资源简介

(共26张PPT)
第二单元
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦断。
初步学习阅读古典名著的方法。
活动一：读三国故事，品人物特点——《草船借箭》
活动二：说水浒好汉，评人物形象——《景阳冈》
活动三：理西游情节，讲精彩故事——《猴王出世》
活动四：听红楼春趣，谈初见宝玉——《红楼春趣》
活动五：梳理、巩固阅读方法 ——“语文园地”
活动一：
读三国故事，品人物特点——《草船借箭》
草船借箭
5
统编教材五年级下册
为什么要草船借箭 起因
怎么样草船借箭的 经过
最后借到了箭没有 结果
诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
督
督 ：形声字。源于“目”和“叔”其造字本义是用眼睛仔细察看、审视。这个本义直接引申出监督、监管的核心含义，并进一步衍生出督促、责成、统帅、指挥等管理性行为。
书写评价：笔画正确☆ 书写工整☆ 美观大方☆
诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
学习活动一：
课文中还有一些体现人物特点的语句。
1.自学：默读全文，用“——”画出相关语句，把你体会到的人物特点批注在一旁。
2.合作：在小组内有序交流、补充；互评。
阅读评价表 评价标准 等级
1.能找到体现人物特点的语句 ☆☆
2.能批注语句体现的人物特点 ☆☆
3.能说清阅读体会并启发他人 ☆☆
草船借箭
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鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
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5 搭石······························16
6 将相和···························18
7 什么比猎豹的速度更快······22
8 冀中的地道战··················25
习作：“漫画”老师·········28
语文园地························29
交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
学习活动二：
从阅读单上选择自己感兴趣的回目。
1.用较快的速度默读，留心描写人物言行的语句，边读边思考：通过相关语句，你对哪些人物又有了新了解？
2.对原著感兴趣的同学还可以读一读“阅读链接”。
赤壁之战
课后作业：
1.演一演：小组内讨论并选择感兴趣的情节，结合人物特点及言行，试着演好课本剧。
2.读一读：选择你喜欢的《三国演义》读本，制定阅读计划，运用阅读方法继续完善阅读单中的人物形象。

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