资源简介

(共45张PPT)
在真理面前，一千个权威抵不上一个谦恭的逻辑推理。
——伽利略
逻辑的力量
——发现潜藏的逻辑谬误
学习逻辑的意义
学习逻辑
学习逻辑知识
辨析逻辑错误
学习逻辑推理
构建论证过程
形成逻辑思维
增加思考深度
培养探究能力
学习逻辑的作用
有利于阅读信息类文本
有利于写好议论文
有利于辨析病句
有利于学好各门功课
有利于变得聪明起来
有利于将来可能参加的公务员考试……
高考命题相关
高考
逻辑
命题
现代文阅读Ι
（三个选择题）
文言文阅读
（文意选择题）
语言文字运用
写作
（逻辑论证，逻辑布局）
逻辑语病题
逻辑推断题
逻辑填充题
逻辑图文题
任务一 初识逻辑
了解逻辑学习的基础；
认识逻辑的一般规律。
任务一：初识逻辑
每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：
内涵是概念所反映的对象的根本属性（是什么），
外延则指概念所反映的对象的具体范围（有什么），
建立一个概念必须要考虑到这两个方面。
柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。” 结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是您说的‘人’呀。”
任务一：初识逻辑
概念间的关系
根据概念在外延上是否有重合情况，可以把其的关系分为相容关系和不相容关系。
任务一：初识逻辑
①全同关系：两个概念的外延完全相同，也叫同一关系。
例如，“中国的首都”a
“北京” b
“番茄” a
“西红柿 b
a
b
相容关系
任务一：初识逻辑
②包含关系：一个概念是另一个概念的一部分，也叫属种关系。
科学 a
人文科学 b
例如: 学生 a
中学生 b
a
b
相容关系
任务一：初识逻辑
③交叉关系：两个概念的外延有相同的部分，也有不同的部分。
例如：第一中学教师 a
集贤县人 b
大学生 a
党员 b
a
b
相容关系
任务一：初识逻辑
①矛盾关系：两个概念的外延完全不同，而且非此即彼。
不相容关系
例如: 男性 a
女性 b
生 a
死 b
任务一：初识逻辑
②反对关系：两个概念的外延完全不同，但不是非此即彼的关系。
不相容关系
例如：大学生 a
小学生 b
红色 a
蓝色 b
任务一 初识逻辑
了解逻辑学习的基础；
认识逻辑的一般规律。
任务一：初识逻辑
01
同一律
02
不矛盾律
03
排中律
04
充足理由律
任务一：初识逻辑
01
同一律
要求同一思维过程中的概念和判断具有确定性，始终保持如一。
公式：A是A
学习要讲究方法。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学比较感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较好；而对语文，我没有兴趣，怕读怕背，成绩就比较差。
任务一：初识逻辑
体现同一律的文本示例
在马克思墓前的讲话
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了……但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
任务一：初识逻辑
公式：A不是非A
02
不矛盾律
一位小伙子在给他女朋友的信中写道：
“爱你爱得如此之深，以至甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。”
两个互相反对的判断，不能同真，但可以同假。
任务一：初识逻辑
古代有位国王，抓到一个反对他的人，准备处死，但又装出仁慈说：“允许你讲一句话，讲对了，我就放了你，讲错了，你受极刑。”国王的如意算盘是，无论你说什么，我都说讲错了，还是可以处决对方。最终的结果是，犯人说出了一句话，国王无可奈何，只好放了犯人。
体现不矛盾律的故事示例
“你不会放了我”
任务一：初识逻辑
公式：A或者非A
03
排中律
讨论是否应该禁烟时，甲说：“我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是，毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。”
在同一思维过程中两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真。
任务一：初识逻辑
《威尼斯商人》：
富家女鲍西娅为摆脱父命束缚，设下“猜匣选夫”的考验：她将自己的肖像藏在金、银、铅三个匣子中的一个，每个匣子外刻有一句提示，且三句话中只有一句是真话，求婚者需通过提示猜出肖像所在，猜对才能娶她。
体现排中律的经典示例
三个匣子的提示 ：
1. 金匣：肖像不在此匣中
2. 银匣：肖像在金匣中
3. 铅匣：肖像不在此匣中
任务一：初识逻辑
04
充足理由律
要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。
小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工作的。
公式：
A真；因为B真，且B能推出A
任务一：初识逻辑
体现充足理由律的文本示例
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。
——王安石《答司马谏议书》
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
——苏洵《六国论》
任务一：初识逻辑
违反充足理由律的故事示例
“大师，我许的愿为什么不灵？”
“心诚则灵。”
“怎么才能知道自己心诚呢？”
“愿望实现了，就能证明你心诚了。”
逻辑基本规律 常犯的逻辑错误
同一律
（1）混淆概念
（2）偷换概念
（3）转移论题
（4）偷换论题
不矛盾律（矛盾律）
排中律
理由充分律
自相矛盾
模棱两可
（1）理由虚假
（2）推不出
任务一：初识逻辑
任务二 发现谬误
课本小练习
分析例子，指出逻辑谬误
任务二 发现谬误
①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。
②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
③服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。没关系，汤不烫，我不痛。
“鲁迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含关系”，违反“同一律”。
惠子问的是原因，庄子回答的是地点，答非所问，违反了“同一律”。
顾客关注的是卫生问题，服务员却转移到自己有没有被烫的问题，偷换论题，违反“同一律”。
任务二 发现谬误
④我是答应您昨天来修门铃没错，可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。
⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”
⑥有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
修门铃是因为门铃坏了，犯了自相矛盾的错误，违反了“不矛盾律”。
“头骨小”和“小时候的头骨”偷换概念，违反了“同一律”。“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，又违反了“不矛盾律”。
“读”和“不读”是“矛盾关系”，必有一真，不能同为假，违反“排中律”。
⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。
⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”
⑨你是否已经停止了对我的诽谤，请回答是或者不是
任务二 发现谬误
薄厚之间有中间状态，属于排中律使用不当。
“谬种”的理由是死得不是时候，违反“充足理由律”。
无论如何回答，都隐藏前提，你一直在诽谤我。无论肯定还是否定，都必须承认这个前提，这个前提可能是虚假的，这叫预设不当。
任务三 典例欣赏
赏析语言艺术
生活及文学作品中的故意违反逻辑
规律的故事，体现别样的智慧。
一个西方记者问周恩来：“请问中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金吗？有18元八角八分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为十元、五元、两元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币，合计为十八元八角八分……”
任务三 典例欣赏
美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
任务三 典例欣赏
任务三 典例欣赏
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
——臧克家《有的人》
人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威《老人与海》
任务四 高考链接
高考真题回顾
语言文字运用 信息文本阅读
任务四 高考链接
【2015广东卷】今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
否定失当
【2008江西卷】中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
概念混乱
任务四 高考链接
【2015湖北卷】近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
自相矛盾
【2016全国甲卷】面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
两面对一面
任务四 高考链接
宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
强加因果
【2015全国乙卷】这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
主客颠倒
任务四 高考链接
设错方式一：关联词语误用
原文：
生物多样性与其物理环境相结合而共同构成的人类赖以生存和发展的生命支持系统，是社会经济发展的物质基础，对于维持自然界的生态平衡、美化和稳定生活环境具有十分重要的作用。
（2007年全国Ⅱ卷）
选项：
只有利用生物遗传变异特点，改造生物基因，才能为人类创造出适宜的生存环境。
任务四 高考链接
设错方式二：张冠李戴 偷换概念
选项：真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。
原文：
真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。 （2010年新课标卷）
任务四 高考链接
设错方式三：是——判断词，关注主宾搭配。
选项：
竞技庆典是由人兽搏斗、集体处决和角斗士对决三项血腥表演构成。
原文：
上至皇帝、元老院议员，下至身无分文的城市贫民，都热衷于观看人兽搏斗、集体处决和角斗士对决等节目。
（2010年江西卷）
任务四 高考链接
设错方式四：时间混淆 时态混乱
选项：
与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，有了更多新发现。
原文：
情绪异常是一种非常复杂的现象，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释。生物学家从生物学角度再出发，长此以往，会有更多新发现。
（2010年全国I卷）
任务四 高考链接
设错方式五：无中生有
选项：
生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节。
原文：
生态伦理思想要求“协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态环境的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展”。
（2010年天津卷）
任务四 高考链接
设错方式六：强加因果 因果倒置
选项：
社会成员在当前特定社会背景下对强竞争和高情感将更为向往。
原文：
在现代化进程加速的时候，社会运行节奏加快，社会竞争状态加剧，社会流动范围扩大，个体价值取向增强等，使得社会成员对于高情感的向往和对于集体生活的需求表现得日益突出。 （2010年湖南卷）
任务四 高考链接
设错方式七：指代不明 替代有误
选项：
研究居民健康状况，能够随时了解“健康国家”发展战略的实际进程，不断纠正战略实施过程中出现的偏差。
原文：
它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系。这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。
（2009年天津卷）
任务四 高考链接
设错方式八：范围模糊
选项：
生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人。
原文：
生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境，维持生态平衡和不再生资源的可持续利用。
（2010年天津卷）
任务四 高考链接
设错方式九：否定失当
选项：
艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。
原文：
艺术活动，不管是创造也好，欣赏也好，总离不开一个
“我”……当然，离不开“我”，并不是只有“我”。
（2010年广东卷）

展开更多......

收起↑