资源简介

(共28张PPT)
17 刘胡兰
01
课题导入
走进刘胡兰的世界
英勇就义事迹
● 英勇时刻：1947年1月12日，刘胡兰面对敌人毫不畏惧。
● 敌人恶行：敌人铡死六名革命群众威胁她，她却坚定不屈。
● 壮烈牺牲：她迎着北风，走向铡刀，年仅15岁就光荣牺牲。
※ 刘胡兰展现出了坚贞不屈的精神
事件背景意义
■ 背景探寻：当时国民党反动，叛徒出卖使刘胡兰被捕。
● 意义思考：她的牺牲体现了对革命的忠诚，激励后人。
● 精神传承：我们应传承她的精神，珍惜当下。
※ 思考让我们更懂刘胡兰的伟大
02
初读课文
探索文字奥秘
■ 阅读任务：
① 大声朗读课文，注意读准字音
② 遇到不认识的字，借助拼音多读几遍
■ 学习方法：
● 边读边圈出本课生字词
● 标记不理解的句子，准备提问
※ 通过朗读初步了解刘胡兰同志英勇就义的故事
认识生字
书写演示
书写要点
■ “刘”：右边的“刂”要写得挺拔有力。
■ “兰”：上面两点要写得小巧，下面的横要舒展。
■ “派”：左边“氵”的提画要指向右边。
※ 注意要点，写出漂亮字
书写步骤
■ “刘”字书写：
①先写左边的“文”，点、横、撇、捺。
②再写右边的“刂”，竖、竖钩。
■ “兰”字书写：
①从上到下，先写两点一横。
②再写下面的“三”，横、横、横。
■ “派”字书写：
①先写左边的“氵”，点、点、提。
②再写右边的“瓜”和“又”。
※ 按照步骤，书写更规范
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03
多音字“血”
读“xiě”情况
● “血”读“xiě”时，多用于口语。
比如“血淋淋”，描绘东西上全是血的样子。
“血块子”，指凝固的血液。
“鸡血”，就是鸡的血。
这些词里“血”都读“xiě”。
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读“xuè”情况
● “血”读“xuè”时，多用于书面语。
“鲜血”，强调纯净的血。
“心血”，比喻花费的精力。
“血管”，是血液流通的管道。
“血泪”，形容惨痛的遭遇。
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语境用法
读“xiě”例句
● “他的手割破了，流了不少血（xiě）。”
这里用“xiě”，是口语化表达，更自然。
● “地上有一摊血（xiě）。”
也是日常说话常用的读音。
读“xuè”例句
● “医生正在为病人输血（xuè）。”
“输血”是医学术语，用“xuè”更正式。
● “革命先烈们为了理想，洒下了热血（xuè）。”
“热血”有抽象意义，用“xuè”合适。
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04
课文学习
走进刘胡兰故事
再读课文
■ 自由朗读：
大声朗读课文，感受刘胡兰的故事。
●朗读时，注意语调、语速和停顿。
■ 标注段落：
用序号标注每个自然段，明晰文章结构。
●初步了解课文讲了哪些内容。
※ 带着好奇开启探索之旅
朗读感知
朗读课文
■ ：认真倾听同学朗读，感受朗读的魅力。
同学朗读●从朗读中体会刘胡兰的英雄气概。
■ 读音纠正：关注易错字音，如“血”的不同读音。
●确保准确朗读，理解课文内容。
※ 准确朗读是理解的基础
整体感知
把握内容：
思考课文围绕刘胡兰讲了什么。
●了解刘胡兰被捕、就义的大致过程。
■ 初步感悟：
感受刘胡兰面对敌人的坚贞不屈。
●体会她为了革命事业的勇敢无畏。
※ 在朗读中感知英雄事迹
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背景分析
被捕时间
■ 明确时间：
1947年1月12日，这是一个黑暗的日子。
●当时社会动荡，革命斗争激烈。
■ 时间意义：
这个时间点反映了当时的历史背景。
●了解时代背景，更能体会刘胡兰的伟大。
※ 时间是历史的坐标
被捕原因
■ 叛徒出卖：
由于叛徒的出卖，刘胡兰不幸被捕。
●叛徒的行为令人痛恨。
■ 敌人迫害：
国民党反动派疯狂迫害革命群众。
●了解敌人的残暴，更能感受刘胡兰的勇敢。
※ 原因揭示斗争的残酷
05
直面敌人
领略英雄风采
坚贞回应
敌人话语
■ 收买诱惑：
敌人抛出“给一份地”的诱饵，企图让刘胡兰屈服，尽显其贪婪丑恶。
■ 威胁逼迫：
见收买不成，便恶狠狠地威胁“打死你”，妄图以死亡震慑她。
※ 敌人的丑恶嘴脸在话语中暴露无遗
刘胡兰回应
■ 坚决拒绝：
面对诱惑，刘胡兰大声回应“给我一个金人，我也不说”，彰显坚定意志。
■ 英勇无畏：
面对威胁，她愤怒高呼“打死也不说”，展现视死如归精神。
※ 刘胡兰的回应，是坚贞不屈的最强音
06
体会题词
感悟伟人赞誉
题词背景
★1947年1月12日，刘胡兰因叛徒出卖被捕。
敌人百般威胁利诱，她坚贞不屈，最终英勇就义，年仅15岁。
★毛主席听闻其事迹后，深受感动，亲笔题词“生的伟大，死的光荣”。
题词含义
生的伟大
● 信念坚定：刘胡兰年纪轻轻就加入共产党，为革命事业奋斗。
在艰苦环境中，始终坚守理想，毫不退缩。
● 勇敢无畏：面对敌人的威胁，她毫不畏惧，敢于斗争。
展现出超越年龄的勇气和担当，其生命意义非凡。
死的光荣
● 宁死不屈：敌人用各种手段逼她说出同志信息，她坚决拒绝。
最后慷慨赴死，维护了党的尊严和荣誉。
● 精神永存：她的牺牲激励无数人投身革命，其精神永垂不朽。
深刻意义
对个人的肯定
★肯定了刘胡兰的一生。她虽短暂，却光辉灿烂。
她为理想奋斗，为正义牺牲，其精神值得铭记。
●激励我们在生活中坚守信念，做有价值的人。
对革命的鼓舞
★鼓舞了革命志士的斗志。在艰难时期，给予大家力量。
让更多人明白，牺牲是有意义的，胜利终将到来。
●激发我们为国家和社会贡献力量。
对后世的启示
★启示我们珍惜当下。这是无数先烈用生命换来的。
我们应传承他们的精神，努力学习，建设祖国。
●培养我们的爱国主义和坚韧精神。
07
课堂活动
练习巩固知识
角色扮演
★扮演刘胡兰：面对敌人的收买和威胁，坚定地说出刘胡兰的话语
如“给我一个金人，我也不说！”“要杀要砍由你们，怕死不当共产党！”
★扮演敌人：展现出丑恶嘴脸，进行收买和威胁的话语
如“说出来，就给你一份地。”“不说就打死你！”
★扮演乡亲：感受紧张氛围，为刘胡兰的英勇而感动
通过角色扮演，你能体会到刘胡兰的坚贞不屈吗？
判断巩固
判断题目
①刘胡兰因为害怕敌人，说出了村里其他共产党员的名字。
②敌人用一份地收买刘胡兰，她没有答应。
③毛主席为刘胡兰题词“生的伟大，死的光荣”。
请认真思考这些题目，判断对错，巩固对课文的理解。
答案解析
①错误。刘胡兰面对敌人的威胁，坚贞不屈，没有说出村里其他共产党员的名字。
②正确。敌人用一份地收买她，她坚决拒绝。
③正确。毛主席听到刘胡兰牺牲的消息，亲笔为她写下了“生的伟大，死的光荣”的题词。
通过解析，希望你能更准确地掌握课文内容。
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08
总结与拓展
感悟英雄精神
思维导图回顾
学习感受分享
看着刘胡兰英勇就义的画面，我们能深刻感受到她的坚贞不屈。她在敌人面前毫不畏惧，用生命捍卫了信仰。学习她的事迹后，你有什么感受呢？
①敬佩她的勇敢与坚定
②珍惜现在的幸福生活
③立志传承英雄精神
谢谢大家

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