资源简介

小学科学三年级上册冀人版
第三单元各种各样的能
第9节 声音与生活 同步习题
基础巩固
一、填空题
1.物体发出声音的强弱与物体( )有关，振动幅度越大，声音( )；振动幅度越小，声音( )。
2.物体发出声音的高低与物体( )有关，振动频率越高，声音( )，振动频率越低，声音( )。
3.编钟发出声音的部位为( )，其声音高低与编钟的( )有关，体积越小，声音( )；体积越大，声音越( )。
4.如果一个人每天承受( )分贝(db)以上的噪声15分钟，他的听觉就会衰退。
二、选择题
5.要使钢尺发出比较强的声音，拨动钢尺的方法是( )
A.轻轻拨动钢尺 B.用力拨动钢尺 C.都可以
6.拨动橡皮筋的力越来越大，橡皮筋的声音变化是( )
A.越来越强 B.越来越弱 C.没有变化
7.下列描述声音强弱的词不正确的是( )
A.响度 B音量 C.音色
8.声音的高低可以用( )来描述。
A.音高 B.音色 C.音量
三、判断题
9.用力拨动钢尺，发出的声音强，是因为钢尺的振动幅度大。( )
10.所有的声音都使我们心情愉悦。( )
11.敲击同一个鼓的同一个地方，轻轻地敲和用力地敲，发出的声音不会有变化。( )
12.我们不需要减少噪声危害，噪声不会对听力造成损伤。( )
素养提升
四、实验题
13.活动1：探究声音强弱、高低与什么有关。
将观察到的现象记录在表中。
实验 看到的现象 声音强 声音弱 声音高 声音低
方法 不同点
敲鼓 轻敲
用力重敲
拨动钢尺 轻拨
用力重拨
拨动橡皮筋 细皮筋
粗皮筋
敲击钢板琴 长的钢板
短的钢板
我的发现
14.活动2：乐器演奏的方式和声音。
听下面的演奏，把观察的现象记录表中。
乐器名称 发出声音的部位 声音高低与什么有关
编钟 整体 体积大小
五、思考题
音色
音色是指声音的品质。每个人说话的声音和每个物体发出的声音都是不同的，我们可以通过说话的声音，分辨出对方是谁。用钢琴和笛子演奏同一首音乐，即使音量和音高一样，我们也能分辨出是用什么乐器演奏的，这些都是通过音色来区分的。电视节目中的口技演员就是通过模仿别人的音色和其他物体发声的音色来表演的。但即使模仿得再像，还是有差别的，这是因为每个人的音色和指纹一样具有唯一性。现在市场上出现了一种声纹门锁，只要房屋的主人说出事先设置好的口令，房门就会自动打开。这种声纹门锁就是专门利用声纹识别技术对房屋主人的音色进行识别的，从而实现对门锁开关的控制。现在的手机和电脑上也出现了一些声纹门锁软件，也是利用主人独特的音色进行解锁控制的。
15.想一想：
(1)什么是音色？
(2)说一说音色的应用。
小学科学三年级上册冀人版
第三单元各种各样的能
第9节声音与生活 答案与点拨
1.振动幅度 越强 越弱
2.振动频率 越高 越低
3.整体 体积大小 越大 越小
4.110
5. B 6. A 7. C 8. A
9.√ 11.× 10.× 12.×
13.
实验 看到的现象 声音强 声音弱 声音高 声音低
方法 不同点
敲鼓 轻敲 豆子跳得很低 √
用力重敲 豆子跳得很高 √
拨动钢尺 轻拨 振幅小、频率低 √
用力重拨 振幅大、频率高 √
拨动橡皮筋 细皮筋 振幅大、频率高 √
粗皮筋 振幅小、频率低 √
敲击钢板琴 长的钢板 振幅小、频率低 √
短的钢板 振幅大、频率高 √
我的发现 物体发出的声音强弱与物体振动幅度有关；物体发出声音的高低与物体振动频率有关
乐器名称 发出声音的部位 声音高低与什么有关
编钟 整体 体积大小
古筝 弦 弦的粗细与松紧、有效弦长
吉他 弦 弦的粗细与松紧、按弦的位置
二胡 弦 弦的粗细、弦的长短
笛子 空气柱 空气柱的长度
葫芦丝 葫芦、笛管 笛管长短
15.(1)音色是指声音的品质，即每个人说话的声音和每个物体发出的声音都是不同的。
(2)现在市场上出现了一种声纹门锁，只要房屋的主人说出事先设置好的口令，房门就会自动打开；现在的手机和电脑上也出现了一些声纹门锁软件，也是利用主人独特的音色进行解锁控制的。

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