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薪
火
相
传
的
爱
国
情
统编版小学语文教材四年级上册第七单元复习课件
天下兴亡，匹夫有责。
◎关注主要人物和事件，
学习把握文章的主要
内容。
◎学习写书信。
单元主题：家国情怀
阅读要素
习作要素
评价内容
积极举手发言，认真听讲
对老师讲解的复习内容能积极回应，及时补充
站起来回答问题声音洪亮，大胆自信
评价等级
①我发现题目有时候能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
关注主要事件的方法：
②理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章主要内容，如《普罗米修斯》。
③有的文章写了不止一件事，如，《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就把握文章的主要内容了。
题目
梳理事件法
事件串联法
题目扩展法
要素串联法
事件串联法
1.判断下列说法的正误。
(1)题目有时能提示文章的主要内容。 （ ）
(2)只需要弄清楚事情的结果，就能把握文章的主要
内容。 （ ）
(3)《普罗米修斯》写了普罗米修斯“盗”取火种，
忍受折磨，重获自由这三件事，把它们连起来，
就能把握文章的主要内容了。 （ ）
X
任务一：感受古时爱国情。
活动1：运用多种形式回顾《古诗三首》的相关内容。
活动2：梳理易错字词。
1、齐声背诵三首爱国诗：
活动1：多种形式回顾三首古诗的内容：
1、《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。它的作者是唐代诗人王昌龄，诗人借助对前朝名将李广将军的怀念，表达了作者盼良将、渴望国家统一和平的爱国情怀。
2、唐代诗人王翰在《凉州词》中描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们对战争的厌恶以及视死如归、应用豪迈的爱国情怀。
3、《夏日绝句》的作者是李清照，这首古诗借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的气节，又讽刺了统治者的软弱无能，表达了作者的爱国情怀。
表现好的读古诗的中心思想：
巩固课后习题：
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
(意思+情感)
1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
如果还有像飞将军那样英勇善战的将军在，绝不允许外敌南下越过阴山。我从中体会到了作者盼良将、渴望国家和平统一的爱国情怀。
2、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？。
如果我醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几个人能回来呢？我从中体会到了作者视死如归的英勇气概。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。
生时应当做人中的豪杰，死了也要当鬼中的英雄。我从中体会到了作者想要建国立业、报效朝廷的愿望。
3、梳理易错词：
秦（ ）
奏（ ）
塞（ ）
赛（ ）
征（ ）
争（ ）
作（ ）
做（ ）
酒（ ）
洒（ ）
度（ ）
渡（ ）
任务二：感受近代爱国情。
活动1：回顾伟人的故事，体会爱国情。
活动2：积累体会任务品质的词语。
活动3：学会写书信的格式，用书信传达敬意。
活动1：回顾周恩来、梅兰芳两位伟人的故事
十二岁那年，在奉天，周恩来听伯父谈论“中华不振”，他感到疑惑不解。直到一个星期天，他进入了被外国人占据的地方，目睹同胞受辱，深刻体会到了“中华不振”。所以，他便立下了“为中华之崛起而读书”的坚定志向，体现出他的远大志向。
1、结合课后第一题回顾周恩来的故事
结合社会状况以及周恩来的这首诗，理解他立下如此志向的原因。
《大江歌罢掉头东》
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
①周恩来耳闻目睹中华不振。
②只有学习知识才能救国。
周恩来为中华之崛起而读书，你是为了什么呢？说说自己的理由。
我为实现理想而读书。因为只有获得知识才能实现它。
《为中华之崛起而读书》课文内容检测：
1、“为中华之崛起而读书”中“崛起”的意思是( )
A.兴 起 B.挖、打洞 C.决心
2、“有志者当效此生”中“效”的意思是( )
A.效率 B.效果，功用 C. 仿效
这话的意思是___________________________________
3、周恩来是为____________读书。由此可见，少年周恩来就有_____________________
A
C
有志气的人应当仿效这位学生
中华之崛起
远大的志向。
《梅兰芳蓄须》一文通过__________________
_______________________________________的具体事件，表明梅兰芳先生在民族存亡的危急时刻，他________________________________，做出了巨大的牺牲。他热爱____，更热爱__________！
香港沦陷，蓄须拒演；
卖房度日也不参演；自伤身体，拒绝演出
视国家利益高于一切，舍小家顾大家
艺术
中华民族
结合学习提示回顾梅兰芳的故事
《延安，我把你追寻》这首诗歌通过对_______
____________等具体地点的追忆，说明现代做建设离不开 ，抒发了追寻延安精神的 心情，强调了在新时期 的重要性。
延河、
枣园、南泥湾
延安精神
迫切
继承和发扬延安精神
结合学习提示回顾在追寻什么？
《延安，我把你追寻》课文内容检测：
1、把画线句子改写成陈述句。
_________________________________________________
_________________________________________________
2、“延安精神”指的是：_____________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3、诗中多次提到“追寻”，你认为是在追寻什么？
_________________________________________________
怎能像美好的未来展翅飞翔？
不能向美好的未来展翅飞翔。
自力更生的精神，是艰苦奋斗的精神，是人为民服务的精神，实事求是的精神。
在追寻延安精神
2.易读错的字
明媚 疑惑 淮安
惩处 训斥 积蓄
纠缠 昔日 土炕
huái
chéng
chì
xù
chán
xī
kàng
易错字梳理
成语积累
指子孙做了官出了名,使祖先和家族都荣耀。
好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子。
因为有疑问而困惑不能理解。
光耀门楣
若有所思
疑惑不解
指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。
左顾右盼
砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，
毫不犹豫。
斩钉截铁
成语积累
指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
满目琳琅
雨后春笋
头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。
顶天立地
把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（ ）（ ） 为之（ ）（ ）
（ ）（ ）忘怀 （ ）（ ）不解
热闹（ ）（ ） （ ）（ ）右盼
1.小明上课没有养成好习惯,上课总是 。
2.对她莫名其妙的行为,我 。
所
思
一
振
难
以
疑
惑
非
凡
左
顾
左顾右盼
疑惑不解
3、多音字
将
jiāng
将来
将领
jiàng
难
nán
难题
灾难
nàn
宁
níng
宁静
宁可
nìng
宁
yào
需要
要求
yāo
读下面两个例句，体会句子不同的语气。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘，谁也敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
活动1：从语气中感悟爱国情
相同点：
表达的意思一样。
不同点：
反问句比陈述句的语气更加强烈，更能强调出作者表达的内容。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
齐读课本中的两个情境
有清洁工打扫也不可以乱丢垃圾。
难道有清洁工打扫就可以乱丢垃圾吗？
过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
这个礼物竟然是送给我的。
难道这个礼物真的是送给我的？
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏

视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
lǐn
wèi
ē
bǐng
活动2：积累品质的词语。
说说这些词语你能想到哪些人物呢？
活动3：学会写书信。
称呼顶格（亲爱的/敬爱的xxx：）
问候语空两格（你好！/您好！）
正文（空两格）
祝福语
先写署名右下角（不写全名）
再写日期右下角（xx年xx月xx日）
回顾送别诗
北风吹雁雪纷纷
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
古诗中能体现出两人深厚情谊的诗句是：
评价内容
积极举手发言，认真听讲
对老师讲解的复习内容能积极回应，及时补充
站起来回答问题声音洪亮，大胆自信
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