资源简介

学 科 道德与法治 课型 新授课 练习课 复习课
课 题 第一课 同住地球村 第1课时 开放互动的世界 第（1）课时
融合维度 智育 德育 体育 美育 劳动教育
教师 班级
课 标 解 读 核心素养 学段目标政治认同 道德修养 责任意识 健全人格 课程内容要求了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。学业质量描述知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，阐述构建人类命运共同体的意义。
单 元 分 析 架 构 本单元以“我们共同的世界”为主题，从经济、政治、文化等不同维度讲解了当今世界的发展趋势与特点，认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类共同命运落实到具体行动中。 具体内容及主要观点： 导语①用简洁的语言描述了当今世界的整体状况。 ②指出了当今世界的突出特点：既多姿多彩又瞬息万变，既充满活力和机会又难以琢磨、把握。第一课①从经济、政治、文化等角度介绍当今世界的特点，明确经济全球化、文化多样化、世界多极化的表现与影响。 ②在开放、多元背景下，各国间的联系日益密切、关系日益复杂。要学会运用辩证的观点、科学的思维认识当今世界的变化。第二课①和平与发展是时代主题，世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
单 元 核 心 任 务
学 情 分 析 从九年级学生的知识储备来看，他们已经对中国的经济、政治、文化和世界历史等有了初步的了解。他们能够认识到世界联系日益紧密，但对日益紧密联系的具体表现了解不足；知道我们的生活与世界息息相关，但无法准确地建立起世界、国家和个人生活之间的具体联系；知道中国和世界历史发展中的一些重大事件，但在这些事件对世界格局的影响以及世界格局变化对中国发展的影响等方面思考较少。 从九年级学生的思维特点来看，他们已经具备了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要进一步培养和引导。 从九年级学生的生活经验来看，他们能够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但他们的认知仅仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。
课 时 核 心 问 题 当今世界的特点；经济全球化的表现、影响及应对；文化多样性的价值及应对；
课 时 核 心 任 务 ·整体感知教材：通过阅读本课内容，熟悉教材，结合关键词初步构建思维导图。 ·第一部分——走进友谊之路—探寻人类共同家园（共同的家园）：通过探究与分析中老铁路开通对“一带一路”的影响、对世界的影响，得出当今世界的特点。 ·第二部分——揭秘时代之问--探索全球经济发展（经济全球化）：通过材料1：中欧班列助力“一带一路”；双十一大促——商品全球购，感知经济全球化趋势不可逆转。通过材料2：华为手机生产全球化、美国反制华为自食恶果，知道经济全球化的影响（利与弊）及如何正确对待经济全球化。 ·第三部分——推进命运共同--探索共享多样文化（文化多样性）：通过“一带一路”上的多样文化感知世界文化的多样性。通过【拓展空间】探究“经济全球化给世界文化多样性带来的是发展机遇还是挑战”，正确认识和对待文化多样性，文化没有高低贵贱，对待不同国家不同地区的文化，我们要正确认识文化差异，相互尊重，用开放包容的心态，学习借鉴优秀外来文化，通过平等的交流和对话来促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。与此同时，我们也要提高自己国家和民族的文化自信，积极对待不同文化中的积极元素，让多样文化在交流融合中创新发展。
课 时 素 养 目 标 1.政治认同：初步了解当今世界发展的现状与趋势及如何应对世界发展趋势。关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 2.道德修养：正确认识我们生活的共同家园，知道世界变化既给国家发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。了解经济全目标球化的表现，正确认识文化差异。 3.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 4.责任意识：理解国家和世界的关系，积极适应世界发展变化。树立全球意识和国际视野，热爱和平，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
深度 学习 过程 环节设计 基于核心问题的任务（活动）设计 设计意图 （评价任务）
导入环节 材料展示：中国积极参与金砖国家领导人会晤、进博会、亚太经合组织、G20峰会相关的资讯。 师：连续两个月以来，中国积极参与金砖国家领导人会晤、进博会、亚太经合组织、G20峰会，解决了国际多个问题，说明了我们是一个怎样的世界？ 生：回答问题 材料展示：共建“一带一路”倡议从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，为世界和平与发展事业贡献智慧和力量的十年。 师：（过渡）今天让我们通过“中老铁路”探寻互动开放的世界。 初步感知“一带一路”理念，深化了解我国对外开放的基本国策。通过分析材料，有利于探究活动——我们是一个怎样的世界的探究。
整体感知教材 自主预习本课内容，结合关键词提示，制作知识框架图。 学生结合关键词初步构建本框知识框架图，有利于学生整体感知本框知识点，初步感知各部分之间的联系。
第一部分——走进友谊之路—探寻人类共同家园（共同的家园） 观看视频：《中老铁路剪辑视频》 思考：什么是“一带一路”，中老铁路的通车对于中国意味着什么？ 图片展示：“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” 材料展示1：云南是共建“一带一路”西南方向的重要纽带，在深化中国与东南亚、南亚国家交流合作中起到了重要门户作用。作为共建“一带一路”标志性工程的中老铁路，在2024年12月3日迎来了通车运营三周年。从昔日马帮铃响到今日动车笛声，中老铁路发展势头远超预期，帮助很多人将梦想照进现实。 材料展示2：“在云南修路难，修铁路更难”。云南境内高山深谷纵横，河流密布交错，铁路建设面临极其复杂的地质条件，安全风险高，建设难度大。而中老铁路玉磨段更是穿越磨盘山、哀牢山、无量山3个山脉，跨元江、阿墨江、把边江、澜沧江4条水系，隧道占比78%，“有害气体、软岩、涌水、高地温等难题频出，如同在‘地质博物馆’里修路。 议一议1：中老铁路开通三周年以来，对于世界有什么影响，对于老挝有什么影响？ 材料分析1：分别展示政治开放、经济开放、文化开放的案例。 得出结论1：开放的世界：国家间相互开放的程度不断加深，涉及政治、经济、文化等领域。 材料展示3：（配合相关视频）中老铁路北起中国云南昆明，南至老挝首都万象，是第一条采用中国标准、中老合作建设运营，并与中国铁路网直接连通的境外铁路，全长1035公里。作为中老铁路建设的主力军，中国中铁集结优势兵力，派遣精兵强 将，借鉴先进的管理模式，采用先进的施工工艺，发挥在西南地区复杂地质环境修建山区铁路的经验优势，科学组织、统筹规划，高标准、高质量地推进工程建设，将中老铁路打造成“一带一路”、中老友谊标志性工程。中国中铁所属中铁等近20家所属单位负责全线勘察设计、全线电气化施工、全线铺轨以及关键性工程建设任务。 议一议2：中老铁路的修建难度难在哪里？如何解决？ 材料分析2：中老铁路全长1035公里、新建车站38座，昆明-玉溪-普洱-西双版纳-万象；桥梁、隧道总长712公里，桥隧占总长76.5%，新建隧道167座；最长隧道：安定隧道，工程规模、建设难度、极为罕见；→得出：中老铁路代表着：新技术 材料分析3：老挝最长隧道，森村二号隧道；一隧连两国跨境隧道，友谊隧道；全线最先贯通长大隧道，磨丁隧道；→得出：中老铁路代表着：新经济 材料分析4：元江双线特大桥，创两项世界记录；澜沧江上的“兄弟桥”，353.5米、495.6米；琅勃拉邦公河特大桥，班那汉湄公河大桥；→得出：中老铁路代表着：新业态 得出结论2：发展的世界：新技术、新经济、新业态不断涌现，正经历大发展大变革大调整。 材料展示4：在中老铁路的助推下，2024年上半年，中国与湄公河五国贸易突破2000亿美元，比10年前翻了一番，再创新高。由此体现出我们的世界是一个紧密相连的世界。 得出结论3：紧密联系的世界：现代交通、通信、贸易将世界紧密相连，彼此影响，休戚与共。 知识小结：笔记1：当今世界的特点：开放的、发展的、紧密联系的。 笔记2：世界的变化的影响：既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 通过分析“一带一路”中老铁路相关材料，让学生对今天的世界形成初步的整体认知，理解当今世界的特点。
第二部分——揭秘时代之问--探索全球经济发展（经济全球化） 材料展示1：（配合相关视频）在中老铁路三年行动计划中，实施通道能力提升是首要和基础行动。统计数据显示，中老铁路开通以来，累计发送旅客超4000万人次，货物超4500万吨；单日旅客发送量由2万人次增至最高10万人次；单日跨境货物列车从日均2列增至20列；出入境人员来源地从最初的20多个国家和地区增加到100个国家和地区；货物品类从10多种增至2900余种。大通道能力持续释放，已远超目标任务。 议一议1：结合课本P5谈一谈中老铁路的开通对于全球贸易有何影响？ 材料展示2：截至2023年底“一带一路”的成绩（200多份共建“一带一路”合作文件，一大批标志性项目和惠民生“小而美”项目；中国与共建国家进出口总额累计19.1万亿美元；中欧班列累计开行7.4万列；） 知识小结1：全球化的影响：1.全球化与我们生活息息相关，以各种方式影响我们的生活。2.全球化给国家的发展带来深远的影响。 观看视频：《大道如砥 重庆印记》 议一议：结合课本P5、P6谈一谈中老铁路的开通对于全球 贸易有何表现？ 知识小结2：经济全球化的表现：1.商品生产在全球范围内完成：充分发挥各生产者优势，提高产品质量，降低成本。（生产全球化）2.商品贸易在全球范围内进行：商品可销往世界各地，消费者可购买来自全球商品。（贸易全球化） 案例分析：以国产大飞机C919为例，C919飞机的零配件由多个国家数十家企业联合供应。 思考：国产大飞机C919制造在全球范围内进行，这体现了经济全球化影响？ 知识小结3：经济全球化的影响：（1）积极影响：（利）①经济全球化改变了我们的生活P5。②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效P6。③经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。④为经济发展提供了新的机会P7。 （2）消极影响：（弊）使风险与危机跨国界传递P7。经济全球化是一把双刃剑,经济全球化趋势不可逆转 知识小结4：如何正确应对经济全球化：①面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。（抓住机遇）②也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。（迎接挑战） 通过举例和分析，让学生感知经济全球的表现，感受它带给我们的积极改变。 通过对材料的分析，既巩固学生对生产全球化各国相对优势的理解，同时理解经济全球化在带来诸多好处的同时也会使危机与风险跨国界传递，应学会用辩证思维来看待经济全球化，知道并理解中国对经济全球化的态度。
第三部分——推进命运共同--探索共享多样文化（文化多样性） 材料展示1：从澜沧江到湄公河，锦绣江山 占芭天香；（视频：云游彩云南--中老铁路篇）跨越山河 见证中老友谊；沿线车站 一站一景，工程规模、建设难度、极为罕见。 材料展示2：中老铁路玉溪至磨憨段，新建11座客运车站，站房建筑风格，充分融合地域文化，呈现“一站一景”鲜明特色。还配备先进完善的服务设施能够为旅客出行或货物运输。 议一议：从“一站一景的站房设计”到充分融合地方文化，体现了中华文化什么特点？ 材料展示3：分别列举中华文化博大精深、源远流长，文化民族性、多样性、包容性、世界性的例子。 知识小结1：文化多样性的影响/意义：①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 材料展示4：中外文化差异材料（配合视频：非正式会谈剪辑片段） 提问：视频中的人为什么会闹这些笑话？ 回答：产生的原因 ★当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视觉、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此的误解和冲突。 思考：面对因文化差异产生的误解和冲突时，我们应该怎么办？ 知识小结2：怎样正确对待文化多样性：个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成理解和包容。国家层面：用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 通过展示“一带一路”中老铁路上的多样文化，让学生感受到文化多样性给我们生活增添的色彩，要学会欣赏不同的文化，尊重文化差异，形成开放包容的心态。
如何正确面对多样的文化是本课的难点，通过《非正式会谈》剪辑视频，激发学生思考的兴趣，引导学生正确对待文化多样性，了解到文化多样性会产生差异，但是正是这种差异是实现文化创新与发展的前提和基础。所以要学会尊重差异，学会用开放和包容心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
课堂小结 回到前面设计的知识框架图。 通过本节课的学习： 1、自己检查之前对知识的理解有无错误，有的话改正过来。
2、根据你对知识的理解，进一步优化你的思维导图。
生：对知识框架图进行改正并优化。
师：总结
从经济全球化的参与者到推动者；从文化多样性的受益者到贡献者；中国正走向世界舞台对中央。让我们共同努力，建设一个更加辉煌的中国，一个更加美好的世界。本节课我们从经济、文化两个方面了解世界。下节课，我们将学习《复杂多变的国际关系》从政治方面来了解世界。
板书设计
作业设计 巩固作业：1.随堂练习题；2.背诵重点知识：·当今世界的整体特点·经济全球化的影响·如何积极应对经济全球化？·如何正确对待文化差异？ 拓展作业：预习第二课时，在第一课时知识框架图的基础上，补充第二课时的内容，继续构建知识框架图。
教学反思 1、本节课设计上我采取了一例到底的模式，整课都围绕“一带一路”中老铁路案例来展开教学。
2、课堂中引入习语，增强道德与法治课的时代感，让学生更深层次的理解党当前的一些战略举措。
3、整节课有三大知识点，我主要是通过探究活动，让学生自主学习，聚焦书面表达，发展学生的逻辑思维能力，学生在自主学习的过程中获得知识，通过教师讲解来验证自己知识的掌握程度。但是在这种情况下，老师的讲解评价特别重要，在实施过程中，有可能引导不够深入，导致学生对知识点的理解不够深入。

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