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(共14张PPT)
故都的秋
左右两种风格的秋景，你更喜欢哪一种？
（一） 情境导入：初感秋味
　　同学们，今天我们共同化身“国家文化档案馆”的特邀文化体验官。我们接到一项核心任务：解读一份珍贵的文化档案——郁达夫的散文《故都的秋》。这份档案记录的不仅是北平的秋天，更是一个时代、一个民族独特的“心灵密码”。我们的使命是，破译这份密码，感受其中别样的民族文化和审美心理，并最终形成我们的《文化解码报告》。
（一） 情境导入：初感秋味
　　各位文化体验官，如果让你用一个词形容秋天，你会用什么？
　　然而，在我们今天要解读的这份档案里，作者郁达夫却为故都的秋定下了　　　　　　　　　的基调。这似乎与我们惯常的审美有所不同。这“悲凉”之中，究竟隐藏着怎样的文化秘密？让我们开启今天的解码之旅。
“清、静、悲凉”
（二）任务一：田野调查——捕捉“故都的秋”的意象图谱。（写什么）
1.请各位体验官分享自己扫描文本中的景物描写后，进行“田野调查”绘制的《故都的秋意象采集表》。
意象类别 具体景物（原文依据）（偏正短语） 共同营造的氛围
自然风物
人文生活 个人勾画与小组交流结合
一椽破屋、驯鸽的飞声、槐树叶漏下的日光、破壁腰中蓝白色的牵牛花、槐树的落蕊、秋蝉的残声、秋雨、淡绿微黄的秋枣……
着很厚的青布单衣的都市闲人，微叹着缓慢悠闲的声调……
清
静
悲凉
（预习检测1）
（二）任务一：田野调查
２．作者主要从哪些角度选取了哪些平常景物进行了描写 有何作用
角度 景物 总体特征
绘色(清)
绘声(静)
绘味(悲凉)
碧空、蓝朵、青布、淡绿微黄
青天下驯鸽的飞声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声
疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、微叹、清秋
冷色调
寂静与落寞
悲凉、忧伤
作用：
（预习检测2）（怎样写）
注意思考作者为什么会对这些意象作出 “非常规”选择。
　　作者从视觉、声觉、味觉等角度很好地表现了故都的秋的特色，使读者如闻其声,如见其景,如品其韵,如入其境。
3、为了突出故都的秋的特点，作者除了抓住北国之秋的“清、静、悲凉”的特征来进行多角度、多层次的直接描写外，主要还运用何种手法来表现呢？
北国秋——
南国秋——
多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。
明比1
（二）任务一：田野调查
清、静、悲凉（文眼）
慢、润、淡
（怎样写）
作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。试填写下表各对象的特征并明确这样写的作用。
南国的秋的特点 本体 北国的秋特点 甘甜但回味不永 黄酒 喻体 白干 清香且后劲很足
稀饭 馍馍 有味耐饥
鲈鱼 大蟹
黄犬 骆驼
明比2
不浓易饿
味淡
体小
味浓
体大
（怎样写）
相关文本
想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。 为何只提不写？
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下 为何蓝、白色为佳，淡红色最下？
像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，……成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays 为何“淡绿微黄”正是全盛时期？
暗比
　　文中除了以上非常明显的对比之外，还有不少暗中的对比，请思考以下问题。
（怎样写）
任务二：深度解码——探究“悲凉”背后的文化心理
　　“悲凉”通常被视为一种负面情绪，在郁达夫笔下却成了一种“美”，这种“非常规”选择体现了怎样的民族文化与审美心理？根据学案提供的资料卡片，请从“文化传承”和“知人论世”这两个角度试作分析。小组合作探究（5分钟）
（为什么这样写）
任务二：深度解码——探究“悲凉”背后的文化心理
【解码锦囊一：写秋诗句对比】
文化传承：　
　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡“自古”二字，道尽了中国自古悲秋的传统，郁达夫自觉承续了这一源远流长的传统，这是一种文化基因的认同。
（为什么这样写）
解码锦囊二：知人论世，概括此部分内容对作者审美心理形成的原因。
知人论世：
　　幼年的经历使他孤独，青年时的屈辱使他忧愤，中年时苦闷的生活使他落寞。这些都造就了他以悲凉为美的审美心理。
（为什么这样写）
小结提升：
　　这种“以悲为美”的审美心理，是中国传统文化中极为独特的一部分。它不同于西方的悲剧崇高，而是一种内敛的、感伤的、富于诗意的生命情调。它让我们在残缺中见圆满，在萧瑟中品醇厚，这正是我们民族文化中细腻、深邃的审美密码。
　　通过解码《故都的秋》，我们发现，郁达夫笔下“清、静、悲凉”的秋味，并非简单的消极情绪，而是_________________。它深深植根于我们的民族文化，体现了中国文人___________________的审美心理。这种‘别样’的审美，让我们认识到______________　　__________。”
任务三：成果发布——撰写《文化解码报告》
　　任务：请各位文化体验官，根据今天的探究，撰写一份简短的报告结论。
中国文人含蓄深沉的家国情怀
复杂的积极情感
内敛、感伤、深邃
　　“一切景语皆情语。” 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。所有的画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。
　　通过学习《故都的秋》我们懂得了，不仅要能欣赏色彩浓烈的深秋美景，也要能学会欣赏清、静的悲凉秋味；不仅要能够欣赏小桥流水的婉约美，也要能　　　　　　　的豪放美；不仅要懂得欣赏名山大川的雄壮美，
　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　，　　　
　　　　　　　　　　　　　……
体味大江东
更要能领略大漠黄沙的苍凉美
也要能体悟劳动的责任与担当
不仅要能够感受劳动的丰收喜悦，
课堂总结与升华
　　各位体验官，今天的任务圆满完成。我们共同破译了郁达夫先生的“心灵密码”：那故都的秋，早已不单是自然之秋，它是人文之秋，是心境之秋，是刻在我们民族血脉中，对时间、对生命、对家国命运深沉感怀的文化之秋。希望这节课能为大家打开一扇窗，学会用文化的眼光去阅读自然，感悟生命，去感受文字背后那个博大精深、别样动人的精神世界。
　　１、正值深秋，请同学们用不少于300字的一段话，调动你的各种感官，选用本地特有的对象，描绘出我们鹿寨与北国不一样的秋天。
　　2、阅读《北京的“大”与“深”》（2019年高考卷），思考作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
课后作业：

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