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(共26张PPT)
这些校规是否剥夺了自由
自由=随心所欲？
德育处通知与规定
1、校服抽检
今日抽检：大多数班级表现优秀√
个别班级需要加强监管（班主任职责）
2、晚间体育活动规定重申
规定：禁止进行任何晚间体育活动
原因：光线不足，存在安全隐患
珍视自由
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
感悟自由
PART01
当代年轻人期望的“花式自由”
旅游自由
奶茶自由
....
说一说：
购物自由
①你向往的自由是怎样的？
上网自由
流量自由
....
朋友圈自由
新课导入
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
小组讨论：综合上述观点，说说你对自由的认识。
环节一：共谈“自由话题”，明晰自由内涵
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
自由意味着：自律、责任
环节一：共谈“自由话题”，明晰自由内涵
01
阅读P59 相关链接
从社会主义核心价值观“自由”解读
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不只是追求物质上的改善，更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会，使每个人都能人生出彩，梦想成真。
【笔记】 1.自由的含义
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
知识总结
孔子：“从心所欲，不逾矩”
01
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不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由
相关链接
小轩是一名八年级的学生。以前，他的周末被父母安排得满满当当：周六上午英语班，下午数学班，周日上午作文班，下午练钢琴。他像一个被设定好程序的机器人，虽然成绩不错，但总觉得生活枯燥，没有热情，甚至有些厌倦学习。后来，经过一次家庭会议，父母决定尝试给他更多的“自由支配权”：只要他能保证学习成绩不滑坡，并完成基本的家庭作业，剩余的周末时间可以由他自己规划。拥有了这份“自由”后，小轩开始了他自己的“探索计划”：他发现自己对天文和编程有浓厚兴趣。他用原本上补习班的时间，在网上找免费的公开课学习，还从图书馆借来了相关书籍。这不仅巩固了课堂知识（物理、数学），还拓展了新的知识领域，锻炼了逻辑思维能力和创造力。他甚至还尝试用编程模拟了一个简单的太阳系运行模型。
他约上好朋友，每周六下午固定去踢足球或打篮球。 这强健了体魄，释放了学习压力。在团队运动中，他学会了与人合作、遵守规则，并且在比赛中磨练了坚持不懈的意志力。有时，他还会去社区图书馆做志愿者，帮忙整理图书。 在社团中，他的沟通协调能力和团队协作精神得到了极大提升。在做志愿者时，他增强了社会责任感和服务他人的意识，这是课本上学不到的宝贵品质。
一个学期后，小轩不仅学习成绩保持稳定，整个人也变得更加阳光、自信和健谈。他的知识面更广，身体更健康，朋友更多，也更清楚自己的兴趣和未来想发展的方向。
思考：上述材料体现了自由对个人有什么作用？
2、为什么要珍视自由
（1）个人：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
【阅读感悟】
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。
为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量、消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。
这种变化进步背后体现了自由具有怎样的价值？
②自由推动社会的繁荣进步。
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
2、为什么要珍视自由
活动三【阅读感悟】P59
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
小组合作讨论：这种变化进步背后体现了自由具有怎样的价值？
③自由推动社会的繁荣进步。
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
二、自由的价值
③自由推动社会的繁荣进步。
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
二、自由的价值
2. 自由的价值（作用）？ 笔记区
②自由促进人们的全面发展。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
① 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
正反案例对比
正面案例
小李利用课余时间自由研究，发明了环保装置，获得国家专利。
反面案例
小王把'自由'理解为随心所欲，沉迷网络游戏，
荒废学业。
对比讨论
"同样拥有自由，为什么结果不同？"
三、如何追求自由
A：小雅因长期被欺凌，出现 “恐惧上学、不敢与人交流” 的状态，原本擅长的绘画也不再触碰，成绩下滑明显；班级里其他同学因害怕被牵连，不敢制止欺凌，课堂氛围变得沉默，社团活动参与人数减少。
B：八年级某班鼓励学生“自由表达、自主发展”—— 学生可根据兴趣组建读书社、科技小组，课堂上允许 “不同观点辩论”；一学期后，该班学生获奖无数，班级凝聚力显著提升。
议学情境二：对比两种生活
【议学任务二】
1.情境 A 中的小雅和情境 B 中的学生，他们的自由是否得到了保障？这体现了自由对我们有何重要性？
VS
议学小结
☆笔记2.为什么要珍视自由？
（1）自由促进人们的全面发展。（个人层面）（P59）
①表现：自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②作用：自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
从广西的校园欺凌事件推广到整个社会，当每个社会成员都能免于恐吓、羞辱，拥有安全探索的自由时，这会给社会带来哪些创新力量？
议学追问
非遗博主凭借创作自由推动文化传承
三星堆文物修复师郭汉中凭借技艺创新自由推动古蜀文明传播
新希望集团凭借创业自由把 “养猪” 做成了高科技事业
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会层面）
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
【笔记】2.自由的价值/作用？ P58-59①②③
①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58
②.自由促进人们的全面发展。自由有利于培养多方面的才能，充分展示自己的个性 。（对个人）P59
③.自由推动社会的繁荣进步。
A.自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。
B.鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
C.使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。（对社会）P59
社会氛围→全体社会成员→社会
情景一：中学生小明在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带小明去保安室搜身。……
思考：1、从珍视自由的角度谈谈，小明应该怎么做？
2、该情景对我们如何珍视自由有什么启示？
小明应该依法维权，他可以向保安言明搜身侵犯了公民权利，是违法行为，也可以拨打110报警。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
3.珍视自由
珍视自由的要求：路径1：知道 “我有什么权利”
请列举自己拥有的法定自由权利：
言论自由权
监督权
选举与被选举权
名誉权
人身自由权
财产权
受教育权
肖像权
珍惜宪法和法律赋予的权利
情景二：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
如何理解自由应该受到必要的限制 ？
风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
保障、规范、约束自由（ ）
束缚、限制自由（ ）
×
√
探究与分享：p60 挣脱束缚的风筝
3.珍视自由
灵魂发问：
1.你觉得自己现在自由吗？
2.如果接下来的一个月内所有规则都会消失，世界会变成怎样，你会实现“自由” 吗？
没有作息时间—熬夜
没有班规—上课玩手机
没有法律—人身安全
受威胁
没有法律——孤寡老人
无人赡养
垃圾成堆
交通堵塞
（2）依法行使权利。
②做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉论。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
请你评价唐某的言行。
如果你是关某，你会怎么做？
③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
①自由在个人成长和社会发展中具有重要作用，我们应正确对待自由，实现自由的价值。
②珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
③依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
④尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权和人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
3.怎样珍视自由？
课堂笔记
环节3：珍视自由
【笔记】3.如何珍视自由？★
(1)珍惜宪法和法律赋予的权利。①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
(2)依法行使权利。自由是有限制的，相对的，要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
(3)尊重他人的权利。①尊重他人的自由选择权、人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
课堂小结
本框明确珍视自由，既要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利；也要树立守法观念，自觉抵制违法言行。
愿同学们以法治为羽翼，在自由的天空中坚定前行，既不放纵自我，也不束缚梦想，用自律与守法守护自由，成长为懂法、守法、用法的新时代好少年！
课堂小结
珍视自由
自由的内涵
遵守规则（道德、纪律、法律）下的自主活动
合法权利不受侵犯
自由的价值
促进人们的全面发展
人类永恒追求、社会活力之源、核心价值观内容
推动社会的繁荣进步
珍视自由
珍惜法定权利
依法行使权利
尊重他人权利

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