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(共69张PPT)
2026高考戏剧阅读复习
回顾课标要求
引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容
（1）了解戏剧基本知识体系。
（2）掌握分析戏剧冲突和主题的方法，培养分析戏剧冲突和主题的能力
（3）了解鉴赏戏剧语言和人物的角度，通过练习鉴赏戏剧语言和人物的角度
一、戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧即指话剧；在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁，是四大文学样式(诗歌、小说、散文、戏剧)之一。戏剧语言包括人物语言和舞台语言。
戏剧三要素
一、戏剧冲突
戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。
二、戏剧语言
是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象）等等。
三、舞台说明
是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方扩号或圆括号）括起来。
戏剧文学具有其它文学体裁所具有的共同特点，但由于要供舞台演出，要受多方面的制约，便产生了区别于其他文体的一般特点：
一是时间、空间的集中性，
二矛盾冲突要尖锐集中
三是语言个性化，要表现人物性格
戏剧特点
戏剧特点
1．空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
“三一律”
欧洲古典主义戏剧理论家制定了戏剧创作的三条规则：
地点一致（戏剧中的动作应发生在同一地点）
时间一致（时间不超过二十四小时）
情节一致（应构成一个有机的整体）
戏剧特点
2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。
戏剧特点
3．剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
一、必备知识
(一)戏剧冲突的主要特征
尖锐激烈 在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突在最后爆发时格外强烈。
高度集中 戏剧的冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。
进展紧张 戏剧冲突必须是扣人心弦、波澜起伏的，使观众一直处于紧张和期待之中。
曲折多变 戏剧冲突往往是曲折复杂、变化多姿的。
(二)戏剧冲突的表现形态
人与人 的冲突 即表现为人与人之间意志和性格的冲突，这是戏剧冲突的本质。意志冲突，是指人物间对立的目的和动机出现，交织成错综复杂的戏剧冲突。如《雷雨》中董事长周朴园与工人代表鲁大海的不同动机，封建家长周朴园和蘩漪的不同动机，构成阶级、家庭的冲突。
性格冲突，是指人物间对待事物的态度、追求的理想、采取手段的不同所引起的冲突。人物性格越典型就越容易引起冲突。如《茶馆》，正是由精明善良的王利发、耿介正直的常四爷等许多性格各异的人物，在相互撞击中引起冲突，意志冲突和性格冲突往往是紧密地结合在一起的，在戏剧中，不能截然分开。
人物内 心冲突 这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地。在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，她是既难同意，又无法道出真情的。儿女的要求使她处于进退两难的境地，在内心深处展开了激烈的斗争。如元杂剧《窦娥冤》中，窦娥不信天地鬼神和不得不信天地鬼神的矛盾冲突属于人物自身的内心冲突类型。
人物与环境的冲突 这种环境，既指自然环境，也指社会环境。《茶馆》展示了维新运动失败后、北洋军阀混战之时和国民党统治时期这三个不同历史阶段中人与社会环境的冲突。如话剧《哈姆莱特》中，哈姆莱特与克劳狄斯等人的冲突，也是哈姆莱特与社会环境的冲突，因为剧本往往把环境“人化”。
(三)戏剧冲突的不同类型
剧作情节结构不同，往往呈现出不同类型。
单一型 这类戏剧冲突的对立面自始至终基本不变，一贯到底，在一次次交锋中，冲突越来越激烈，最后爆发。如繁漪与周萍的冲突贯穿《雷雨》全剧。
主次型 全剧有一主要冲突，但这一冲突并非每场都出现，有时出现的是次要冲突。如《西厢记》中的主要冲突是自由婚姻和封建婚姻的冲突。但实际上全剧中老夫人的戏并不多。
多样型 一些剧作由于没有贯穿到底的完整而集中的戏剧情节，各场多由一系列人物的生活片段组成，它在众多人物的生活场景中，展示一个个分散的冲突，这些冲突统一于共同的主题之下。如《茶馆》没有贯穿到底的情节，三幕表现了三个不同历史时期，这三部分中各有不同的冲突，但各种冲突又都统一于葬送旧时代这一主题之下。
二、掌握解题技法
概括戏剧冲突的方法“3步骤”
第一步：阅读全文，厘清人物关系,梳理戏剧情节。社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，戏剧冲突也是如此，通常包括开端、发展、高潮和结局，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此我们可以从情节的推进入手进行分析
第二步：圈画冲突，分清冲突类别，抓住主要事件，体察细微之处。要把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，做综合分析
第三步：整理概括，规范作答(冲突对象＋冲突内容)。
1.(戏剧冲突)戏剧节选部分有哪些矛盾冲突？试简析。
解析　本题考查理解戏剧矛盾冲突的能力。要抓住主要矛盾和次要矛盾。
答案　①有胡传魁、刁德一为代表与阿庆嫂为代表的两者之间的敌我矛盾冲突。②有刁德一与阿庆嫂之间怀疑与反怀疑的矛盾冲突。③有胡传魁与刁德一之间权力大小和是否给予面子的矛盾冲突。
三、　赏析戏剧语言和人物
——品赏戏剧语言，分析人物形象
【一】必备知识
戏剧语言是构建剧本的基础,主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词,包括对话、独白、旁白、内白(在后台说话)等,这是人物心理活动与行为动作的外观,由此展开戏剧冲突,塑造人物形象,揭示戏剧主题;舞台说明是一种叙述性质的语言,主要用来说明人物的动作、心理,剧情发展的布景、环境,人物之间的关系等,能直接展示人物的性格和戏剧的情节。舞台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分。鉴赏戏剧文学的语言,主要是品味人物台词和分析舞台说明。
(二)戏剧语言的特点
戏剧语言的个性化 戏剧语言的个性化，要求剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格，有益于表现人物独特的个性。老舍、曹禺笔下的人物个性化语言非常突出，历来为人们所称道。老舍认为人物对话必须是个性化的语言，“开口就响，闻其声知其人”。
戏剧语言的精炼美 戏剧由于受时间和空间的限制，戏剧语言必须精炼。戏剧语言的精炼美表现在台词表达内容上的丰富性和深刻性，也就是说，用最简洁的语言表达最丰富、最广博的内容。
戏剧语言的动作性 所谓戏剧语言的动作性，是指剧中人物不仅表现出在说话，而且表现出人物自身的心理活动、思想感情，它是和手势、表情、形体动作结合在一起的，推动着剧情的发展。如《雷雨》中鲁大海在揭露周朴园罪恶的发家史时，侍萍目睹了离别二十多年的长子周萍打自己另一个儿子鲁大海时，内心世界的痛苦变化过程。
戏剧语言的含蓄美(潜台词) 优秀剧作的语言总是含蓄、蕴藉、耐人寻味的，蕴含着丰富的“潜台词”。潜台词就是潜藏在人物台词之中的真正含意，即言外之意，弦外之音，也就是人们在日常交谈中常说的“话里有话”。
戏剧语言的谐趣性 所谓的“谐趣”，就是诙谐、幽默、有趣味性。作家有时也用一些讽刺、夸张的艺术手法，使语言妙趣横生，具有生动性、趣味性，从而增强戏剧艺术的感染力。
戏剧语言的舞台感和诗意 这一特色既体现在剧本创作的台词中，又体现在“舞台说明”的描绘中。诗意是剧作家追求的美学理想。老舍认为：“戏剧语言要既俗(通俗易懂)而又富于诗意，才是好语言。”
口语化 口语化。因为戏剧语言主要是用来“说”给观众“听”的，而且舞台上只说一遍，不像剧本看不懂可以反复看，加之观众的文化水平参差有别，所以台词不能艰深晦涩，要通俗明白，要“口语化
(三)舞台说明的类型及作用
舞台说明的类型 人物 说明 一般指戏剧文学剧本的“人物表”。它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人的概况。如在《雷雨》第一幕介绍鲁贵时写道：鲁贵——约莫四十多岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，嘴角松弛地垂下来。他的身体较胖。和许多大公馆的仆人一样，他很懂礼节。他有点驼背，似乎永远欠着身子向主人答应着“是”。他常常贪婪地窥视着。
舞台说明的类型 舞台场 面说明 包括剧情发生的时间、地点、环境设计，灯光效果、道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等动作。如《大风歌》的第一场：是年四月丁未日下午，在长乐宫永寿殿西厢。
人物语 言说明 这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。同时，也为演员提供了动作表演的依据。这种说明一般用圆括号来标明。如“(脸色一沉)”“(以手叩额，往返急走)”“(大怒)”等。
唱腔、板式说明 这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明。如京剧的唱腔标有“(西皮)”
“(二黄)”，以及它们包括的板式，如“(原板)”“(散板)”
“(二六)”等，这都属于舞台说明。
舞台说明的作用 恰如其 分地交 代环境 “舞台场面说明”多是这种作用，如《雷雨》中，“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”这些舞台说明文字交代了雷雨将至的环境特点。
刻画 人物 “人物说明”和“人物语言说明”多是这种作用，如《雷雨》中，写周朴园时，有“汗涔涔地”舞台说明文字，刻画了周朴园紧张慌乱的状态。
推进剧 情发展 “舞台场面说明”“人物说明”和“人物语言说明”都有这种作用，如《雷雨》中，写周萍时，有“忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴”的舞台说明文字，推动了剧情发展，把周、鲁两家的复杂矛盾推向高潮。
二、掌握解题通法
1.理解戏剧个性化语言(同小说个性化语言的理解方法)。
2.理解戏剧动作性语言：先理解表层义，然后挖掘这种显示动作性的语言所展示的人物丰富的内心世界。
3.理解戏剧语言丰富的潜台词：先理解语言的表层义，然后借助戏剧背景、戏剧情节和人物身份性格等，深入挖掘语言的言外之意。
精准抢分
分析舞台说明“三角度”
1.明确说明的内容
从舞台说明的类型看,有人物说明、场面说明、动作说明和唱腔板式说明。在这四类说明中,场面说明和动作说明一般是鉴赏的重点。场面说明要从其对场面的交代、气氛的暗示、环境的映衬等角度分析。
2.紧扣人物的台词
人物动作的说明往往表明人物说话时的情态、动作,这类说明与台词一起,在塑造人物形象、推动矛盾发展方面具有重要的作用。
3.结合剧情的发展
“舞台说明”是剧本语言不可缺少的一部分,交代故事发生的时间、地点、人物和舞台布局及气氛等。这些说明对刻画人物性格、推动情节发展有一定的作用,往往起到设置悬念、为下文作铺垫等作用。
鉴赏人物形象
戏剧中的一切因素，都集中在人物身上。一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上站立起来。这就要求人物形象必须具有典型性——个性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如生。如《雷雨》中的周朴园，作为一个资本家，具有虚伪、狡诈、冷酷的个性特征，同时他又是一种时代现象和历史现象的浓缩，具有很强烈的时代性和社会性。
赏析戏剧语言，把握人物形象
赏析角度 赏析要领
1.舞台说明，对塑造人物的辅助作用 如《雷雨》第二幕开头关于天气的舞台说明，既交代了故事发生的时间，营造出舞台氛围，奠定了悲剧情调，又烘托出人物的烦躁、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中矛盾冲突的总爆发做好了铺垫
赏析戏剧语言,把握人物形象
赏析角度 赏析要领
2.人物语言，对塑造人物的主要作用。是塑造人物、表现主题的基本手段 (1)个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养以及环境等影响而形成的个性特点
(2)动作性，主要指人物的内心活动
(3)潜台词，指戏剧的台词中没有直接说出来，但观众通过思考能领悟出来的语言。它是台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。亦指某种暗含的意思，即“话中有话”。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂
紧扣戏剧冲突，分析人物性格
和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题，那么如何鉴赏戏剧中的人物形象呢？
赏析角度 赏析要领
3.从人性的角度分析人物形象 人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因，几乎能解释人的所有行为
4.还原情境透析人物性格的形成原因 情境有历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往甚至天生禀赋等，勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹，弄清人物的性格逻辑和情感逻辑
紧扣戏剧冲突，分析人物性格
和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题，那么如何鉴赏戏剧中的人物形象呢？
赏析角度 赏析要领
5.重视人物性格的复杂性和可变性 如《雷雨》中的周朴园既带有浓厚的封建遗习，又具有资本原始积累时期的血腥，同时还受到资产阶级人性思想的影响，是个复合形象。而鲁侍萍三十年前后的不同表现则显出性格的可变性
鉴赏人物形象
戏剧中的一切因素，都集中在人物身上。一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上站立起来。这就要求人物形象必须具有典型性——个性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如生。如《雷雨》中的周朴园，作为一个资本家，具有虚伪、狡诈、冷酷的个性特征，同时他又是一种时代现象和历史现象的浓缩，具有很强烈的时代性和社会性。
赏析戏剧语言，把握人物形象
赏析角度 赏析要领
1.舞台说明，对塑造人物的辅助作用 如《雷雨》第二幕开头关于天气的舞台说明，既交代了故事发生的时间，营造出舞台氛围，奠定了悲剧情调，又烘托出人物的烦躁、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中矛盾冲突的总爆发做好了铺垫
赏析戏剧语言,把握人物形象
赏析角度 赏析要领
2.人物语言，对塑造人物的主要作用。是塑造人物、表现主题的基本手段 (1)个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养以及环境等影响而形成的个性特点
(2)动作性，主要指人物的内心活动
(3)潜台词，指戏剧的台词中没有直接说出来，但观众通过思考能领悟出来的语言。它是台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。亦指某种暗含的意思，即“话中有话”。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂
紧扣戏剧冲突，分析人物性格
和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题，那么如何鉴赏戏剧中的人物形象呢？
赏析角度 赏析要领
3.从人性的角度分析人物形象 人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因，几乎能解释人的所有行为
4.还原情境透析人物性格的形成原因 情境有历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往甚至天生禀赋等，勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹，弄清人物的性格逻辑和情感逻辑
紧扣戏剧冲突，分析人物性格
和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题，那么如何鉴赏戏剧中的人物形象呢？
赏析角度 赏析要领
5.重视人物性格的复杂性和可变性 如《雷雨》中的周朴园既带有浓厚的封建遗习，又具有资本原始积累时期的血腥，同时还受到资产阶级人性思想的影响，是个复合形象。而鲁侍萍三十年前后的不同表现则显出性格的可变性
1.(戏剧冲突)戏剧节选部分有哪些矛盾冲突？试简析。
解析　本题考查理解戏剧矛盾冲突的能力。要抓住主要矛盾和次要矛盾。
答案　①有胡传魁、刁德一为代表与阿庆嫂为代表的两者之间的敌我矛盾冲突。②有刁德一与阿庆嫂之间怀疑与反怀疑的矛盾冲突。③有胡传魁与刁德一之间权力大小和是否给予面子的矛盾冲突。
2.(戏剧形象)戏剧中阿庆嫂、胡传魁、刁德一各自有着怎样不同的最主要心理？试简析。
解析　本题考查分析人物形象的能力。分析人物的心理，要从人物的语言、行为来具体分析。
答案　①阿庆嫂：沉着。主要是针对刁德一的旁敲侧击所表现出的沉着稳重应对的言行。②胡传魁：(对阿庆嫂)信任，表现在言行上有“知恩”；(对刁德一)不解，如“这小刁一点面子也不讲”“刁德一搞的什么鬼花样”③刁德一：(对阿庆嫂)猜疑，如递烟、试探等内容。
3.(情节作用)戏剧中的试探阿庆嫂，询问她安排照应新四军内容有何作用？
解析　本题考查理解戏剧情节结构的能力。情节的作用，可以从情节本身、形象、主旨等方面分析。
答案　①情节上，“试探”内容直接导致阿庆嫂十分得体、不卑不亢的回答和柔中有刚的泼茶行为，使之成为戏剧的高潮。②形象上，形成鲜明对比，表现了阿庆嫂的机智勇敢、刁德一的阴险奸诈、胡传魁的粗鲁愚蠢。③主旨上，赞扬了地下革命者的机智勇敢、顽强坚守的战斗精神，突出了戏剧的主题。
4.(概括主题)本场戏的题目为“智斗”，请谈谈你对以“智斗”为题的理解。
解析　本题考查概括戏剧的主题的能力。解答此题时，可从揭示中心事件、体现戏剧冲突、表现人物形象特征等方面进行分析。首先，这场戏围绕着阿庆嫂和刁德一之间的“智斗”展开，“智斗”是对这场戏的情节的高度凝练概括。其次，“智斗”能够形象地表现出阿庆嫂、刁德一的人物形象特征，阿庆嫂机智，刁德一狡黠。最后，“智斗”能够体现出这场戏中尖锐、激烈的矛盾冲突。
答案　①情节上，“智斗”是对这场戏的情节的高度凝练概括，揭示了中心事件。②人物上，“智斗”中刁德一步步紧逼，体现了他的狡黠；阿庆嫂巧用自己与胡传魁的关系，反击对手，保护自己，体现了她的机智。③主题上，“智斗”体现了尖锐而激烈的敌我矛盾冲突，深化了主题。
从教材寻思路
如何理解“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”这一舞台说明中“自然地”和“慢慢地”两个词 (《雷雨》)
思考角度本题要求分析戏剧的舞台说明。“自然地”“慢慢地”两个词是对鲁侍萍的情态描写,要根据剧情,抓住鲁侍萍的性格特征来分析这两个词的内涵。
参考答案 “自然地”是鲁侍萍30年前形成的习惯,暗示了她的身份;“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作,自然地勾起了周朴园的回忆,推动了故事情节的发展。
鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周萍：你是谁？
鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。
此时，鲁侍萍周萍母子近在咫尺却不能相认，只能欲说还休，这是多么大的悲哀啊！这次她来周家的主要目的是看看自己的儿子周萍。作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你的——你打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了鲁侍萍当时愤恨、痛苦、失望、悲哀的复杂感情。读懂潜台词可以帮助我们真正走进人物内心，把握其形象或性格或心理、或情感。
在这场戏中,周朴园强迫蘩漪喝药,蘩漪几次“望望周朴园”“又望望周萍”,这几处舞台说明对刻画蘩漪心理具有怎样的作用 (6分)
[满分答案]　①表现对周朴园无声的反抗;②期望周萍和自己一起反抗封建家庭;③体现出对周朴园的恨和怨。(每点2分)
提示：
台词 潜台词
（忽然严厉地）你来干什么？ 你来肯定有不可告人的目的，十有八九是来敲诈勒索我的。
（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来那更好了。 你一直都在找我，想利用过去的关系敲诈我的钱财。
那么我们可以明明白白地谈一谈。 既然不想提过去的事情，那你有什么要求，你想要多少钱，不必遮掩，可以明明白白地提出来。
边练边悟
阅读《沙家浜》(原文见复习任务一，边练边悟)
1.(考查戏剧语言)结合原文，回答问题。
(1)赏析下列句子的语言特点。
开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。
(2)加点句子的潜台词是什么？
刁德一：不不不！司令的恩人嘛！
胡传魁：你这个人哪！
解析　本题考查赏析戏剧语言的能力。可以结合用韵、修辞、句子运用等方面来赏析其特点，潜台词则指出其蕴含的意义。
答案　(1)①韵律和谐；②善用比喻；③长短句结合；④采用叙述的表达方式，不露痕迹地化用民间俗语。
(2)你这个人怎么了，不给我面子，还胡乱猜疑人。
6．戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。
①父与子的冲突。苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱。并嫌弃他买房的钱来路不正。
②房东与房客的冲突。苑国钟作为房东为生活所迫催收房租，房客们与他进行对抗并嘲讽他。
③范国钟内心思想的冲突。物价飞涨，苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客，内心充满矛盾。
7.鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情闸释这一戏剧理论。
7．（1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质：①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可拿自己的生命去换取儿子的幸福，体现出一种父爱。②作为房东的善良，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良。③受人之托的诚信，不顾风雨蹲守，那大半年的时间等待钱主，体现出诚信。
（2）苑国钟在枪声中倒下时，悲剧发生了，观众都为失去的生命痛惜，更痛惜的是一种价值的毁灭。
情节的作用（结尾作用）(二轮书44页）
1、 情节本身的作用： ① 照应标题或开头，让结构更加的完整和严谨。
②总结全文、点明（升华）题旨、
2、对环境的作用：交代或暗示了……社会环境
3、 对人物的作用：表现人物的……心理、性格、情感，丰富人物形象
4、对主旨的作用：揭示了/反映了什么主题
5、效果上：引人深思，发人深省
9．有人为小说加了一个结尾：“这些远离家乡为一个神圣的目标战斗在邻国山岭上的人们，这些在弥天的烟火中无比坚强刚毅的战士，竟突然变得像搂在母亲怀中的孩子一样。”你认为合适吗？请谈谈你的理解。（6分）
不合适。
①内容上，原文最后一段语意完整，气氛庄重静穆，以表达对祖国的敬意。
②写法上，通过气氛的对比变化，可以更强烈地表达情感，结尾收束简洁，余韵无穷。
③结构上，照应上文的欢乐场面，使结构更加严谨。
④补加的结尾，点明主旨过于直白，不符合小说含而不露的特点。（评分参考：共6分，每答出一点给2分，答出三点即可；只答不合适，不给分；意思答对即可）
9．有人为小说加了一个结尾：“这些远离家乡为一个神圣的目标战斗在邻国山岭上的人们，这些在弥天的烟火中无比坚强刚毅的战士，竟突然变得像搂在母亲怀中的孩子一样。”你认为合适吗？请谈谈你的理解。（6分）
（2）合适。
①内容上，通过战士们从“战士”到“孩子”的变化，表达对祖国无限的敬意和最高的礼赞，深化了小说主旨。
②写法上，运用类比，直接抒情，更能彰显对志愿军的崇敬和对祖国的依恋。
③结构上，照应上文“一下变得严肃、庄重和静穆起来”，使结构更加严谨。
（评分参考：共6分，每点2分；只答合适，不给分；意思答对即可）
此题考查点为：小说中景物描写的作用。
1.环境上：（社会环境）交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。
（自然环境）渲染环境气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
2.人物上：展示人物性格，人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
3.情节上：推动情节的发展。奠定感情基调，为下文做铺垫。
4.主旨上：酝酿诗情画意，深化作品主题。
5.效果上：借景抒情，情景交融。作品中描写景物，往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
3．小说中开头和结尾划线的两处环境描写，于文中有什么作用？请简要分析。
第⑴处开头：
①环境上：展现老百姓的日常生活受到战争的影响，引出故事发生的社会背景
②情节上： 为情节展开作铺垫；
③人物上：衬托了人物的情感，表现出对侵略者的痛恨。
第⑵处结尾：
①人物上：突出了人物的情感，写媳妇连中秋圆月也忘看了，表现出媳妇收到丈夫来信的高兴、激动的心情，
②主旨上：也更凸显了小说的主题——军民一家亲、共产党的群众基础
本题所考查的知识点为塑造人物的方法。可以从以下四个角度思考：
1.正面描写。注重分析小说对人物语言、动作、心里、神态、肖像等的细节描写方面，本文中主要是通过对话体（语言）来表现人物形象的。
2.侧面描写。注重分析小说对其他人物的描写，分析是对比还是衬托或者是侧面烘托的手法。本文主要通过对大姐女婿和丈夫的对比，且在众人的烘托下凸显丈夫抗日英雄的形象的。
3.修辞手法。注重分析小说在描写人物时，使用了哪些修辞手法。
4.场景描写。场景包含人物、情节和环境，特定的场景描写也是表现人物形象的一个重要方法。
【举一反三】在民族危亡的时刻，中华民族涌现出无数抗日英雄，请分析本文《丈夫》是如何具体塑造这样的“抗日英雄”的。（6分）
①语言描写。丈夫说“抗日是受罪”“你真糊涂透了”等，写出“丈夫”追求进步、乐观坚强的战士形象。
②对比，在丈夫同大姐女婿的对比中，在妻子和群众对他们的看法中，凸显抗战英雄的形象。
③烘托，在儿子的言语中，以及对妻子去上冬学的影响中，凸显抗战英雄形象。
丁玲（1904年10月12日～1986年3月4日） [1] ，女，原名蒋伟，字冰之，又名蒋炜、蒋玮、丁冰之，笔名彬芷、从喧等，湖南临澧人，毕业于上海大学中国文学系，中共党员，著名作家、社会活动家。1936年11月，丁玲到达陕北保安，是第一个到延安的文人。丁玲的到来，给陕甘宁抗日根据地原本力量薄弱的文艺运动增添了新鲜的血液。她在中国现代文学史上作出过无法取代的贡献。 [28]
代表著作有处女作《梦珂》，长篇小说《太阳照在桑干河上》，短篇小说《莎菲女士的日记》，短篇小说集《在黑暗中》等。1986年3月4日，丁玲在北京多福巷家中逝世，享年82岁。 [28]
前期的文学创作
三十年代初期，丁玲就完成了从小资产阶级民主主义文学向无产阶级革命文学的转变。 [8]
丁玲没有辜负时代的厚望。她从描写知识，女性的苦闷和，痛苦的狭隘天地里挣脱出来，开始正面描写社会革命斗争，表现共产党人的革命活动。1930年初发表了长篇小说《韦护》，接着，又以《1930年春上海之一》和《1930年春上海之二》作为参加左联后向读者的献礼。这些作品诚然未能摆脱早期革命文学革命加恋爱的公式，但是，放在左联时期，许多同类性质的作品中作一比较，小说对于革命者心理的描写和性格的刻画却是比较真实自然，也比较具有生活气息的，作家对于自己笔下的生活和人物，并非仅仅有理性的认识而没有生活的真实的体验，两篇《1930年春上海》，尤其如此。这说明作者陷入恋爱与革命的冲突里去了，同时，又在一定程度上以自己的现实主义的艺术描写超越和突破了既有的创作模式，对于丁玲来说，这种创作上的转变，无疑是宣告了她的创作将和时代一同前进的可喜信息，宣告了丁玲对于创作危机的超越。丁玲从此跨进革命文学作家的行列。 [8]
与毛泽东关系
民国廿五（1936年）十一月十五日，在毛泽东和张闻天等中央领导人的支持下，丁玲主持召开会议，筹备成立中国文艺工作者协会。11月22日，文艺工作者协会举行成立大会，大会由李伯钊同志主持，丁玲报告筹备经过。会上，毛泽东提议协会的名称应该是“中国文艺协会”，与会的全体会员一致通过。 [39]
11月24日，丁玲跟随杨尚昆北上前线，参加打击胡宗南的战斗。 [40] 月末，毛泽东作《临江仙》词一首，用电报拍给前方的丁玲。 [41]
民国廿九（1940年），毛泽东在审查丁玲历史的结论中，写上“因此，应该认为丁玲同志仍然是一个对党对革命忠实的共产党员”。 [42]
民国三十一年（1942年），毛泽东在高干学习会上保护丁玲。 [43]
民国三十三年（1944年），毛泽东高度赞扬丁玲的《田保霖》，他不仅给丁玲和欧阳山写信约两人到他的住处谈话、吃饭，而且在高级干部会上还表扬了丁玲，他说：“丁玲现在到工农兵当中去了，《田保霖》写得很好；作家到群众中去就能写好文章。”毛主席的信和高干会上的讲话为丁玲以后的写文、作人、为文艺工作都铺了一条平坦、宽广的路，并且为丁玲在群众中恢复声誉起了很大的作用。这使丁玲终身佩服和感激。 [44]
丁玲与杨开慧（毛泽东夫人）在长沙读书时是同学，又都是湖南人。
毛泽东：昨天文小姐，今日武将军。 [28]
人民网：丁玲是中国现代文学史上一位重要的女作家，也是一位命途多舛的女革命者。延安时期的丁玲，经历的正是从云霄沉入海底的过程。起因之一就在于她以女性的生命体验，洞察到以男性为主体的革命阵营内部，既有着两性间在阶级、民族利益上的一致性，还存在着男性以革命的名义对女性的歧视。她站在女性的立场上，大胆而犀利地揭示出被革命外衣遮蔽的性别歧视问题，从而挑战了革命群体内依然固有的父权-夫权制性别秩序。 [9] [22]
孙犁：一颗明亮的，曾经子夜高悬，几度隐现云端，多灾多难，与祖国的命运相伴随而终于不失其光辉的星，殒落了。 [23]
林贤治：一个具有巨大文学才能而为政治所吞噬的作家，一个忠实文学事业并为之苦苦挣扎的作家，一个未完成却受到意外打击而几近碎裂的作家。 [45]
王蒙：她并非像某些人说的那样简单。在全国掀起张爱玲热的时候，我深深地为了人们没有纪念和谈论丁玲而悲伤而不平。我愿意愚蠢地和冒昧地以一个后辈作家和曾经是丁玲忠实读者的身份，怀着对天人相隔的一个大作家的难以释然的怀念和敬意，为丁玲长歌当哭。 [24]
陈子善：丁玲能在作品中提出女性的地位。 [25]
杨亮觉得这果园真使人留恋的原因有哪些？试结合文本内容简要分析。（6分）
①环境上：果园景致美好，给他留下了深刻印象，让杨亮产生了喜爱之情。
②人物上：果园的果树已经归穷人所有，杨亮作为一个土改干部，由衷地为此高兴。
③情节上：果园的郭全老头儿的憨厚、对党的赞许，让杨亮心情愉快。（每点2分）
著名文学评论家白烨评论说：“作为红色文学经典，《太阳照在桑干河上》思想深刻，生动活泼地反映了时代的变革。”请结合节选部分，谈谈你对这句话的理解。（6分）
①节选部分以张裕民与杨亮的对话、杨亮与郭全的对话，反映了中国共产党领导农民改变旧的社会秩序、翻身得解放的历史事件；写出了土改运动的复杂性、艰巨性；揭示了中国共产党深受人民拥护以及土改运动必将取得最后胜利的根本原因，可谓思想深刻。
②它反映了时代的变革，不是通过枯燥的介绍，而是借助于具体的事件、生动的描写、鲜明的形象，让读者如临其境，不知不觉间就对内容有了深刻的理解。（每点3分）
10.小说采用延宕手法突出项书记的人物形象，请结合文本简要分析。(6分)
①勤政爱民。“我”到公社报到，项书记下乡，“我”未能与他相见，从秘书口中感知项书记的勤政爱民；
②重视生产。在寻找项书记途中，把项副社长误认成项书记，与副社长交流中得知项书记重视生产管理；
③勤劳能干。在黄土岗，帮助老乡拉车却不知他的真实身份，在相处中写出了项书记的农民本色；
④形象高大。进入方庄后，把项支书误认成项书记，在项支书的叙说中凸显了项书记“多面手”的高大形象。(6分。每点2分，任答三点即可)
11.有人评价，这篇小说是20世纪60年代中国乡土小说的“范本”。本文的乡土特色体现在哪些方面？请结合文本简要分析。(6分)
①环境上：呈现了典型的农村生活内容。如叙写了“锄地”“研究棉花生长”“收工”“劳动间隙聊天”等乡土生活场景。
②人物上：塑造了栩栩如生的农村百姓群像。如塑造了“快嘴姑娘”“王大娘”“村支书”等农民形象。
③主题上：凸显农村基层干部形象，表现了农村干群关系和谐、积极向上的主题。
④语言上：语言生活化、口语化，亲切自然。如“闹个满载”“不带劲”“傍晌”等充满了浓郁的乡土特色。(6分。每点2分，任答三点即可)
玉兔捣药是中国神话传说故事之一。见于汉乐府《董逃行》。相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作"玉兔"。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。古时候，文人写诗作词，常常以玉兔象征月亮，像辛弃疾的《满江红·中秋》即以玉兔表示月亮。至于诸多旧小说，也常常使用此等掌故以暗示月亮。在道教典故中，玉兔常常与金乌相对，表示金丹修炼的阴阳协调。
相关记载晋代傅玄《拟天问》有“月中何有，白兔捣药”句。月有玉兔之说，民间久已流传。故旧时每逢八月中秋，街上即有“兔儿爷”、“玉兔捣药”“兔山”等节令玩具上市。当时的“玉兔”为模制，插耳，中空，有线。线连持杵之臂，拉线杵即上下捣动。“玉兔降临人间”，小儿齐欢欣。。《西游记》中也有这只小玉兔任性溜下凡间，还挥舞起捣药杵与孙悟空对战的情节。
说法一
玉兔捣药
传说中月宫里有一只白色的玉兔，她就是嫦娥的化身。因嫦娥奔月后，触犯玉帝的旨意，于是将嫦娥变成玉兔，每到月圆时，就要在月宫里为天神捣药以示惩罚。
说法二
传说有三位神仙，化身为三个可怜的老人，向狐狸、猴子及兔子乞食，狐狸及猴子都拿出了食物接济老人，但只有兔子没有，后来兔子告诉老人：“你们吃我吧。”就往烈火中跳了进去，神仙们大受感动，于是将兔子送到了广寒宫成了玉兔，后来，玉兔就在广寒宫里和嫦娥相伴，并捣制长生不老药。

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