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猴
猴
出
出
世
世
部编小学语文教材五年级下册第二单元第7课
王
王
读古典名著，
品百味人生
中国四大名著之一
吴承恩 (1500—1582)字汝忠，号射阳山人，明代小说家，山阳县（今江苏淮安）人。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。他在科举中屡遭挫折，晚年绝意仕进，闭门著书。其主要作品有《西游记》《禹鼎志》等。
长篇神话小说
劲爆新闻
猴王出世
7
唤为
顽耍
耍子去
丛杂
石碣
供伏无违
序齿排班
顽劣
一个宁时
方止
喜不自胜 瞑目蹲身
交流
说说自己用了哪些方法
猜读文中难理解的词语
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
刻字的石碑。
石碣
结合部首猜测词义
联系上下文
欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。
喜不自胜
闭上眼睛，蹲下身子。
瞑目蹲身
抓关键词
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
结合影视作品中群臣叩拜皇帝的场面，我猜想这这里是写众猴拜石猴为王两句大概是说：众猴行礼伏拜，没有违逆。一个个排好顺序，拱手跪拜，拜石猴为“千岁大王”。
众猴拜石猴为王
按年龄大小排成顺序
课文围绕猴王写了哪几件事？给课文划分段落并概括段意。
石猴出世（1）
石猴称王（2～4）
任务一：
揭晓猴王身世之谜
这猴王到底什么来头？
任务一：
揭晓猴王身世之谜
这猴王到底是什么来头？
阅读古典名著的小诀窍
遇到不理解的语句，可以用联系上下文、联系生活经验、结合影视作品、结合注释、借助课前导读等方法来进行猜读。
有的词句如果实在读不懂，可以先跳过去，在读完整句或整段后再回过头来思考。
默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。圈出猴王身世的关键信息，完成“猴王身世卡”。
任务提示
姓名：不详
身份：猴王
国籍：
出生地：
出生环境：
出生过程：
石头
猴王身世卡
石猴
天真地秀
日月精华
傲来国
花果山
四面无树木遮阴，左右有芝兰相衬。
仙胞
石卵
因见风
迸裂
报道猴王身世
小记者们，赶紧向大家汇报一下猴王的身世吧！
评价内容 评价标准 等级
讲得全不全？ 能把猴王出生的过程讲完整。
说得燃不燃？ 汇报过程中加入语气、动作等
任务一：
揭晓猴王身世之谜
这猴王到底什么来头？
任务二：
探寻石猴称王之路
它是怎么一步一步称王的？
美猴王的任务提示
称王路线图
石猴出生
群猴打赌
发现水帘洞
立威成王
发现水源
勇闯瀑布
带领进洞
任务一：
揭晓猴王身世之谜
这猴王到底什么来头？
任务三：
解锁石猴上位密码
它凭什么成为猴王？
任务提示
默读课文，思考石猴凭什么成为猴王？在文中找出依据，用横线画出来，并在旁边写上批注。写完后和小组成员交流讨论。
连呼了三声，忽见从杂中跳出一个石猴，应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
猴王表现
众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道:“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”
众猴表现
请同学扮演猴王读一读
连呼了三声，忽见从杂中跳出一个石猴，应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道:“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”
猴王表现
众猴表现
勇敢、
胆大、果断
连呼了三声，忽见从杂中跳出一个石猴，应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
试试模仿石猴的动作
身手敏捷
瞑目蹲身
纵
跳
瞑目蹲身
：闭上眼睛、蹲下身子
连呼了三声，忽见从杂中跳出一个石猴，应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
小石猴呀小石猴，难道你跳入瀑布的时候你不怕吗？
有魄力！
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
全班齐读这句话，重读动词，感受石猴的果敢！
众猴听得，个个欢喜。都道:"你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。
领导风范
石猴端坐上面道:“列位呵，'人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王 ”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
让群猴心服口服，树立了自己的威信，展现领导智慧。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
猴性：活泼自由
思辨神性与人性
有人说石猴由仙石孕育神异出众，注定成为猴王，你认同吗？
石猴的“神性”给了他潜力，
而“人性”中的勇敢与智慧让他把潜力变为现实。
这恰是《西游记》的魅力——
超凡与平凡的交织！
“猴王崛起真相”新闻发布会
评价内容 评价标准 等级
讲得全不全？ 能完整说出石猴是怎么一步一步成为猴王的。
挖得深不深？ 能说出石猴成为猴王的原因。
说得燃不燃？ 汇报过程中加入语气、动作等
拓展延伸：一路与经典同行
《西游记》中的故事还有很多，你还知道哪些故事？
这只猴的成长颇为复杂，除了叫美猴王，在不同的章节里他有不同的称呼。请看思维导图并填写：
拜菩提祖师学艺 天庭管马 大闹天宫 护唐僧取经 取得真经
孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战圣佛
创意写作类作业：三打白骨精是《西游记》中最具戏剧张力的情节之一，师徒矛盾在此爆发，不同角色的立场与情感碰撞激烈。请你分别以孙悟空和唐僧视角，各写一条朋友圈，并通过文案、配图、评论区互动展现两人的立场冲突。
拓展阅读类作业：用学到的阅读方法阅读《西游记》：积累与孙悟空有关的其他故事，认识其他个性鲜明的人物形象，如唐僧、沙和尚、猪八戒……
交际表达类作业：选择《西游记》中一处精彩片段，以小组为单位进行表演。
作业超市
读古典名著，
品百味人生

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