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观看视频，思考问题：自由是什么呢？我们应该怎样对待自由呢？
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第七课 追求自由平等 第一框
核心素养目标：
1.政治认同：通过感受国家为公民自由提供的保障，理解法治与自由的关系，增强对社会主义核心价值观中“自由”价值的认同，坚定对中国特色社会主义法治道路的信念。
2.道德修养：懂得自由的真谛是“从心所欲不逾矩”，在日常生活中自觉规范自身言行，做到自省、自律，提升个人品德。
3.法治观念：理解自由是法律范围内的权利，明确自由的边界，树立“法治是自由的保障”的基本观念，学会依法行使和维护自由权利。
4.健全人格：培养独立思考和理性判断的能力，在追求个人自由的同时，学会尊重他人，承担社会责任，形成积极向上的健康人格。
5.责任意识：认识到珍视自由不仅是个人的权利，更意味着对他人、对社会、对国家的责任，初步树立权利与义务相统一的观念。
如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？
没有家规：_______
没有校规：_______
没有交规：_______
没有世界规则：_______
熬夜
打架
堵塞
战争
思考：结合以上材料，谈谈何为真正的自由？
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。P60
视频《中东记者看阅兵哭了》
思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，中东记者在“哭”什么？
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
课堂笔记—1.如何正确认识自由 P58-P60 ABCD
A.自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
第26条：“实施寻衅滋事行为，扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。”
C.自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
D.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
B.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
道法
社会进步中寻“自由的价值”
历史视角：自由的演变与抗争
古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。
当代的自由表达：社会主义核心价值观融入精神文明建设、国民教育和党的建设全过程，融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。
近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。
“自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？
A. 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
道法
社会进步中寻“自由的价值”
教育评价改革：从“唯分数”到“多元评价”的制度保障
禁止公开成绩与排名：教育部在《未成年人学校保护规定》中明确要求，义务教育阶段学校不得公布学生考试成绩和排名，采用“综合评级”等方式替代传统分数评价。
出台《深化新时代教育评价改革总体方案》：该方案聚焦“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），提出构建德智体美劳全面培养的评价体系，将创新能力、实践能力等纳入评价维度，引导教育回归育人本质。
请你分析“教育评价改革”，对学生的成长有何积极作用 ？
“教育评价改革”旨在为学生的成长营造自由的发展空间，在这种自由的环境中有助于缓解学生的学习压力，提高学生学习生活的幸福感；有助于提高学生综合素质，促进身心健康和全面发展。
B. 自由促进人们的全面发展。
探究新知
道法
社会进步中寻“自由的价值”
我国贸易自由化，驱动经济增长
2001年中国加入WTO后，逐步降低贸易壁垒，开放市场，吸引大量外国直接投资，极大促进了出口业务，成为全球最大商品出口国之一，带动经济增长并提高人民生活水平。
贸易自由化降低了进口商品价格，使消费者能购买到更多质优价廉的商品，同时激发市场竞争，促使国内企业提高产品质量和服务水平。
贸易自由化使各国企业面临更激烈竞争，为立足市场，企业加大技术创新投入，推动技术创新和产业升级，提高自身竞争力。
请你分析“我国自由贸易化”，对社会发展有何积极作用 ？
C. 自由推动社会的繁荣进步。
环节二：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值
02
【笔记】2.自由的价值/作用？ P58-59①②③
①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）
②.自由促进人们的全面发展。（对个人）
③.自由推动社会的繁荣进步。（对社会）
自由有利于培养多方面的才能，充分展示自己的个性
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性
道法
正确对待自由，实现自由的价值
实现自由价值，首先要做到什么？
宪法作为国家根本大法，通过明确公民基本权利与自由的内容，并设定法律限制原则，构建了自由保障的基础框架。
政治权利和自由
人格尊严权
人身自由不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受保护
受教育权
劳动权
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
道法
正确对待自由，实现自由的价值
1.涉事司机的行为是自己的自由吗？为什么。
2.该事件对我们实现自由价值，有何启示？
热搜“越野车男子别停摩托车”
2025年7月16日
别车骂人视频流传：身穿带有“中联重科”标识服装的男子驾车别停摩托车，下车叫嚣“弄死你”。
2025年7月16日22时许
中联重科声明：经核查，别车男子非公司员工，言行与公司无关。
2025年7月17日
越野车驾驶人回应：越野车驾驶人回应：并非中联重科公司员工，认识到自己的错误，愿意接受公安机关的处罚。
2025年7月17日
涉事越野车司机已被行政拘留：记者从济南警方获悉，涉事越野车司机已被依法行政拘留。
笔记整理
【笔记】 3.如何看待自由与规则的关系？P60 ①②
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。
②正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
③我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
道法
总结：（2） 依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
思
维
导
图
本课课堂小结
珍视自由
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
认识
A.遵守社会规则的前提下，具有自主性
B.有尊严的生活，具有安全感、幸福感
C.合法权利不受侵犯
D.有限制的、相对的
践行
价值
①地位：永恒追求，活力之源，重要内容
②个人：自由促进人们的全面发展
③社会：自由推动社会的繁荣进步
课堂练习
1．（2024 广东）近年来，我国多个国家级自然保护区发布公告，禁止非法穿越国家自然保护禁地。但仍有不少户外活动爱好者擅自闯入，一定程度上破坏了生态环境，甚至有人在野外遇险造成伤亡。这告诉我们（　 　）
①行使自由不得损害公共利益
②热爱自然也应怀有敬畏之心
③必要的限制是对自由的保护
④锤炼意志更要勇于突破自我
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
2.（2022 兴安盟）“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为；无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行；任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”其表达的理念是
（　 　）
A．崇尚德治
B．崇尚权利重于义务
C．崇尚自由
D．崇尚法律面前人人平等
D
3.【2021 永州】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。对于自由，有人认为“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。”这一观点（　 　）
A．没有认识到自由与法治相互联系，不可分割，会导致混乱与伤害
B．主张自由是珍贵的、无限制的，彰显了理性的力量
C．能增强个人的幸福感，激发个人的活力，推动社会的进步与繁荣
D．认为自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护
A
4.(2020广东)阅读材料，回答问题。(10分)
周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌。事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱国歌是我的自由。”
请运用“法治与自由”的相关知识，对小吴的言行进行简要评析。(6分)
小吴的言行是错误的。(1分)
①法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。(2分)
②学校举行升旗仪式符合法律规定，我们行使自由不能触碰法律的红线。(2分)
③小吴应增强爱国情怀和法治意识，规范参加升旗仪式。(1分)

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