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(共24张PPT)
对于一个新生命的诞生，人们常会问“是男孩还是女孩？”
第四节 人的性别决定
学习目标：
通过本节学习，你将知道!
1.人的性别是由什么决定的
2.男女的染色体有什么差别
3.为什么说生男生女的机会是均等的
那么，人的性别是由什么决定的？是不是也由基因控制？
男女染色体的差别
01
1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体；
1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
未经整理的男性 女性染色体图
思考：
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体
2.这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？
3.图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
男性体细胞：22对+XY
女性体细胞：22对+XX
人的性别是由性染色体决定的
Y染色体
性染色体
X染色体
X
Y
男性性染色体：XY
女性性染色体：XX
那么，在遗传过程中，生男生女到底是由谁决定的？
机会是否均等？
女性在两次月经之间，会排出一个卵细胞，其性染色体组成是什么？
X
男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子含有的性染色体组成是什么？
X
Y
卵细胞：22条+X
精子：22条+X或22条+Y
X
X
Y
XX
XY
精子和卵细胞相结合形成受精卵，那么受精卵的性染色体类型是什么？
生男生女的奥秘
02
【提出问题】：
【作出假设】：
【材料用具】：
生男生女的机会均等吗？
生男生女的机会均等。
分成两盒：一杯装30粒白色棋子， 一杯装15粒白色棋子+15粒黑色棋子
探究活动：人类性别决定和男女比例的探究
【方法步骤】
（1）棋子：1号杯子中的30个白棋子代表含 的卵细胞，
2号杯子中：15个白棋子代表含 的精子,
15个黑棋子代表含 的精子。
（2）每一杯袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为 ,性别为 ，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为 ,性别为 。
X
X
Y
XX
女
XY
男
统计：共抽取20次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
注意事项：
一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回盒子中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
按步骤完成探究活动，
并将记录结果进行统计整理。
【实施计划】：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
白白 （女）
白黑 （男）
【数据整理】统计全班所有小组的实验数据。
【得出结论】
生男生女的机会均等
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 11组 合计 比例
白白 （女）
白黑 （男）
可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？
你能对这个现象做出合理的解释吗？
性别比例失调的危害：
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
生男生女机会均等，每次概率都是50%。
生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
人的性别决定于受精卵形成时。
XY
XX
X
Y
X
XX
XY
女孩
男孩
分析资料思考：性染色体上是否有与性别有关的基因呢？
人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的
1990年，一位英国科学家通过研究，发现在染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体上与女性性别有关的基因。
小结
一、男女染色体的差别
１.常染色体：
２.性染色体：
３.体细胞中染色体：
生殖细胞染色体：
二、生男生女机会均等
人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的
22对
X Y
男性22对+XY
女性22对+XX
精子：22条+X、22条+Y
卵细胞：22条+X
两种精子与卵细胞结合的机会均等
检测目标：
通过本节学习，你知道了!
1.人的性别是由什么决定的
2.男女的染色体有什么差别
3.为什么说生男生女的机会是均等的
人的性别由性染色体决定，也由性染色体上的基因决定
男性体细胞：22对+XY 女性体细胞：22对+XX
精子染色体：22条+X、22条+Y；卵细胞：22条+X
两种精子与卵细胞结合成受精卵的机会是均等的，所以生男生女的机会是均等的

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