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(共52张PPT)
古诗两首
（部编）二年级
上
课题导入
第1课时
江 雪
柳宗元
通过诗题，你知道这首诗所写的季节和地点吗？
冬季
江边
写作背景：柳宗元因参加政治革新运动，被贬为永州司马。他在生活条件艰苦，政治抱负无法实现，内心充满失意与孤独感的背景下写下了这首诗。
初读古诗
自读要求：
（1）第一次读：自读古诗，圈画出诗中的6个生字，读准字音。
（2）第二次读：同桌互读，一人读，一人听，听字音是否读准确，诗句是否读通顺。
（3）第三次读：同桌合作读，每句诗一人读前面，一人读后面，试着读出节奏感。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
jué
jìng
zōng
miè
zhōu
diào
易错字音：
径：后鼻音
踪：平舌音
舟：翘舌音
听老师范读，练习朗读，读出节奏与韵律。
了解诗意
《江雪》一诗描绘的画面中有哪些景物呢？
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
没有
小路
踪迹
消失
唯一
用草或棕编织成的斗篷
用竹叶编成的遮阳、挡雨的帽子
理解有关字词。
理解诗意。
所有的山上都没有飞鸟的踪影。所有的小路上都没有行人的踪迹。一条孤零零的小船上坐着一位身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁。独自一人冒着风雪在寒冷的江面上垂钓。
感受意境
根据诗句和插图，说说当时环境的特点。
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
寒冷凄凉
结合后两句诗分析渔翁的形象。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤独寂寞
顽强不屈
用自己的话描述这首诗展现的画面。
远处，千山万壑，层峦起伏，覆盖着洁白晶莹的冰雪，大地一片白茫茫，看不到一点儿鸟儿的影子。所有的小路上看不到一丝行人的踪迹。在辽阔的江面上，孤独地漂着一叶扁舟，上面坐着一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁。他向大雪纷飞的江面甩出了钓竿，而鱼儿此时畏惧那寒冷的冰雪，早已潜入了水底，渔翁钓的，仿佛是那扑面而来的寒江飞雪……
体悟心境
柳宗元满怀一腔热血，却突然被贬到荒凉的永州。被贬后母亲和大女儿相继离世。想想当时的柳宗元会是什么样的心情？
悲愤、孤独、哀伤
把柳宗元心中的孤独、悲愤和哀伤，读到诗里去。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
再读诗句，把柳宗元的清高不屈也读到诗里。
背诵古诗。
江 雪
[唐]柳宗元
千山________，
万径________。
孤舟________，
独钓________。
结构：
部首：
书写指导：
左右
纟
左窄右宽，“纟”写小、稍偏上。
jué
绝
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
一
横画稍长，撇捺舒展。
miè
灭
结构：
部首：
书写指导：
独体
舟
中横写长，两点对称。
zhōu
舟
结构：
部首：
书写指导：
左右
犭
“犭”的第二撇不要出头。
dú
独
板书设计
江 雪
雪
鸟飞绝
人踪灭
寒冷凄凉
高洁孤傲
人
孤舟
独钓
孤独寂寞
顽强不屈
这首诗描绘了大雪中不见飞鸟和行人的踪影，一位老渔翁孤舟独钓的景象，表现了诗人孤独的心境和坚韧的品格。
主旨概括
敕勒歌
chì lè gē
北朝民歌
第二课时
欣赏草原风光
　　北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
《敕勒歌》
背景资料
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
北朝民歌
/
/
/
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/
/
初读古诗
xiàn
学认字
似 庐 笼 盖 苍 茫
sì
lú
lǒng
gài
cāng
máng
后鼻音
似
shì
sì
他似（sì shì）乎明白了这个字的意思，但是又讲不出来。
梨花开了，像雪似（sì shì）的那么白！
√
√
似：只有“似的”一词中，读shì,在其他词中，均读sì。
似乎
似的
多音字
同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？
草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！
草原是多么辽阔啊！
敕勒歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
北朝民歌
自读古诗
茂盛的牧草
蓝蓝的天空
无边无际的草地
肥壮的牛羊
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
笼罩。
平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。
游牧民族居住的圆顶帐篷。
好像。
看前两句，学习诗歌含义。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。
互动课堂
天似穹庐，笼盖四野。
品析诗句
表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
看后两句，学习诗歌含义。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
青色。
辽阔无边。
出现，显现。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。
品析诗句
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
突出天空的辽远，原野的无边。
“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。
诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
天苍苍
白发苍苍
天空蓝蓝
头发白白的
词语积累
野茫茫
云海茫茫
原野没有边际
云雾浓厚看不清楚
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——
草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。
背诵指导
根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。
学写字
yīn
书写：左窄右宽。左部“阝”略高，起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线上，右部“月”的“丿”从竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。
组词：阴天 阴雨
sì
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“以”的第一笔竖提一笔写成，第二笔点位置略高，竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。
组词：似乎 好似
书写：左右结构。
（1）“里”的末笔横改提。（2）“予”的第三笔横钩从田字格中心左侧起笔，略向右上斜行。
组词：田野 野草
yě
dī
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）右半部分第二笔是竖提，最后一笔是点。
组词：低头 高低
位置：阴山下
敕勒歌
（辽阔无边）
草低 见牛羊
（茂盛肥壮）
结构梳理
苍苍 茫茫
《敕勒歌》是一首 ，歌咏了 苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，
的豪情。
北朝民歌
大草原
热爱生活
课文小结
描写草原景色的诗句
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
——欧阳修《丰乐亭游春》
一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
——曹邺《寄刘驾》
拓展延伸
苍（ ） （ ）
茫（ ） （ ）
似（ ） （ ）
野（ ） （ ）
苍天
苍白
苍茫
迷茫
似乎
相似
田野
山野
一 、我会扩词。
二、补充诗句。
敕勒歌
敕勒川， ，
，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 。
阴山下
天似穹庐
风吹草低见牛羊
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