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(共23张PPT)
【观看视频】：《男子诋毁阅兵被刑拘》
导入新课
思考：
视频给了我们什么启示？
网络空间不是法外之地，自由必须在道德和法律等社会规则的前提下，行使自由权利，如果随心所欲就会像视频中的男子一样遭到道德的谴责和法律的制裁。
第七课《勇担社会责任》
7.1珍视自由
统编版(2024)道德与法治 八上第三单元
PART.01
壹
揭开自由面纱
认识自由内涵
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
生活观察1
结合上述观点，说说你对自由的认识。
（1）含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
1.自由的内涵
（2）地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
① 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
二、自由的价值（作用）
活动一：【探究与分享】：自由是人类的永恒追求
在互联网出现之前，人们获取信息的渠道非常有限，主要是通过书本、报纸、电视。如果你想了解国外的新闻，或者学习一项特殊的技能，可能会非常困难。
但是，人类内心始终有一种渴望，那就是更自由地获取信息、更自由地表达观点、更自由地与远方的朋友交流。这种对“连接”和“表达”的自由追求，推动着科学家们不断探索，最终发明了互联网。
所以，互联网的诞生本身，就是人类追求信息自由、沟通自由的伟大成果，这正体现了“自由是人类的水恒追求”。
小组合作讨论：互联网的诞生对自由意蕴如何？
活动二 【探究与分享】：自由激发个人发展
现在，我们有了互联网。想一想，它给我们的社会带来了怎样的变化？
创新活力： 同学们喜欢的各种手机App、短视频平台、在线学习软件，都是创业者们利用网络自由创新的结果。没有自由创新的环境，就不会有这些改变我们生活的产品。
文化活力： 我们可以自由地在网上分享自己的画作、文章、视频，让各种小众的文化和才华得以展现。比如，一个喜欢汉服的同学，可以在网上找到成千上万的同好，一起交流，让传统文化重新焕发生机。
思想活力： 当我们遇到一个社会问题时（比如环保、爱护小动物），大家可以在网络上自由地讨论，形成舆论，甚至推动相关政策的完善。这种自由的讨论，让我们的社会充满了思考和进步的动力。
小组合作讨论：这体现了自由对个人发展有什么作用？
②自由促进人们的全面发展。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
二、自由的价值
活动三【阅读感悟】P59
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
小组合作讨论：这种变化进步背后体现了自由具有怎样的价值？
③自由推动社会的繁荣进步。
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
二、自由的价值
生活观察
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
结合上述观点，说说你对自由的认识。
×。无限制的自由可能会失去真正的自由。
×。自由是有边界的，必要的限制是为了保护自由。
议学小结
笔记1.自由的内涵？（P59-60）
（1）地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
（P58）
（2）含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
01
02
03
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由有哪些特点？（P59）
相关链接
情景一：中学生小明在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带小明去保安室搜身。……
思考：1、从珍视自由的角度谈谈，小明应该怎么做？
2、该情景对我们如何珍视自由有什么启示？
小明应该依法维权，他可以向保安言明搜身侵犯了公民权利，是违法行为，也可以拨打110报警。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
3.珍视自由
珍视自由的要求：路径1：知道 “我有什么权利”
请列举自己拥有的法定自由权利：
言论自由权
监督权
选举与被选举权
名誉权
人身自由权
财产权
受教育权
肖像权
珍惜宪法和法律赋予的权利
情景二：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
如何理解自由应该受到必要的限制 ？
风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
保障、规范、约束自由（ ）
束缚、限制自由（ ）
×
√
探究与分享：p60 挣脱束缚的风筝
3.珍视自由
环节3：珍视自由
政治自由
监督权
文化权利
人身自由
不受侵犯
受教育
权
选举权和
被选举权
公民基本权利
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
物质帮助权
财产权
劳动权
生活中我们有哪些自由和权利？
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉论。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
请你评价唐某的言行。
如果你是关某，你会怎么做？
③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
①自由在个人成长和社会发展中具有重要作用，我们应正确对待自由，实现自由的价值。
②珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
③依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
④尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权和人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
3.怎样珍视自由？
课堂笔记
环节3：珍视自由
【笔记】3.如何珍视自由？★
(1)珍惜宪法和法律赋予的权利。①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
(2)依法行使权利。自由是有限制的，相对的，要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
(3)尊重他人的权利。①尊重他人的自由选择权、人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
作为新时代青年，请写下对 “抗战青年” 的承诺。
格式为：“亲爱的抗战前辈：你们用生命争取了民族自由，今天的我们会______（结合本课知识，写 1 条珍视自由的具体做法），守护你们用热血换来的自由，让自由成为我们成长的力量！”
议学活动4：致抗战青年的自由承诺
珍视自由
正确认识自由
重要性
要求
珍惜宪法和法律赋予的权利
依法行使权利
尊重他人的权利
推动社会的繁荣进步
促进人们的全面发展
课堂小结
随堂检测
1.随着自媒体的急速发展，造谣、传谣等典型的违规违法行为带来的负面影响不容小觑，某些自媒体认为言论自由是自己的权利，可以无所顾忌地发表言论。对此，我们应该劝诫这些自媒体（ ）
①依法行使权利，不越界
②可以把自己的观点强加于人
③畅所欲言，法律保护言论自由
④行使权利不得损害其他公民的合法权利
A．②③ B．①③ C．①④ D．③④
①：公民行使权利必须遵守法律，不能超越界限，故①符合题意；
②：把自己的观点强加于人，违背了尊重他人权利的原则，属于错误行为，故②说法错误；③：法律保护言论自由，但自由有边界，不可滥用，题干中自媒体行为已违法，故③说法错误；④：行使权利不得损害其他公民的合法权利。公民行使权利时不得侵犯他人合法权益，故④符合题意；故本题选C。
C
随堂检测
2.小林在影剧院观看电影《长安三万里》时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，别人制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项能反驳其观点的是（ ）
①公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益
②公民要在道德、法律等规则的范围内行使自由和权利
③社会规则对自由起着约束和保障作用
④公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
①：公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益，体现了公民要依法行使权利，能够反驳小林的观点，故①说法正确；②：公民行使权利需遵守道德、法律等规则，强调权利的边界，能够反驳小林，故②说法正确；③：社会规则既约束自由又保障自由，说明自由并非无限制，能够反驳小林，故③说法正确；④：公民在行使自由和权利时不能损害他人合法的权利和自由，不是必须得到他人的许可，故④说法错误； 故本题选D。
D
随堂检测
3.贵阳市公安交通管理局观山湖区分局采用“大数据+非现场执法”模式，专项治理电动自行车和摩托车骑乘人员未佩戴安全头盔行为。截至2025年4月28日，103名违法者已受到处罚和教育。但有人认为不戴头盔是个人自由。对此，我们的反驳理由是（ ）
A．自由与规则无关，可以随心所欲地行使自由
B．法治与自由是相互依存的，法治界定了自由的边界
C．社会规则限制了个人自由，两者之间存在冲突
D．佩戴头盔是公民的法律责任，违反则需承担相应的民事责任
B：法治与自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价，故B说法正确；
A：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，自由必须在规则范围内行使，故A说法错误； C：社会规则规定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障，二者并不冲突，故C说法错误；
D：未佩戴头盔违反的是行政法规的行业，通常要承担行政责任，故D说法错误； 故本题选B。
B

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