息的甄别与抵制，本质是对数字空间秩序的监督维护；而数字技术的良性发展依赖个体遵守网络规范，暗含规则意识。
（4）上海卷“专、转、传”
三字辩证关联中，“专”体现责任意识——对专业领域的深耕细作，是公民立足社会、履行职业责任的核心素养；“转”暗含科学意识——适应变化需以理性判断为前提，而非盲目跟风；“传”则凸显参与意识——传承文化与经验，是公民参与文明延续的重要方式，体现个体对集体的价值贡献。
（5）天津卷“辐条与轮毂”
以机械结构喻个体与集体关系，核心凸显参与意识与责任意识。辐条与轮毂相互依存，个体如辐条，唯有主动参与集体运转、承担自身职责，才能支撑集体（轮毂）高效运行，这正是现代公民在社会中定位自我、履行责任的生动隐喻，呼应个人与社会共生共荣的公民认知。
3. 聚焦学生思辨能力和实证能力等核心素养，引领学生剖析社会热潮。
所谓思辨能力，就是让学生深入思考，仔细辨别，而不是简单、片面地看问题。现在的高考作文题，常常设计一些危与机、新与旧、是与非、能与否、成与败、好与坏、自由与限制、美与不美、该与不该的命题情境。
（1）新课标1卷“民族魂”
①思辨能力
试题核心凸显苦难与觉醒“个体与民族”的辩证关系，引导考生突破“民族精神仅存于英雄人物”的片面认知。苦难既是民族发展的阵痛，也是精神觉醒的催化剂——老舍笔下鼓书艺人的温情、艾青“嘶哑喉咙的歌唱”、穆旦“带血的手拥抱”，展现了普通人的坚守与知识分子的呐喊共同铸就民族魂的深层逻辑，拒绝将民族精神简单标签化。同时，需辨析“历史苦难”与“当代传承”的关联，思考民族魂如何在不同时代实现延续而非固化。
②实证能力
要求考生结合具体史实与文本证据支撑观点。可引用抗战时期的民间救助案例佐证“个体温情中的民族韧性”，或结合艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》的文本细节，论证文字背后的精神力量；也可关联抗战胜利80周年的纪念实践，以当代传承实例说明民族魂的鲜活存在，避免空泛议论。
（2）新课标2卷“梦”
①思辨能力
聚焦“个人与集体”“追梦与圆梦”“理想与现实”的多重辩证。需辨析“个人梦想的价值边界”——既不能将梦想局限于个人私利，也不能否定个体梦想的独特性；同时思考“追梦的坚持与变通”，并非所有坚持都能圆梦，理性调整方向与执着付出同样重要，打破“追梦即一味坚持”的单向认知。还需探讨“圆梦的个人努力与时代机遇”，二者互为条件而非对立。
②实证能力
写作需以具体案例为支撑。正面可举北斗团队将个人航天梦融入国家战略，在技术攻坚中实现个人与国家梦想双赢的实例；反面可引某创业者脱离时代需求盲目追梦导致失败的案例，形成对比论证。也可引用“中国梦”的时代内涵，结合普通人的追梦故事，让“梦的赠予”这一概念落地。
（3）北京卷
1）“第二次呼吸”
①思辨能力
核心围绕“困境与突破”“极限与潜能”的辩证关系展开。需辨析“第一次呼吸”的基础价值与“第二次呼吸”的超越意义——前者是常态下的生存与发展，后者是突破极限后的新生，二者并非否定关系而是递进关系。同时思考“突破的主动与被动”，既要承认外部压力的催化作用，更要看到主观能动性的核心价值，避免陷入“命运决定论”。
②实证能力
需依托具体领域的实例论证。可举屠呦呦在多次实验失败后调整方法，最终发现青蒿素的科研经历，佐证“突破困境需坚持与变通结合”；或引用运动员在赛事中突破体能极限实现反超的案例，具象化“第二次呼吸”的力量，使论证有扎实依据。
2）“当数字闪耀时”
①思辨能力
凸显“机遇与挑战”“便利与风险”“技术与人文”的辩证思考。需辨析数字技术的双重性——既带来信息获取的便利、社会效率的提升，也暗藏信息茧房、数据鸿沟等问题，拒绝“数字万能论”或“数字有害论”的片面判断。还需思考“数字发展与规则约束”的关系，明确自由使用数字技术的前提是遵守伦理与法律边界。
②实证能力
要求结合数字时代的具体现象举证。可举北斗导航以创新技术突破国外垄断的成就，说明数字技术的积极价值；也可引用某平台因算法偏见引发歧视的案例，论证规范数字发展的必要性。还可结合个人使用数字工具的经历，增强论证的真实性。
（4）上海卷“专、转、传”
①思辨能力
聚焦三字间的辩证统一关系，打破单一认知。“专”与“转”并非对立——“专”是深耕领域的基础，没有专业积累的“转”易沦为盲目跟风；“转”是适应变化的智慧，固守“专”可能陷入路径依赖。“传”则是“专”与“转”的价值延伸——传承的是专业内核，而非僵化形式，需在传承中兼顾坚守与创新。
② 实证能力
需以跨领域案例支撑三者关系的论证。可举侗族木构技艺传承人杨似玉深耕榫卯技艺（专），同时整理技艺手册适应现代传承需求（转），最终让传统技艺焕发新生（传）的实例；也可对比柯达因固守胶卷业务（缺转）而衰落，与原研哉将传统美学融入现代设计（专+转+传）的成功，形成正反论证。
（5）天津卷“辐条与轮毂”
①思辨能力
核心解析“个体与集体”的相互依存关系，突破“集体至上”或“个人优先”的片面认知。需辨析：轮毂是辐条的聚合核心，没有轮毂的约束，辐条只是零散部件；辐条是轮毂的支撑基础，缺乏辐条的协同，轮毂无法运转。同时思考“个体独特性与集体统一性”的平衡——辐条规格统一却各有其位，个体需在集体框架内发挥独特价值。
②实证能力
需以具象化案例论证个体与集体的关系。可举中国航天团队中，科研人员各司其职（辐条），协同支撑航天工程（轮毂）取得成功的实例；或引用某企业因部门各自为政（辐条失序）导致发展受阻的案例，反向佐证集体协同的重要性。也可结合班级、社区等微观集体经验，增强论证的贴近性。
母题阐释
母题之一：时代气象
【备考三问】
1. 时代气象包括哪些方面？
中国智慧、中国速度、中国自信、国际担当。
2. 时代气象反映哪些现实？
创新发展、民族精神、时代繁荣、交流合作。
3. 时代气象揭示哪些本质？
道路正确、精神健康、特色制度、平等与尊重。
【设题示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
2025空军航空开放活动和长春航空展于9月19日至23日在吉林长春国际航空博览城盛大启幕，吸引了209家参展单位及超18万名全国各地的观众参与。长春航展不仅成为集中展现空军实战化能力与航空产业生态的重要窗口，还承载着国防教育、航空科普、全民互动体验及产业融合发展等多重功能。本届航展规模再创新高，展场总面积达235.8万平方米，“八一”“红鹰”“天之翼”三大飞行表演队献上10余项特技表演，航空工业、长光卫星等企业集中亮相，展现了航空文化传播与产业发展的深度融合。同时，中国也借此机会展示了自主研发的“国之重器”，如首次静态展示的歼-20、运油-20A、空警-500A等先进装备，彰显了中国空军装备体系化水平的显著提升。
读了上述材料，你有什么感悟与思考？请写一篇文章。
要求:自选角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【命题思维】
长春航展，表现出中国改革开放以来取得的巨大成就，展示出国家发展的全新气象和时代自豪感。作为时代青年，表达自己的感受时，可以结合具体发展现状，联系时代发展气象，表达对祖国不断进步，社会不断发展的自豪感。
【写作示范】
银鹰掠空，星芒耀珠海；浩宇探秘，壮志扬苍穹。
航展盛事，举世瞩目。2025年 9 月 的长春，不只是科技交融之舞台，更是国力彰显之窗口。往昔，中国航空航天人矢志不渝，令银鹰展翅，壮志凌云，方有今日航展雄姿惊世界；今朝，吾辈当继往开来，怀壮志以探浩宇，助中华之腾飞，共铸航天新辉煌，让中华豪情耀未来！
母题之二：时尚风度
【备考三问】
1. 时尚体现在哪些方向？
行业精英、娱乐先锋、流行现象、跨界风尚。
2. 时尚表现出怎样的特点？
人文风采、精神品格、文化气质、拒绝作秀。
3. 时尚反映了什么本质？
价值取向、人格品位、喧嚣浮躁、急功近利。
【设题示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
哈佛大学一位学者曾这样剖析中国人的精神内核:“在我们的神话里，火，是神的恩赐;在希腊神话里，火，来自普罗米修斯的盗取;只有在中国神话里，火，源自钻木者自身的不懈努力!”今天,中国式现代化的火种熊熊燃起,光耀河汉灿烂的历史,照亮民族复兴的未来。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:自选角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【命题思维】
其以“中国式现代化火种”为核心，在时尚体现方向上，通过神话与现代命题的跨界联结，形成传统与现代对话的文化风尚，成为思想领域的流行现象与文化先锋；时尚表现特点上，拒绝作秀式说教，从神话中挖掘“不懈努力”的精神内核，展现出深厚人文风采与文化气质；时尚反映的本质则是对自主奋斗价值取向的推崇，彰显高级人格品位，拒斥喧嚣浮躁与急功近利的思潮，以深刻的价值引领性引发对民族精神与现代化发展的深度思考。
【写作示范】
燃起国家努力之火，历万千祀,与天同光。“追风赶日莫停留,平芜尽处是春山。”日月经天,江河行地，我们见证了“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“北斗”组网、空间站建成的壮丽征程，中国正勇敢迈向月球、火星、太阳等深邃星辰。从5G通信的飞速发展，到高铁的疾驰如风；从港珠澳大桥的雄姿，到中国军队从也门撤侨的果敢……国家的火炬已熊熊燃烧，其光焰必将照亮世界，复兴中华，举世瞩目！
山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作证，悠悠岁月为名。中国式现代化的火种，源自每个华夏儿女的不懈追求，汇聚成耀我中华的熊熊烈焰！个人之力，铸就企业之魂，共创国家辉煌！
母题之三：成长空间
【备考三问】
1. 成长包括哪些环节？
美好童真、青春风采、关注教育、珍惜情感。
2. 成长面对多少挑战？
战胜自我、走出阴霾、提升素养、风雨兼程。
3. 成长需要怎样的品质？
热情奔放、乐观向上、理解与包容、诚信和尊重。
【设题示例】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
如今，越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中，需求不再仅仅是“去过”，而是渴望“感动过”。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【命题思维】
年轻人从“去过”到“感动过”的需求转变，既涉及青春风采展现、情感珍惜等成长环节；又需突破浮躁、战胜自我，在提升素养中风雨兼程应对挑战；更倡导以热情乐观、理解包容、诚信尊重的品质实现自我成长与完善。
【写作示范】
“感动过”犹如新月长明，是内心的触动与共鸣，更是“去过”的升华。“去过”是“感动”的必要途径，但若凡事只是“去过”，流于表面，浮于形式,做什么都是浅尝辄止，那就不免会沦为胡适笔下的“差不多先生”，了了此生。朱光潜先生一句“慢慢走,欣赏啊”提醒我们，细嗅路边的蔷薇同样重要。我们应该用心去感受，用心去体悟。像川端康成一样，在凌晨四点起来，感动于海棠花未眠；像汪曾祺一样，用心观察生活，感动于“四方食事，不过一碗人间烟火”，像周国平一样，找到内心的皈依，感动于“一花一世界，一叶一菩提”的清明与澄澈。“感动过”恰如新月长明，既源于“去过”的基础，更是对“去过”的超越——唯有以心为引，方能让每一次“去过”都生长出触动心灵的力量。
母题之四：时代矛盾
【备考三问】
1. 时代矛盾表现在什么方面？
复杂情感、网络空间、舆论评价、法律制度。
2. 时代矛盾反映出哪些关系？
成败之际、真假之辩、亲疏之情、冷暖之间。
3. 时代矛盾揭示了怎样层面？
情理相融、文明素质、慈善困境、道德绑架。
【设题示例】
阅读下面材料，按要求作文。
当前社会，大学生面临着严峻的就业难题，许多人难以找到心仪的工作。与此同时，家政服务业却面临着高素质服务人员严重短缺的问题。一边是大学生求职难，一边是优质家政服务“一工难求”。
对于这一现象，你有什么看法呢？请写一篇文章，表达你的见解与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题思维】
聚焦大学生求职难与家政服务“一工难求”的现象，既在复杂情感、舆论评价等方面呈现时代矛盾；又反映出成败之际、冷暖之间的关系；更需从情理相融、文明素质层面探究如何化解就业市场结构性矛盾，体现对时代问题的深度思考。
【写作示范】
随着社会的发展，高端家庭管理需求日益增长，高端家政服务市场亟待开拓。大学生凭借其综合素质和学习能力，能够在这片蓝海中畅游：可以运用科技知识，推动家政服务的智能化升级；凭借管理才能，为高端家庭提供优质高效的管理服务。无论是普通家政服务的深耕细作，还是高端家政领域的创新开拓，我辈青年正用自己的智慧与汗水，书写着属于自己的职业荣耀，绘就别样精彩的人生画卷！
母题之五：思辨哲理
【备考三问】
1. 思辨哲理一般考查哪些主题？
理想与现实、个人与集体、自由与规则、传承与创新、理性与盲目、主观与客观、外在与内在、平凡与诗意、乐观与悲观、危难与机遇。
2. 思辨哲理考查主题有何特点？
贴近生活、反思人性、解读价值、挖掘本质。
3. 思辨哲理挖掘主题用何方法？
对立统一、一分为二、发展眼光、普遍联系。
【设题示例】
阅读下面材料，根据要求写作。
当所有人都认为拔河的绳子坚不可摧时，绳子断了。
以上材料蕴含深意。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题思维】
聚焦“拔河绳断裂”的现象，考查理想与现实（众人对绳子“坚不可摧”的理想认知与断裂现实的反差）、危难与机遇（断裂事件带来的危机与反思机遇）等思辨主题；其贴近生活的情境，引导考生反思人性认知的局限，解读“认知与现实”的价值冲突，挖掘事件背后的本质；可运用对立统一（坚不可摧与意外断裂的辩证关系）、一分为二（既看事件的意外性，也看其带来的反思价值）的方法，深入剖析材料蕴含的思辨哲理。
【写作示范】
摒弃经验主义，保持理性判断。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”根据实际情况进行分析和思考，方能在复杂多变的世界中做出正确的决策。古有大将赵括，假如他不只是纸上谈兵，不只是凭借书本经验指挥作战，而是多多实践，怎会导致赵国军队的惨败？今有手机诺基亚，曾在手机市场独占鳌头，假如它能保持理性判断，顺应市场趋势，又怎会为智能手机时代所淘汰？就像人们凭借以往拔河的经验，认定绳子不会断裂，这是否也是一种经验主义的陷阱？我们是否因此忽略了绳子可能存在的内部损耗等因素呢？经验虽宝贵，但理性判断更不可少。
1. 高举社会主义核心价值理念大旗，要求学生解读时代精神气象。
2. 彰显人文精神，突出现代公民意识，培养学生个人修养及人文素养。
3. 聚焦学生思辨能力和实证能力等核心素养，引领学生剖析社会热潮。
命题趋势
母题之一：时代气象
母题之二：时尚风度
母题之三：成长空间
母题之四：时代矛盾
母题之五：思辨哲理
母题阐释

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