资源简介

(共22张PPT)
读书好比串门——隐身的串门儿。 ——杨绛
12* 故 宫 博 物 院
—— 语文园地“交流平台”
非连续性文本
快速浏览课文四个材料，用简洁的语言概括材料内容。
按照游览的方位顺序,介绍了故宫博物院的建筑特色。
讲述了太和殿被火烧后重新修复的故事。
故宫博物院官方网站上的简介和提醒。
故宫博物院的平面示意图。
材料1：
材料2：
材料3：
材料4：
1
2
根据阅读任务，选择阅读材料。请讨论交流。
（材料一、三、四）
（材料一、二）
明确任务，交流后确定材料
任务一：
为家人计划故宫 一日游，画出参观路线图。
交流提示
1.每人向小组成员展示自己画的参观路线图，并说明为什么要这样设计。
2.其他同学评价参观路线图设计是否合理，如果不合理需要怎么调整，调整的依据是什么。
展示汇报
展示汇报
任务二：选择一个景点，游故宫时为家人讲解。
要求： ①运用阅读策略，根据学习单独立完成。
② 分角色扮演，模拟讲解。
③依据评价标准，评出“金牌讲解员”
评价标准 等级
1.选择课文材料合适
2.能灵活运用阅读方法
3.内容清晰有条理
4.讲解流畅完整
5.声音洪亮
金牌讲解员
进阶任务：
假如你是故宫博物院的一名导游，今天在网站留言板上发现 一位游客的需求，你将如何处置。
你好!我来自台湾。想带爷爷看看北京故宫。但问题是只有半天时间，看完就得奔机场，而且爷爷腿脚还不方便，轮椅能进故宫吗？我该怎么办。
进阶任务：
非连续性文本学习材料
1.明确阅读目标：理解任务要求。
2.选择合适的阅读材料：根据需求选择最相关的信息。
3.运用多种阅读方法：检索、梳理、比对、提取关键词、图文结合、查阅资料等。
4.整合信息：将不同材料的信息结合起来。
5.实践应用：将阅读所得转化为实际的游览计划。
课堂小结：
课后作业

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