古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件(共28张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件(共28张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

资源简介

(共28张PPT)
虞美人
李煜
目录
01
词牌与作者
02
背景与词体
03
诵读与词眼
04
文本细读
05
教学拓展
01
词牌与作者
虞美人:生离死别的悲歌
相传 虞姬 自刎之地,生出一种鲜红的花,后人取名为“虞美人”,寓意着生离死别与悲壮。此词牌音节婉转,极适合抒发哀婉情绪。李煜选择它,既暗合自身命运,也为全词奠定了凄美的基调。
李煜
(937-978)
“千古词帝”
绝代才子 · 薄命君王
李煜(937年-978年),初名从嘉,字重光,号钟隐,是南唐最后一位国君,世称李后主。他继位时(961年),南唐已国势日衰,不得不向北方强大的后周(后来的北宋)称臣。李煜在位十五年,期间不愿进取,沉迷于声色享乐。王国维评:“国家不幸诗家幸,赋到沧桑语始工。”
前期
宫廷享乐,词风绮丽
后期
思乡怀国,格调凄婉
02
背景与词体
亡国囚居 · 绝命之作
一首词,一个生日,一条人命
《虞美人》是李煜的绝命词,作于北宋太宗太平兴国三年(978年)。当时,李煜已被俘至汴京近三年,过着屈辱的囚徒生活。尽管宋太宗在生活待遇上还算宽优,但在政治上却对李煜深怀疑忌,监束甚严。
据记载,李煜在汴京的生活十分痛苦,他曾在给旧臣的信中写道“日夕只以眼泪洗面”,表达了对故国的深切思念和亡国的无尽悔恨。太平兴国三年七夕,正值李煜42岁生日,他在寓所命故妓作乐,唱新作《虞美人》词。这事件被宋太宗派来的密探侦知,太宗闻讯大怒。再加上此前李煜见到旧臣徐铉时,曾感叹“当时悔杀了潘佑、李平“。这些言行引起了宋太宗的猜忌,认为李煜仍有复国之志,遂命人赐牵机药酒毒死李煜。
词体知识:小令与婉约
词,兴于隋唐,盛于宋,又名曲子词、长短句。《虞美人》为双调五十六字小令,节律错落,适合表达低回往复的情绪。李煜后期词属婉约一路,以清丽语言写沉痛情怀,与豪放派形成鲜明对照。
小令
58字以内,短小精悍,情感集中。
婉约派
语言清丽,情感婉转,情调细腻。
《虞美人》词牌
双调,56字,上下片各两仄韵转两平韵。
03
诵读与词眼
虞美人
春花/秋月/何时了?往事/知/多少。//小楼/昨夜/又/东风,故国/不堪/回首/月明中。
雕栏/玉砌/应/犹在,只是/朱颜/改。//问君/能有/几多/愁?恰似/一江/春水/向/东流。

叹问永恒
触景伤情
物是人非
愁思如江
04
文本细读
春花秋月何时了?
以乐景写哀情
春花秋月,本是良辰美景,但在囚徒眼中,却成为无尽折磨的象征。一个“了”字,劈空而来,是盼望结束,是无力反抗,更是深深的绝望。词人用永恒的宇宙反衬人生的短暂与屈辱,情感强度倍增。
往事知多少
锦衣玉食
一国之君的尊荣
后宫佳丽
普天之下的拥有
自由尊严
生而为人最基本的安全感
“知多少”是不敢细数,是锥心之痛,是巨大的人生留白。
“往事”可能包括哪些内容?
春花秋月何时了?往事知多少。
这两句运用了什么艺术手法?
对比。以自然永恒(春花秋月)与人生无常(往事如烟)形成强烈对比,营造出沉郁悲凉的意境
小楼昨夜又东风
小楼
(空间之狭)
+
又东风
(时间之逝)
=
不堪回首
(愁苦倍增)
“又”字惊心,东风再起,意味着囚居又耗一年。明月依旧,却照不见归途,历史悲剧在个人日常中被反复触发与放大。
“又”字有何深意?
雕栏玉砌应犹在
“应”字之虚
想象故都宫殿依然巍峨,是虚景,是遥想,是明知不可见而见之,痛彻心扉。
“朱颜”之改
美人憔悴,词人枯槁,国家易色。一个“改”字,是残酷的现实,是永恒的失去。
这里的“应”字表达了怎样的心理?
只是朱颜改
只是朱颜改”是全词情感的转折点,这句看似平淡的话包含了哪几层深刻的含义?
三层含义。一是指宫中红颜的衰老;二是指词人自己从君王到囚徒的容颜憔悴、身份巨变;三是指南唐江山易主,国家灭亡。短短四字,蕴含着无比沉痛的感情。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
这两句构成了怎样的关系?
强烈的对比关系。“物是”与“人非”的对比,凸显了江山易主、物是人非的沧桑巨变和深沉感慨。
化愁为水,千古绝唱
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
词人是在问谁?这种自问自答的形式有何效果?
实为自问。这种自我审视,表现出词人对内心痛苦的清醒认知,也将个人的愁思对象化,为下文的千古名喻做了铺垫,使情感的抒发更具冲击力。
化愁为水,千古绝唱
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
为什么词人要用“一江春水”来比喻愁思?这个比喻妙在何处?
①形似:春水浩荡,波涛汹涌,可见愁思之深重、澎湃。
② 神似:春水东流,永无止境,可见愁思之绵长、无尽。
③ 关联:长江流经李煜的故都金陵,此喻自然暗含了对故国的思念。
④ 创新:李煜的比喻在愁的“量”和“态”上都有了突破,意境更为壮阔深远。)
化愁为水,千古绝唱
设问:“问君”拉近距离,如与读者私语。
比喻:化抽象为浩瀚视觉,写尽愁之深、广、长、急。
呼应:“春水”呼应开篇“春花”,形成意象闭环。
升华:将个人悲怆升华为永恒的、无法排遣的生命创痛。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
写愁名句,各尽其妙
李白:长
“白发三千丈,缘愁似个长。”
李清照:重
“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”
秦观:乱
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”
贺铸:密
“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”
李煜:无尽
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”
情感脉络
小组讨论:请梳理全词情感发展的脉络。
由对生命永恒的质疑(何时了)→ 对往昔的追忆(知多少)→ 对现实的感伤(又东风)→ 对故国的思念(不堪回首)→ 对物是人非的感慨(朱颜改)→ 将愁思升华为浩荡江流(几多愁)。情感层层递进,如波涛般推向高潮。
05
教学拓展
眼界始大,感慨遂深
李煜后期词风纵览
主题
集中于亡国之恨与人生长恨,情感深沉厚重。
语言
摆脱花间脂粉,洗尽铅华,以清丽之笔写血泪之情。
意象
多取残月、梧桐、流水、落红等衰景,以哀景写哀情。
“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。” ——王国维
浪淘沙令·帘外雨潺潺
李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。
译文
静静地听着帘外潺潺的雨声,意识到春天将要过去。半夜凄寒,纵使丝罗被子再厚,也难敌寒意。在梦里,我暂且忘记了被俘的生活,贪图梦中片刻的欢乐。
独自一人万不可倚栏远眺,徒增悲伤。故国三千里江山,离别很容易,再见一面可是难上加难了。流水落花送走了春色,今昔对比,犹如一个天上一个人间。
 这首词在低沉悲怆的情调中,诉说着词人被囚禁在汴京时的苦闷与自伤。抒发了其由天子降为臣虏后难以排遣的失落感,以及对南唐故国故都的深切眷念,可以说是一支宛转凄苦的哀歌。全词语言清澈自然,明白如话,情真意切,哀婉动人,将词人的亡国之痛、囚徒之悲和故土之思展现得淋漓尽致,生动地刻画了一个亡国之君的艺术形象。
谢谢

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