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(共19张PPT)
跟着哪吒读神话故事
12.盘古开天地
部编版小学语文四年级上册
预习检测：
黑乎乎
斧头
睁眼
缓缓
隆隆
照耀
四肢
血液
奔流不息
精疲力竭
学习任务一：把握故事主要内容
借助插图
1.梳理故事情节
开头 经过 结果
情节 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
对应段落 时间词 第1自然段
很久很久以前
第2自然段
第3、4自然段
第5自然段
有一天
天和地分开后
盘古倒下以后
活动一：借助插图，梳理故事情节
学习任务一：把握故事主要内容
借助插图
1.梳理故事情节
2.找到人物的主要表现
活动二：再借插图，找到人物最主要的表现：
睡
劈
撑
变
从插图对应段落中找出盘古最主要的一个动作。
学习任务一：把握故事主要内容
借助插图
1.梳理故事情节
2.找到人物的主要表现
3.说说主要内容
什么时间，盘古做了什么？天地是怎样的？
活动三：三借插图，说说故事的主要内容
睡
劈
撑
变
用上“什么时间，盘古做了什么？天地怎样的？”的句式说说故事的主要内容。
学习任务一：把握故事主要内容
年级 课文题目 学习工具
三年级下册 《慢性子裁缝和急性子顾客》 借助表格
《漏》 借助示意图
四年级上册 《盘古开天地》 借助插图
《精卫填海》
《普罗米修斯》
《女娲补天》
？
任务二：边读边想象画面，感悟人物形象
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
来历神奇
图文结合
学习步骤
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
1.勾一勾：用“____”勾
画感受神奇的地方。
2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。
3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
学习任务二：边读边想象画面，说说盘古是个怎样的巨人？
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈了过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
小组合作：1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。
2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。
3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
学习任务二：边读边想象画面，说说盘古是个怎样的巨人？
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈了过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
学习任务二：边读边想象画面，说说盘古是个怎样的巨人？
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈了过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
周围黑乎乎一片，什么也看不见。
清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
混沌
？
“劈”之前：
“劈”之后：
总结：
借助插图，图文结合，把握故事主要内容，学习了第一、二自然段，聚焦“睡”和“劈”，感受到了一个来历神奇......的盘古形象；下节课，我们继续聚焦盘古的其它主要表现，又会让我们感受到这是一个怎样的盘古呢？让我们下节课再一起读这个发生在很久很久以前的神话故事……
堂清：
结合插图，用自己的话并加上动作给你的同桌讲一讲
《盘古开天地》的故事。
再见

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