资源简介

(共39张PPT)
——《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》对比阅读
以江月为文澜，体悟苏轼的赤壁境界
同学们，假设我们班刚刚在一次重要的篮球赛中遗憾失利了，大家心情都很低落。放学后，你和几个好朋友决定去一个我们这座城市最有历史感的地方散心，比如一段古城墙，或者一个古老的建筑。
站在那儿，看着眼前的风景，你们会聊些什么？你的朋友圈可能会发点什么？
情境导入：
900多年前，苏轼在同一个地方——黄州赤壁，面对同一片江月，写下的两次“心情日记”。一次是慷慨激昂的《念奴娇·赤壁怀古》，一次是哲理深邃的《赤壁赋》。他当时正经历人生最大的低谷——“乌台诗案”后被贬黄州。那么，在这两篇“日记”里，他分别记录下了哪种心情？他的想法又是如何变化和发展的呢？让我们一同走进苏轼的赤壁，探寻他复杂而伟大的内心世界。
情境导入：
1、语言建构与运用：品味两篇作品精炼传神的语言，理解文中关键词语和句子的含义。
2、思维发展与提升： 对比两篇作品中“江月”意象内涵的异同及其作用。深入剖析周瑜与曹操在两篇作品中的形象塑造，理解苏轼借此抒发的不同人生感慨。
3、审美鉴赏与创造：感受作品雄浑壮阔的意境美，体会苏轼将自然、历史与个人情思融为一体的艺术手法。
4、文化传承与理解：理解苏轼在人生困境中超脱旷达的精神境界，汲取中华优秀传统文化中的人格力量。
教学目标：
1、重点：“江月”意象的多重意蕴解读；周瑜、曹操在两首作品中的形象对比。
2、难点：理解苏轼情感的异同及旷达情怀的深层内涵。
教学重难点：
苏轼在黄州的生活
工作：团练副使
以罪人身份、 “不得签书公事”
居处：临皋亭、雪堂
午睡初醒，忘其置身何处；窗帘拉起，于坐榻之上，可望见水上风帆上下，远望则水空相接，一片苍茫。
生活：东坡居士
是平凡的养家糊口的劳动者
善于在劳动中寻找审美趣味的文人
勇于在苦难中摆脱心灵枷锁的哲人
“正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人，在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常，象苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。” ——余秋雨
苏轼人生的突围
《前赤壁赋》
《后赤壁赋》
《念奴娇·赤壁怀古》
“东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿佛其一语，毕世不可得也。”
三咏“赤壁”
《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》都是元丰五年，苏轼被贬黄州时期的作品，请同学们自由诵读两篇课文，说说两者有哪些异同？
都是描写赤壁景色——追忆三国的英雄人物——抒发人生感慨的模式。
相同点：
那么同样模式下的不同点又是什么？让我们一起走进文章进行探究。
一、千古江月
——从历史的见证到哲学的永恒
学习活动一：找出两首作品中对江月描写的句子，并分析其作用。
《念奴娇·赤壁怀古》：
①大江东去，浪淘尽
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
③一尊还酹江月。
《赤壁赋》：
①清风徐来，水波不兴。
②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
③白露横江，水光接天。
④凌万顷之茫然。
⑤诵明月之诗，歌窈窕之章。
⑥“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。”
⑦“月明星稀，乌鹊南飞。”
⑧况吾与子渔樵于江渚之上
⑨哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
⑩挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
客亦知夫水与月乎·？逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也·····
惟江上之清风，与山间之明月······
明写
暗写
描写江月的句子：
篇目 《念奴娇·赤壁怀古》 《赤壁赋》
句子 ①大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③一尊还酹江月。 ①清风徐来，水波不兴。
②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
③白露横江，水光接天。
④凌万顷之茫然。
意境
作用
宏伟壮阔，苍凉永恒
柔和空灵，缥缈平静
现实中的江月：
烘托历史沧桑感，寄寓人生感慨，成为情感宣泄的载体
营造空灵意境，佐证“变与不变”的哲理，慰藉心灵
⑤诵明月之诗，歌窈窕之章。
⑥“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方”
⑦“月明星稀，乌鹊南飞。”
月出皎兮。
佼人僚兮。
舒窈纠兮。
劳心悄兮。
——《诗经·陈风·月出》
明月之诗，唱的是心中所思，而所思的人在天一方，这里的“美人”与屈原“望美人兮未来，临秋风兮浩歌”中的“美人”意象相似，都是个人理想和一切美好事物的化身。“乌鹊南飞”则是借乌鹊难以择枝的情景喻贤才无所依托。这几句诗表明了作者对理想的追寻，对建功立业的渴望。
《赤壁赋》诗词中的江月又有何作用？
⑧况吾与子渔樵于江渚之上。
⑨哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
⑩挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
客亦知夫水与月乎。逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也·····
惟江上之清风，与山间之明月······
人生的无常与短暂
人生的江月：
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
水 月 人
变
不变
逝者如斯
未尝往也
盈虚者如彼
而卒莫消长也
生老病死
代代相承
怎么理解变与不变？
物我同变，无常为常
变与不变
命运多变，价值永恒
个体短暂，人类永恒
物与我皆无尽也
超脱
取：
不取：
取与不取如何抉择？
江上之清风
山间之明月
苟非吾之所有
虽一毫而莫取
自然
他物
知足
小结：
作者巧妙地用水和月作喻，借眼前之景说理，寓理于景。表明世界时刻处在“变”与“不变”之间，宇宙无穷，人要试着超然物外，旷达洒脱。其中表达的“物我一致”的观点，说明了苏轼对生命的肯定和热爱，体现了一种平静超然，乐观旷达的情怀。
学习活动二：对比两首作品中的江月，把握情与景的关系。
《念奴娇》中的江月是历史的见证与评判者，开篇“大江东去”奠定雄浑背景，江水无情淘尽英雄，凸显历史沧桑感。 “乱石穿空”三句，以壮丽之景为英雄出场铺垫。 结尾“酹江月”，将江月视为永恒的、可与之对话的对象，寄托了词人对历史的凭吊和自我的宽慰。
思考：同一时期，同一处赤壁，同一个苏轼，为何两篇作品中的江月如此不同？
《赤壁赋》中的江月是哲学思辨的载体与超脱的象征： “徘徊”的明月，营造了幽美宁静的意境，是引发主客哲学对话的契机。 通过与“无穷”的江月对比，引出对生命“须臾”的悲哀，这是情感的转折点。 最终，江月清风成为“取之无禁，用之不竭”的自然馈赠，是苏轼实现精神超脱、拥抱永恒的媒介。
思考：同一时期，同一处赤壁，同一个苏轼，为何两篇作品中的江月如此不同？
心境不同，选择的意象也就有所不同，《念奴娇》中的江月，是苏轼用来照见历史与自我失意的一面镜子，映出的是悲凉；而《赤壁赋》中的江月，是苏轼用以疗愈心灵、实现精神飞跃的一剂良药，带来的是通达。总之，两篇作品里所描写的景物，不仅仅停留在客观对象的简单再现上，而是结合作者独特的人生体验，升华为具有独创性的审美意象。
小结：
二、三国英雄
——历史镜像中的自我投射：
篇目 《念奴娇·赤壁怀古》 《赤壁赋》
人物 周瑜 曹操
相关句子
特点
年轻有为
儒雅斯文
指挥若定
壮怀激越、
最终消逝
周瑜和曹操人物形象对比：
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
①周瑜最终结局 功成名就，成为传奇。以周瑜年少有为衬己之“早生华发”，用周之有功衬己之无功。周瑜是苏轼理想中的自我，是渴望建功立业的儒家士大夫的梦想。
② 曹操英雄霸业，终被“浪淘尽”，销声匿迹。以英雄不再哀人生短暂，写曹操壮怀衬自己渺小。曹操是苏轼现实中的参照，是功业虚幻、生命短暂的象征。
③无论是成功的周瑜还是失败的曹操，在永恒的自然面前都同样渺小。这引发了《念奴娇》中“人生如梦”的悲叹。两篇作品共同完成了苏轼对“功业”价值的深刻反思。《念奴娇》是情感的宣泄，《赤壁赋》是理性的解答。
探究周瑜、曹操与苏轼的关系，理解苏轼如何借助历史人物表达其复杂矛盾的心境的？
小结：
周瑜与曹操，一正一反，如同苏轼内心的两面。对周瑜的向往，是其儒家用世之心的体现；借曹操的消逝看透功名的虚无，是其道家佛家思想抬头的契机。这两者的对比，深刻地揭示了苏轼内心“入世”与“出世”的矛盾，以及他寻求解脱的心路历程。
三、从悲慨到超脱
——苏轼的赤壁境界
《念奴娇·赤壁怀古》：人生如梦，一尊还酹江月。
《赤壁赋》：客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉，相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
同样是面对永恒的江月，苏轼在《念奴娇》的结尾和《赤壁赋》的结尾，心境有何不同？
《念奴娇·赤壁怀古》
人生如同梦境般短暂虚幻，以一杯酒凭吊明月、古人与自己。
个体的渺小——理想的落空
由景明理
乐——悲——喜
物我无尽 在变与不变中，
又何羡焉 天地遽然开阔。
物各有主
无需强求
不以物喜，
不以己悲。
清风明月
吾子共适
天人合一
共享永恒
《赤壁赋：》
两首作品均因赤壁历史、自然之景触发感慨，暗含怀才不遇的苦闷。然而《念奴娇》以“人生如梦”收尾，感慨中带着苍凉；《赤壁赋》却以“清风明月”为乐，苦闷中透出旷达，实现了从“悲”到“喜”的心境转变。
心境不同：
从悲慨到超脱——苏轼的赤壁境界
1.情感脉络：《念奴娇》是 “悲慨” ——壮志难酬的个体悲哀；《赤壁赋》是 “超脱” ——参透物我后的宇宙达观。
2. 思想演进：从聚焦于 “个人功业” 的历史凭吊，上升到对 “生命永恒” 的哲学思考。
1、《念奴娇·赤壁怀古》通过对古迹的描写和对古人古事的记叙，表达了对古代英雄豪杰的缅怀，以及对功业早成的周瑜的仰慕之情，抒发了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。
2、《赤壁赋》通过夜游赤壁的所见所闻，以及主客之间的问答，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，抒发了被贬后内心的苦闷，和对人生、宇宙的感悟，表现了他身处逆境却豁达超脱、随缘自适的人生境界。
主旨归纳：
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
——《苏东坡突围》
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
对比阅读《后赤壁赋》，思考其中“江月”意象与前赋的差异，下节课分享交流。
作业：

展开更多......

收起↑