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2025-2026学年四川省资阳市安岳中学九年级（上）10月月考
化学试卷
一、选择题
1.古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中主要包含化学变化的是( )
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
2.下列实验现象或操作正确的是( )
A. 检查气密性 B. 制取氧气
C. 收集氧气 D. 用排水法收集氧气
3.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是( )
A. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热，生成一种黑色固体。
B. 铁丝在空气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
C. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。
D. 红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量的白色烟雾。
4.下列实验设计能达到实验目的的是( )
A. 甲实验可证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
B. 乙实验用手握住硬质玻璃管，观察烧杯中现象可以确定装置是否漏气
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C. 丙实验可测定空气中氧气的含量
D. 丁实验可探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果
5.某同学梳理并归纳了以下知识点，有其中正确的有( )
①氧气能够支持燃烧，可以做燃料。
②物质与氧气发生的反应，都是氧化反应。
③催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变。
④稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等，是因为稀有气体化学性质很不活
泼。
⑤鱼虾能够在河水中生存，说明氧气易溶于水。
⑥二氧化碳会导致温室效应，是主要空气污染物。
⑦空气污染指数越大，污染越严重，空气质量越差。
⑧空气中氮气的质量分数为78%。
⑨可以用燃着的木条一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体。
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
6.自救呼吸器是自救、互救的逃生器具，设计思路如图1所示。常用生氧剂为超氧化钾( 2)和超氧化钠
( 2)，均为黄色固体，它们能与 2或 2 反应，生成白色固体和 2。等质量生氧剂的生氧性能如图2
所示。已知人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1 / 。下列分析正确的是 ( )
A. 生氧装置中实现了 2向 2的转化
B. 10分钟内， 2自救呼吸器生氧速度更快
C. 可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效
D. 用 2做生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更长
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7.如图所示的四个图像，不能正确反映对应变化关系的是( )
A. — —在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气，该反应中涉及的物质种类变化情况
B. — —用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制氧气
C. — —加热一定量的高锰酸钾固体制取氧气
D. — —向过氧化氢溶液中加入二氧化锰固体制氧气
二、非选择题
8.化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语完成下列填空。
(1)松脆的饼干放在空气中会变软，说明空气中含有______。
(2)空气中含量较多，能用于生产化肥和食品防腐的是______。
(3)酸雨会腐蚀建筑物，主要由人类活动排放的 2和______导致。
(4)木炭能在空气中燃烧，说明空气中有______。
9.空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
(1)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存
在。空气属于______(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)工业上利用氮气和氧气的______(填“沸点”或“熔点”)不同，来制备氧气。
(3)计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括下边的______(填字母)。
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氮气
D.一氧化碳
E.稀有气体
(4)很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是______(填字母)。
A.钢铁生锈
B.火药爆炸
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C.呼吸作用
D.面包发霉
E.酒精燃烧
10.常温下，甲烷( 4)是一种无色无臭的气体，密度比空气小，难溶于水。化学性质较稳定，能在空气中
剧烈燃烧，放出大量的热，生成水和二氧化碳。其主要用途是作为清洁燃料和重要的化工原料，用于生产
氢气、甲醇等。阅读上文，回答问题：
(1)甲烷的物理性质有______(写一条，答案不唯一)。
(2)写出甲烷在空气中燃烧的文字表达式______。
(3)可以用内壁蘸有______的烧杯罩在火焰上方，检验其燃烧生成的二氧化碳气体。
11.下列物质属于纯净物的是______，属于混合物的是______。(填序号)
①稀有气体；②澄清石灰水；③冰水混合物；④氢氧化钠溶液；⑤生锈的铁钉；⑥过氧化氢；⑦纯净
水；⑧金刚石( )；⑨甲醇( 3 )。
12.化学兴趣小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了本校课本中的实验(如下图)，设计出
了如图1、图2所示实验装置，根据图回答下列有关问题：
【探究】甲同学用图1装置进行实验，操作步骤如下：
①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将白磷(白磷在40℃即可燃烧)平装入试管
中，将注射器置于20 刻度处，并按图1所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器
活塞的数据；⑤连接仪器并检查装置的气密性。
(1)该实验正确的实验操作顺序是______(填序号)。
(2)已知试管的容积为50 ，注射器活塞停在20 处，关闭弹簧夹，对白磷进行加热，充分反应后，冷却
至室温，打开弹簧夹，注射器活塞将停在______ 刻度处。
(3)某同学按照图2进行“空气中氧气含量测定”的实验，下列实验操作会导致实验测得氧气结果偏小的原
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因是______(填字母)。
A.装置漏气
B.白磷量不足
C.实验前弹簧夹未夹紧
D.没冷却到室温就打开弹簧夹
(4)以上两个改进实验相比于课本实验，明显的优点在于______。(写一条)
13.空气是一种宝贵的资源，工业上以空气为原料合成氨气( 3)的主要流程如图所示。请按要求回答下列
问题。
(1)空气中氧气和氮气的体积比约为______。
(2)流程①中发生的是______变化(填“物理”或“化学”)。
(3)流程③中的反应符号表达式______。
14. ～ 是初中化学常见的八种物质，它们有下图所示的转化关系。已知 能使带火星的木条复燃， 为一
种无色的液体， 和 是一种黑色的固体。
(1)物质 的名称是______。
(2)在反应②中，固体 的作用是______。
(3)写出反应①的符号表达式：______。该反应属于______(填“化合”或“分解”)反应。
(4)写出反应③的符号表达式：______。
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15.如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题：
(1)写出上图中标号仪器的名称①______。
(2)实验室用 装置制取氧气的符号表达式为______。检查装置 气密性的方法是：关闭弹簧夹(在玻璃管末
端，图中未画出)，从漏斗处向锥形瓶中加水至浸没长颈漏斗末端管口，静置观察，若______，则气密性
良好。
(3)如果用 装置装满水收集氧气，应从______(填“ ”或“ ”)口通入氧气。
(4)通常情况下，氨气( 3)是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室用加热
氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。根据所给信息，实验室制取氨气的制取装置(发生装置和收集装
置)可选______(在 ～ 中选)。
(5)实验室用图中装置 、 制取某气体 ，下列相关推理一定正确的是______。
A.制取气体 的试剂中有液体
B. 气体难溶于水
C. 气体不与氧气反应
D. 气体密度大于空气
16.某校化学小组围绕“寻找新的催化剂分解过氧化氢溶液”进行了如下探究：
【提出问题】氧化铁( 2 3)能否作过氧化氢分解的催化剂？
【实验探究】
(1)填写下表：
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实验步骤 实验现象
Ⅰ.分别量取2 5%过氧化氢溶液加入 、 两支试管中，向 试管中
试管中产生气泡，带火星的木
加入0.5 氧化铁粉末，并在两支试管中插入带火星的木条，观察现
条复燃； 试管中 ______ 。
象。
Ⅱ.待 试管中没有现象发生时，重新加入2 5%过氧化氢溶液，并
______ 。
把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。
Ⅲ.将实验Ⅱ中剩余物小心过滤，并将所得的固体进行洗涤、干燥、
______ 。
称量。
【实验结论】
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的______和______在反应前后均没有发生改变，再结合实验Ⅰ的结论，得出氧化
铁( 2 3)能作为过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式______。
【实验拓展】
(4)查阅资料得知，①氧化铜、硫酸铜、红砖粉末、猪肝等也可以作过氧化氢分解的催化剂。②二氧化锰
可以催化氯酸钾的分解。下列有关催化剂的说法正确的是______。
A.同一个化学反应可以有多种催化剂
B.二氧化锰只能作为过氧化氢分解的催化剂
C.催化剂能让过氧化氢分解生成更多氧气
D.用作催化剂的物质可能是其他反应的生成物
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参考答案
1
2
3
4
5
6
7
8 2 ；
2；
2；
2
9 混合物。
沸点。
。

10 无色无臭的气体，或密度比空气小，或难溶于水(答案不唯一)；
点燃
甲烷+氧气 → 二氧化碳和水；
澄清石灰水
11③⑥⑦⑧⑨ ①②④⑤
12⑤③①②④。
10。
。
比较环保或误差小
131：4；
物理；
14 四氧化三铁；
催化作用；
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；分解；
点燃
+ → 2 3 4
15 长颈漏斗；
；一段时间后水柱高度不下降；
；
；

16 带火星的木条不复燃；带火星的木条复燃；固体质量为0.5 ；
质量；化学性质；
2 3
2 2 → 2 + 2；

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