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5.13.2 血液循环
年级 八年级 课时安排 1课时
课题 5.13.2 血液循环
教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册第13章第二节《血液循环》的内容，教材通过图文、知识和观察活动等形式，呈现血液循环的组成包括体循环和肺循环，描述血液体循环和肺循环的路径，以观察活动，表示毛细血管处中发生的物质交换在分析和讨论的过程中，提升学生的思维。
教学目标 1.通过自主学习、观察和讨论活动，说出血液循环包括体循环和肺循环，以及血液流动的路径和在毛细血管网处发生的物质交换。 2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。 3.通过与日常生活实例的结合，学会运用所学知识解决与健康相关的问题。
教学重难点 教学重点： 1.血液循环包括体循环和肺循环。 2.毛细血管结构及血流特点与物质交换功能相适应。 教学难点： 1.观察小鱼尾鳍内的血液流动。 2.利用血液循环的原理，解决生活实际问题。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
课堂导入 【复习巩固】 血管、心脏和心脏相关工作原理。 讲解：在医院看病时，医生根据病情，必要时会对患者进行输液治疗。输液能够让药物快速进入血液循环系统，并通过血液循环输送到全身各处。进入静脉中的药物是怎样到达全身各处的呢？血液循环过程中，血液成分又会发生什么变化？ 回顾上节知识，引入新知学习。
新知探究 体循环和肺循环 提问：什么是血液循环？ 提问：血液循环路径可以分为哪两个循环？ 播放血液循环视频。 追问：体循环的路径是什么？开始位置和最终结束位置是什么？ 提问：肺循环的路径是什么？开始位置和最终结束位置是什么？ 教师总结血液循环路线： 体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回”，血液流动方向： 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 讲解：通过血液循环，血液将消化系统吸收的营养物质、肺吸收的氧气和人体分泌的激素运输到全身的器官、组织和细胞，供给生命活动的需要。同时，血液又运走人体生命活动产生的代谢废物，如二氧化碳、尿素等。 心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管网中循环流动。 血液循环分为体循环和肺循环。 描述体循环又称大循环，依次说出体循环的路径： 肺循环又称小循环，依次说出肺循环：
毛细血管与物质交换 提问：血液运输的这些物质，在哪种血管处发生交换的呢？ 观察：小鱼尾鳍内的血液流动现象 目标：了解小鱼尾鳍内的血液流动特点。 器材：显微镜、培养皿、纱布、清水、小鱼（活着的，尾鳍颜色较浅）等。 步骤： 1.分小组，用湿纱布轻轻包裹小鱼的头和躯干等部位，只露出尾鳍。 2.把小鱼安放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。 3.将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血管中的血液流动情况。 注意操作时不要伤害小鱼！ 4.根据观察到的血管粗细和分支情况，以及管中血液流动的方向和速度，区别动脉、静脉和毛细血管。 5.观察完毕，立即将小鱼放回水中。 播放观察视频。 讨论： 1.不同血管血液流动分别有什么特点？ 播放血管血液流动视频。 为什么毛细血管中血液流动的特点会有利于物质交换？ 讲解：血液流经人体组织细胞处的毛细血管时，氧气由血液进入组织细胞，动脉血变成含氧量少的静脉血，同时血液中的营养物质、激素等也会进入组织细胞，而二氧化碳等代谢废物则由组织细胞进入血液。 追问：什么是动脉血？什么是静脉血？ 总结： 思考：在组织细胞处的毛细血管网，血液与组织细胞进行物质交换，血液成分发生变化。肺部毛细血管网是血液和肺泡进行物质交换的场所。血液（静脉血）流经肺部毛细血管网时，血液成分会发生什么变化？ 学以致用：治疗新冠肺炎时，从患者上臂静脉输入的药物，随血液循环首次到达肺部需依次经过的路径是什么呢？最先到达心脏的哪个腔？ 总结血流速度：动脉>静脉>毛细血管血流方向： 动脉毛细血管→静脉。 毛细血管分布广、管壁薄、血流速度慢，红细胞单行通过。形成的毛细血管网，就成为了血液与组织细胞、肺泡与血液进行物质交换的场所。 动脉血血液含氧气较多，颜色鲜红；静脉血 血液含氧气较少，颜色暗红。 二氧化碳进入肺泡，氧气进入血液，静脉血变成含氧丰富的动脉血。 上臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺部组织细胞，药物最先到达心脏的右心房。
课堂小结
板书设计 第2节 血液循环 体循环：左心室→右心房 血液循环 ↑ ↓ 肺循环：左心房←右心室
课后作业 1.和动脉血相比，静脉血（ B ） A.颜色鲜红、含二氧化碳较多 B.颜色暗红，含氧较少 C.颜色鲜红，含氧较多 D.颜色暗红，含氧较多 2.下列血管中流动动脉血的是（ C ） A.肺静脉、右心房 B.肺动脉、左心房 C.主动脉、左心房 D.上腔静脉、左心房 3.如图是哺乳动物心脏内部结构及其相连的血管示意图。下列有关叙述正确的是（　C ） A.④是右心室 B.⑥中的血液流向⑤ C.①中流的是动脉血 D.心脏的四个腔中与静脉相通的是④⑥ 4.血液在心脏和血管中循环流动，在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（　D　） A.心房→静脉→毛细血管→动脉→心房 B.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 C.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 D.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 5.关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验，下列叙述错误的是（　A　） A．色素多的小活鱼更利于观察实验现象 B．可根据血流方向和血流速度判断血管类型 C．用低倍物镜就可以观察到小鱼尾鳍内血液流动 D．用湿纱布包住鱼的头部和躯干部主要是为保证鱼的正常呼吸
教学反思 本节课通过自主学习和观察等活动，描述出体循环和肺循环的路径，建立血液循环的闭合路线，以观察小鱼尾鳍内的血液流动，建立毛细血管适于物质交换的结构特点，在内容上还需要多设置有趣活动，鼓励学生参与学习的过程。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第13章 循环系统
第2节 血液循环
第五单元 人体生理与健康
苏教版(新教材)生物八年级上册
通过自主学习、观察和讨论活动，说出血液循环包括体循环和肺循环，以及血液流动的路径和在毛细血管网处发生的物质交换。
通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。
通过与日常生活实例的结合，学会运用所学知识解决与健康相关的问题。
课标解读
学习目标
1
重点难点
2
课堂导入
3
探究新知
4
归纳总结
5
课堂练习
6
目 录
重点难点
血液循环包括体循环和肺循环。
1
毛细血管结构及血流特点与物质交换功能相适应。
2
观察小鱼尾鳍内的血液流动。
3
利用血液循环的原理，解决生活实际问题。
4
血管种类 动脉 毛细血管 静脉
模式图 血流方向 功能 将血液从 运输到 各部分 连接 和小静脉 将血液从 各部分送回心脏
结构特点 较 ，富有 性 非常 ，只有 层上皮细胞 较 ，弹性较
血流速度
分布 大多分布较 部位 分布 、数量多 有的较深，有的较浅
课堂导入
复习巩固
①
②
③
动脉
毛细血管
静脉
动脉→毛细血管→静脉
心脏
身体
小动脉
身体
厚
弹
薄
一
薄
小
较快
很慢
较慢
深
广
心脏的内部结构：
左心室
主动脉
右心室
肺动脉
左心房
肺静脉
右心房
上腔静脉
下腔静脉
心室与动脉相连，心房与静脉相连。
瓣膜
控制血液向一个方向流动
心室肌肉壁比心房厚，左心室最厚
复习巩固
心脏中血流方向：
心房→心室→动脉
课堂导入
①当心房收缩时，血液从心房流出，通过瓣膜进入 。
②当心室收缩时，心房与心室间的瓣膜 ，左心室的血液从 流向全身各处，右心室的血液从 流向肺部。
③接着， 与动脉间的瓣膜关闭，心房与心室都 ，肺部的血液经
流向左心房，全身各处的血液经上、下腔静脉流入 。
心脏工作原理：
心室
关闭
主动脉
肺动脉
心室
舒张
肺静脉
右心房
课堂导入
课堂导入
在医院看病时，医生根据病情，必要时会对患者进行输液治疗。输液能够让药物快速进入血液循环系统，并通过血液循环输送到全身各处。
进入静脉中的药物是怎样到达全身各处的呢？血液循环过程中，血液成分又会发生什么变化？
探究新知
体循环和肺循环
1.什么是血液循环？
心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管网中循环流动。
探究新知
体循环和肺循环
2.血液循环路径可以分为哪两个循环？
肺
循
环
体循环
体循环和肺循环
探究新知
体循环和肺循环
3.体循环的路径是什么？开始位置和最终结束位置是什么？
体循环又称大循环。
左心室
主动脉
各级动脉
全身各处毛细血管网
各级静脉
上、下腔静脉
右心房
探究新知
体循环和肺循环
4.肺循环的路径是什么？开始位置和最终结束位置是什么？
肺循环又称小循环。
右心室
肺动脉
各级动脉
肺部毛细血管网
各级静脉
肺静脉
右心房
探究新知
体循环和肺循环
上、下腔静脉
肺动脉
左心房
左心室
右心房
右心室
主动脉
体循环
肺部毛
细血管
肺静脉
肺循环
人体的血液循环路线
体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回”
全身毛
细血管
物质交换
气体交换
血液流动方向：
心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
探究新知
体循环和肺循环
通过血液循环，血液将消化系统吸收的营养物质、肺吸收的氧气和人体分泌的激素运输到全身的器官、组织和细胞，供给生命活动的需要。同时，血液又运走人体生命活动产生的代谢废物，如二氧化碳、尿素等。
血液运输的这些物质，在哪种血管处发生交换的呢？
探究新知
毛细血管与物质交换
观察：小鱼尾鳍内的血液流动现象
目标：了解小鱼尾鳍内的血液流动特点。
器材：显微镜、培养皿、纱布、清水、小鱼（活着的，尾鳍颜色较浅）等。
步骤：
1.分小组，用湿纱布轻轻包裹小鱼的头和躯干等部位，只露出尾鳍。
2.把小鱼安放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。
3.将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血管中的血液流动情况。
注意操作时不要伤害小鱼！
保证小鱼的正常呼吸
便于观察
探究新知
4.根据观察到的血管粗细和分支情况，以及管中血液流动的方向和速度，区别动脉、静脉和毛细血管。
5.观察完毕，立即将小鱼放回水中。
毛细血管与物质交换
探究新知
毛细血管与物质交换
讨论：
1.不同血管血液流动分别有什么特点？
血流速度：
动脉>静脉>毛细血管
血流方向：
动脉→毛细血管→静脉
探究新知
毛细血管与物质交换
讨论：
2.为什么毛细血管中血液流动的特点会有利于物质交换？
毛细血管
红细胞
分布广、管壁薄、血流速度慢
形成的毛细血管网，就成为了血液与组织细胞、肺泡与血液进行物质交换的场所。
探究新知
毛细血管与物质交换
血液
动脉血
血液
静脉血
血液与组织细胞的物质交换示意图
探究新知
毛细血管与物质交换
5.什么是动脉血？什么是静脉血？
动脉血
（血液含氧气较多，颜色鲜红）
静脉血
(血液含氧气较少，颜色暗红)
探究新知
毛细血管与物质交换
右心房
左心房
主动脉
左心室
各级
动脉
肺部毛细
血管网
全身毛
细血管网
右心室
各级
静脉
上腔静脉下腔静脉
肺动脉
肺静脉
组织细胞
氧气、营养物质、激素等
二氧化碳等代谢废物
氧气
二氧化碳
肺泡
动脉血
静脉血
体循环
肺循环
探究新知
毛细血管与物质交换
在组织细胞处的毛细血管网，血液与组织细胞进行物质交换，血液成分发生变化。肺部毛细血管网是血液和肺泡进行物质交换的场所。血液（静脉血）流经肺部毛细血管网时，血液成分会发生什么变化？
二氧化碳进入肺泡，氧气进入血液，静脉血变成含氧丰富的动脉血。
探究新知
治疗新冠肺炎时，从患者上臂静脉输入的药物，随血液循环首次到达肺部需依次经过的路径是什么呢？最先到达心脏的哪个腔？
学
用
以
致
上臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺部组织细胞
最先到达心脏的右心房
归纳总结
右心房
左心房
主动脉
左心室
各级
动脉
肺部毛细
血管网
全身毛
细血管网
右心室
各级
静脉
上腔静脉下腔静脉
肺动脉
肺静脉
组织细胞
氧气、营养物质、激素等
二氧化碳等代谢废物
氧气
二氧化碳
肺泡
动脉血
静脉血
体循环
肺循环
血液循环
课堂练习
1.和动脉血相比，静脉血（ ）
A.颜色鲜红、含二氧化碳较多
B.颜色暗红，含氧较少
C.颜色鲜红，含氧较多
D.颜色暗红，含氧较多
2.下列血管中流动动脉血的是（ ）
A.肺静脉、右心房 B.肺动脉、左心房
C.主动脉、左心房 D.上腔静脉、左心房
B
静脉血中血液含氧气较少，颜色暗红
C
流动脉血的有左心房、左心室、主动脉、肺静脉
课堂练习
①是主动脉②是肺动脉③是左心房④是左心室⑤是右心房⑥是右心室，⑤的血液流向⑥，图中流动脉血的有①③④，与静脉相连的是③⑤。
3.如图是哺乳动物心脏内部结构及其相连的血管示意图。下列有关叙述正确的是（　　）
A.④是右心室
B.⑥中的血液流向⑤
C.①中流的是动脉血
D.心脏的四个腔中与静脉相通的是④⑥
C
课堂练习
血液循环都是从心室出发，到动脉，再到毛细血管、静脉分支回到心房
4.血液在心脏和血管中循环流动，在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（　　）
A.心房→静脉→毛细血管→动脉→心房
B.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
C.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
D.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
D
课堂练习
观察小鱼尾鳍内的血液流动需要选择色素少的，便于实验观察。
5.关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验，下列叙述错误的是（　　）
A．色素多的小活鱼更利于观察实验现象
B．可根据血流方向和血流速度判断血管类型
C．用低倍物镜就可以观察到小鱼尾鳍内血液流动
D．用湿纱布包住鱼的头部和躯干部主要是为保证鱼的正常呼吸
A
THANKS
感谢观看
第13章 第2节 血液循环
苏教版2024八年级上册

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