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5.14.1 肺与外界的气体交换
年级 八年级 课时安排 2课时
课题 5.14.1 肺与外界的气体交换（第1课时）
教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册第14章第一节《肺与外界的气体交换》的第1课时的内容，教材通过图文结合的方式，呈现呼吸系统的组成与功能，以及各个器官的结构特点。在肺与其气体交换功能相适应的特点描述上，结合图片直观展示，基于此基础，分析和讨论结构特点，促进学生形成生物学的结构与功能观。
教学目标 1.说出呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。 3.利用模型直观感受呼吸运动过程，培养动手操作能力。 4.通过呼吸运动原理，理解人工呼吸的意义，培养关注健康、乐于助人的意识。
教学重难点 教学重点： 1.呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 2.呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。 教学难点： 1.利用模型观察呼吸运动时胸廓容积发生的变化。 2.利用呼吸运动的原理，解决生活实际问题。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
课堂导入 【复习巩固】 血液循环途径。 讲解：我们可以通过X射线透视等方法，观察到肺和呼吸道以及肋骨、胸骨、胸椎等胸廓结构。胸廓保护着肺，肺的体积也随着胸廓的运动有节律地扩大和缩小。X射线透视所拍摄的器官组成的是什么系统呢？ 回顾上节知识，引入呼吸系统的学习。
新知探究 呼吸系统的构成 呈现自主学习，阅读课本P53-P54，思考并完成以下问题： 1.呼吸系统由哪两个部分组成？其功能是什么呢？ 2.呼吸道由哪些器官组成呢？ 3.鼻、咽、喉、气管和支气管结构如何？ 4.用鼻呼吸好，还是用口呼吸好？ 5.鼻出血是怎么回事呢？当我们鼻子出血是应该怎么办？ 6.呼吸系统的重要器官是什么？其结构特点有哪些？ 播放呼吸系统介绍视频。 呼吸系统的组成及功能 二、呼吸道 提问：俗话说“食不言，寝不语”，请思考，平时吃饭时为什么不适宜大声说笑？ 追问：用鼻呼吸好，还是用口呼吸好？ 提问：鼻出血是怎么回事呢？当我们鼻子出血是应该怎么办？ 思考：感冒时，气管黏膜和鼻黏膜分泌的黏液增加，会形成痰和鼻涕。随地吐痰、擤鼻涕是不卫生的行为。 为什么说这些行为是不卫生的？正确的做法是什么？ 三、肺 讲解：肺是呼吸系统的重要器官。 依次展示肺的内部结构： 左、右支气管不断分支成细支气管，在细支气管的末端形成许多肺泡，肺泡外面包绕着许多毛细血管，共同构成了肺部的毛细血管网。肺泡壁和毛细血管壁由一层上皮细胞构成，它们紧紧贴在一起。 提问：你能说出肺有哪些特点适于气体交换呢？ 学以致用：部分PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒进入人体以后，在进入血液之前，经过的结构依次是哪些器官呢？ 北欧的冬天非常寒冷，那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状有什么不同？这是为什么呢？ 根据问题和图片指引，依次说出呼吸系统的各个器官，总结呼吸系统由呼吸道和肺构成，呼吸道是气体进入人体的通道，肺是人体与外界环境之间进行气体交换的场所。呼吸系统的功能是从大气中摄取人体代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。鼻是呼吸道的起始部分，鼻腔内表面有黏膜和鼻毛。咽位于鼻腔后方，是呼吸道和消化道的共同通道。喉连接咽与气管。在咽和喉之间有一个会厌软骨。 人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉咙，以免食物进入气管。 气管是圆筒形的管道，内表面有黏膜和纤毛，下端分为左右支气管，分别通向左、右肺。 用鼻呼吸好因为鼻毛能阻挡空气中的灰尘。鼻腔、气管黏膜分泌的黏液能粘住空气中的灰尘和病原微生物。气管内的纤毛向咽、喉方向摆动，能推动黏液经咳嗽排出体外。 鼻黏膜薄且富含毛细血管，易发生鼻出血。可用手指在鼻外部按压出血处进行止血。如果出血不止或经常鼻出血，应该及时就医。 讨论总结：痰和鼻涕中含有大量的病菌等病原体，随地吐痰会使这些病原体在环境中扩散；擤鼻涕，可能污染公共物品或环境，间接传播病原体 。使用纸巾包裹痰液或鼻涕后丢弃，并立即洗手；咳嗽或打喷嚏时用肘部遮挡，减少飞沫传播 ；感冒期间多饮水稀释分泌物，促进自然排出 。 总结：在细支气管的末端有许多肺泡（表面积大）。每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。 有利于肺泡与周围毛细血管内的血液进行气体交换。 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 北欧人的鼻子大，鼻腔长。这有利于预热寒冷的空气，与北欧寒冷的环境相适应。
课堂小结
板书设计 第1节 肺与外界的气体交换（第1课时） 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 呼吸系统 肺
课后作业 1.如图是呼吸系统的组成示意图，下列关于呼吸系统的组成和功能叙述正确的是（　B　） A.①是鼻腔，分泌的黏液就是“痰液” B.②是气管 C.③既是食物的通道，又是空气的通道 D.⑥是呼吸系统的主要器官 2.外界气体进入到肺，依次经过的器官是（　D　） ①鼻 ②气管 ③肺 ④咽 ⑤喉 ⑥支气管 A.①②③④⑤⑥ B.①④②⑤③⑥ C.①⑤③②④⑥ D.①④⑤②⑥③ 3.3.用鼻呼吸比用口呼吸好，原因不包括（　D　） A．鼻黏膜能分泌黏液，湿润空气 B．鼻黏膜内有丰富的毛细血管，温暖空气 C．鼻毛能阻挡灰尘 D．鼻腔能进行气体交换 4.人在吞咽时，能防止食物进入气管的结构是（　B　） A．甲状软骨 B．会厌软骨 C．气管软骨 D．环状软骨 5.今年4月，沙尘一路南下，给南北方众多城市带来了巨大影响。沙尘会危害人的呼吸系统，呼吸道中能防止沙尘颗粒入肺的有（ D ） ①鼻毛、②会厌软骨、③鼻黏膜分泌的黏液、④气管、支气管内表面的纤毛 A．① B．② C．①②③ D．①③④ 6.小乐在吃饭时因“谈笑风生”，导致剧烈咳嗽，是因为食物误入了（ D ） A．肺 B．喉 C．咽 D．气管 7. 影像学上所说的“白肺”说明病毒已经严重损伤了肺的基本结构单位（ A ） A．肺泡 B．肺部毛细血管 C．支气管 D．气管 8.呼吸系统的重要器官是（ C ） A．鼻腔 B．气管 C．肺 D．支气管
教学反思 本节课通过自主学习为主，说出呼吸系统的组成以，及各个器官的结构特点，较难理解的是肺与其气体交换功能相适应的结构特点的分析。学生在这部分理解的时候，因结构比较抽象，老师可以借助一些直观感受的教具帮助学生，教学效果应该更加显著。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第14章 呼吸系统
第1节 肺与外界的气体交换
（第1课时）
第五单元 人体生理与健康
苏教版(新教材)生物八年级上册
说出呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。
利用模型直观感受呼吸运动过程，培养动手操作能力。
通过呼吸运动原理，理解人工呼吸的意义，培养关注健康、乐于助人的意识。
课标解读
学习目标
1
重点难点
2
课堂导入
3
探究新知
4
归纳总结
5
课堂练习
6
目 录
重点难点
呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所
需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
1
呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。
2
利用模型观察呼吸运动时胸廓容积发生的变化。
3
利用呼吸运动的原理，解决生活实际问题。
4
复习巩固
课堂导入
右心房
左心房
主动脉
左心室
肺部毛细
血管网
全身毛
细血管网
右心室
上腔静脉下腔静脉
肺动脉
肺静脉
组织细胞
氧气、营养物质、激素等
二氧化碳等代谢废物
氧气
二氧化碳
肺泡
动脉血
静脉血
体循环
肺循环
血液循环：
课堂导入
我们可以通过X射线透视等方法，观察到肺和呼吸道以及肋骨、胸骨、胸椎等胸廓结构。胸廓保护着肺，肺的体积也随着胸廓的运动有节律地扩大和缩小。
X射线透视所拍摄的器官组成的是什么系统呢？
呼吸系统
探究新知
呼吸系统的构成
自主学习，阅读课本P53-P54，思考并完成以下问题：
1.呼吸系统由哪两个部分组成？其功能是什么呢？
2.呼吸道由哪些器官组成呢？
3.鼻、咽、喉、气管和支气管结构如何？
4.用鼻呼吸好，还是用口呼吸好？
5.鼻出血是怎么回事呢？当我们鼻子出血是应该怎么
办？
6.呼吸系统的重要器官是什么？其结构特点有哪些？
探究新知
呼吸系统的构成
观看视频，了解呼吸系统组成及功能：
探究新知
呼吸系统的构成
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
气体进入人体的通道
人体与外界环境之间进行气体交换的场所
呼吸系统功能：从大气中摄取人体代谢所需要的氧气，排出代谢产生的
二氧化碳。
一、呼吸系统的组成及功能
呼吸系统
探究新知
呼吸系统的构成
鼻
呼吸道的起始部分
二、呼吸道
鼻黏膜
鼻毛
探究新知
呼吸系统的构成
咽
喉
位于鼻腔后方，是呼吸道和消化道的共同通道
连接咽与气管
会厌软骨
俗话说“食不言，寝不语”，请思考，平时吃饭时为什么不适宜大声说笑？
探究新知
呼吸系统的构成
人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉咙，以免食物进入气管。
探究新知
呼吸系统的构成
气管是圆筒形的管道，内表面有黏膜和纤毛，下端分为左右支气管，分别通向左、右肺。
人体气管横切
探究新知
呼吸系统的构成
用鼻呼吸好，还是用口呼吸好？
鼻呼吸 口呼吸
1.鼻毛能阻挡空气中的灰尘。
2.鼻腔、气管黏膜分泌的黏液能粘住空气中的灰尘和病原微生物。
3.气管内的纤毛向咽、喉方向摆动，能推动黏液经咳嗽排出体外。
用鼻呼吸好
探究新知
呼吸系统的构成
鼻出血是怎么回事呢？当我们鼻子出血是应该怎么办？
鼻黏膜薄且富含毛细血管，易发生鼻出血。
可用手指在鼻外部按压出血处进行止血。如果出血不止或经常鼻出血，应该及时就医。
探究新知
呼吸系统的构成
感冒时，气管黏膜和鼻黏膜分泌的黏液增加，会形成痰和鼻涕。随地吐痰、擤鼻涕是不卫生的行为。
为什么说这些行为是不卫生的？正确的做法是什么？
痰和鼻涕中含有大量的病菌等病原体，随地吐痰会使这些病原体在环境中扩散；擤鼻涕，可能污染公共物品或环境，间接传播病原体 。
使用纸巾包裹痰液或鼻涕后丢弃，并立即洗手；咳嗽或打喷嚏时用肘部遮挡，减少飞沫传播 ；感冒期间多饮水稀释分泌物，促进自然排出 。
探究新知
呼吸系统的构成
三、肺
呼吸系统的重要器官。
左、右支气管不断分支成细支气管
在细支气管的末端形成许多肺泡
肺泡外面包绕着许多毛细血管，共同构成了肺部的毛细血管网
肺泡壁
毛细
血管
由一层上皮细胞构成，它们紧紧贴在一起
探究新知
呼吸系统的构成
你能说出肺有哪些特点适于气体交换呢？
多
在细支气管的末端有许多肺泡（表面积大）。
绕
薄
每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管。
肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。
有利于肺泡与周围毛细血管内的血液进行气体交换。
探究新知
部分PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒进入人体以后，在进入血液之前，经过的结构依次是哪些器官呢？
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
学
用
以
致
探究新知
北欧的冬天非常寒冷，那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状有什么不同？这是为什么呢？
北欧人
非洲人
北欧人的鼻子大，鼻腔长。这有利于预热寒冷的空气，与北欧寒冷的环境相适应。
学
用
以
致
归纳总结
呼吸道
肺
鼻
咽
喉
支气管
气管
（呼吸系统的主要器官，是人体与外界环境之间进行气体交换的场所）
（气体进出人体的通道）
呼吸系统
课堂练习
1.如图是呼吸系统的组成示意图，下列关于呼吸系统的组成和功能叙述正确的是（　　）
A.①是鼻腔，分泌的黏液就是“痰液”
B.②是气管
C.③既是食物的通道，又是空气的通道
D.⑥是呼吸系统的主要器官
B
气管形成痰液
咽
②
课堂练习
2.外界气体进入到肺，依次经过的器官是（　　）
①鼻 ②气管 ③肺 ④咽 ⑤喉 ⑥支气管
A.①②③④⑤⑥
B.①④②⑤③⑥
C.①⑤③②④⑥
D.①④⑤②⑥③
D
外界进入人体依次经过的器官：
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
课堂练习
进行气体交换的是肺中的肺泡。
3.用鼻呼吸比用口呼吸好，原因不包括（　　）
A．鼻黏膜能分泌黏液，湿润空气
B．鼻黏膜内有丰富的毛细血管，温暖空气
C．鼻毛能阻挡灰尘
D．鼻腔能进行气体交换
4.人在吞咽时，能防止食物进入气管的结构是（　　）
A．甲状软骨 B．会厌软骨
C．气管软骨 D．环状软骨
D
B
课堂练习
会厌软骨是吞咽时盖住喉口，防止食物进入气管，与阻挡沙尘无关
5.今年4月，沙尘一路南下，给南北方众多城市带来了巨大影响。沙尘会危害人的呼吸系统，呼吸道中能防止沙尘颗粒入肺的有（ ）
①鼻毛、②会厌软骨、③鼻黏膜分泌的黏液、④气管、支气管内表面的纤毛
A．① B．② C．①②③ D．①③④
6.小乐在吃饭时因“谈笑风生”，导致剧烈咳嗽，是因为食物误入了（ ）
A．肺 B．喉 C．咽 D．气管
D
D
课堂练习
7. 影像学上所说的“白肺”说明病毒已经严重损伤了肺的基本结构单位（ ）
A．肺泡 B．肺部毛细血管
C．支气管 D．气管
8.呼吸系统的重要器官是（ ）
A．鼻腔 B．气管
C．肺 D．支气管
A
C
肺的结构和功能单位是肺泡
肺是人体与外界环境之间进行气体交换的场所。
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第14章 第1节 肺与外界的气体交换
苏教版2024八年级上册

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