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2025-2026学年辽宁省沈阳市浑南区九年级（上）期中考试
化学试卷
一、选择题
1.空气是人类赖以生存的物质。下列有关说法正确的是( )
A. 氮气可作制氮肥的原料 B. 空气中的氧气可用作燃料
C. 二氧化碳在空气中含量越高越好 D. 空气中氮气的质量分数约为78%
2.水是由微观粒子构成的(如图)。下列说法正确的是( )
A. 水是由氢原子和氧原子构成
B. 水是由大量水分子聚集而成
C. 水分子很大，我们肉眼可见
D. 水沸腾过程中水分子体积变大
3.下列化学符号中的数字表示的意义错误的是( )
A. 2：“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子
B. 2：“2”表示两个氯元素
C. 3 ：“3”表示三个钠原子
D. 2+：“2”表示每个钙离子带两个单位的正电荷
4.下列实验仪器中，既可用作反应容器，又可用酒精灯直接加热的是( )
A. 滴管 B. 试管 C. 量筒 D. 烧杯
5.镓广泛应用在航天领域，镓元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关镓元素的说法正确的是( )
A. 属于非金属元素
B. 元素符号是
C. 镓的相对原子质量为69
D. 原子核内有31个质子
6.新能源汽车常使用含磷酸亚铁锂( 4)的锂电池为汽车提供动力。已知 4中锂为+1价，则磷
元素的化合价为( )
A. 3 B. 0 C. +3 D. +5
7.下列化学变化中属于化合反应的是( )
A. 磷在空气中燃烧 B. 加热碳酸氢铵 C. 石蜡在空气中燃烧 D. 加热氯酸钾制氧气
8.下列图示的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是( )
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A.液体喷出 B.污染试剂
C.酒精溅出 D.量取液体偏少
A. B. C. D.
9.小林同学在研究金属镁时提出，可用打磨后的镁条连接一节干电池和小电珠来判断镁是否具有导电性，
该过程在科学探究中属于( )
A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论
10.艾灸是中国针灸疗法中的一种，艾草中的黄酮素(化学式为 15 10 2)具有很高药用价值。下列有关黄酮
素的说法正确的是( )
A. 黄酮素分子由碳、氢、氧三种元素组成 B. 黄酮素中碳元素和氧元素的质量比为15：2
C. 黄酮素中氧元素的质量分数最小 D. 22.2 黄酮素中含有18 碳元素
二、非选择题
11.学习化学需要进行实验。
Ⅰ.氧气的实验室制取
下图为实验室制备气体的发生装置和收集装置。
(1)实验室制取并收集一瓶较纯净的氧气，如果使用双孔橡皮塞，则选用的试剂是______，所用的装置有
______(填编号)。
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(2)若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的文字表达式为______。发现水槽中的水变成了红色，原
因可能是______。
(3)实验室用排水法收集氧气，利用了氧气的性质是______。
(4)用装置 收集氧气，验满的方法是：______，证明已集满。
(5)用 装置制取气体，连接实验仪器后，下一步操作是______(填“检查装置气密性”或“添加试剂”)。
Ⅱ.氧气的性质
(6)图1铁丝在氧气中燃烧。该装置的不足之处是______；观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧、火星四射、
______。
(7)图2木炭在氧气中燃烧。实验时木炭自上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶，原因是______。
(8)图3是空气中氧气体积分数的测定。该实验中对试剂的选择合理的是______。(填字母)
.红磷需要足量 .只与氧气反应 .可以用铁代替红磷进行实验
12.化学推动了社会发展。
Ⅰ.水是宝贵的自然资源
(1)下列做法有利于保护水资源的是______。(填编号)
A.农业上合理使用化肥和农药
B.生活中提倡“一水多用”
C.园林浇灌采用大水浸灌
(2)为保证游泳馆的水干净清澈，在水循环系统的过滤器中使用了硅藻土。硅藻土为多孔结构，可脱色、
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除味，这是利用了硅藻土的______性。
(3)海水淡化的实质是将海水中的盐分与水分离，从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。混合物
的分离提纯一般有两种思路：①直接提取所需物质②除去杂质保留所需物质。蒸馏法淡化海水采用的思
路是______(填序号)。
(4)科学家利用“分”、“合”思想证明了水的组成。
①图1为电解水实验。 管内产生的气体是______；通过实验得出水是由______组成的，得出此结论的依据
是______。
②在空气中点燃纯净的氢气，若用图2表示氢气燃烧的微观变化过程，反应前后三幅图的正确顺序是
______。
Ⅱ.工业上以天然气(主要成分为甲烷，化学式 4)和空气为原料合成氨气( 3)，流程如下图所示。(已
知：氨气的沸点为 33.35℃，氢气的沸点为 252℃，氮气的沸点为 195.8℃)
(5)“氧化制氢”时温度约在1300℃～1500℃，但无需外界供热，说明该反应______(选填“放出”或“吸
收”)热量。
(6)“氨分离”常采用液化分离法，类似于分离液态空气制取氧气。主要原理是根据 3与______的沸点不
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同将其分离开来。要将产物 3分离出来，最适宜的温度控制范围是______。
(7)为节约成本，提高原料利用率，“氨分离”后采用的操作是______。
13.阅读下面文章。
臭氧( 3)在通常状况下是淡蓝色的气体。臭氧不稳定，受热极易转化成氧气；臭氧具有极强的氧化性，可
以支持燃烧；臭氧可用于污水处理工艺中。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面
附近的大气层中含量极少，在离地面约10～50 处有一个厚度极薄的臭氧层，臭氧层能吸收太阳辐射中
的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线伤害。高浓度的臭氧会损伤植物叶片，影响光合作用，导致农
作物减产。
家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的
紫外线照射到地球表面。
臭氧具有较强的杀菌能力，科研人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结
果如图1；通过实验还研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。
回答下列问题。
(1)空气中的氧气在高压放电条件下转化成臭氧，该变化属于______变化(填“物理”或“化学”)。臭氧和
氧气性质不同，是因为它们的______不同。
(2)臭氧属于______。(选填“纯净物”或“混合物”)
(3)臭氧具有极强的氧化性，受热极易转化为氧气。将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察
到的现象是______。
(4)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气产生的臭氧浓度______(选填“大”或
“小”)。
(5)图2中， 浓度在0.00～0.08 33 范围内，可得出的结论是______。
(6)为保护臭氧层，应采取的措施是______。(写1条)
(7)学习化学使我们辩证认识与合理利用物质。请举出臭氧的利与弊(各1例)利：______；弊：______。
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14.科学探究是认识物质的重要途径。蜡烛是常见的生活用品，主要成分是石蜡。下面是蜡烛及其燃烧的
探究。
探究1蜡烛燃烧过程中发生的变化
(1)填写下列表格。
操作步骤 实验现象 分析(或解释)
取一段蜡烛，观察蜡烛的外观特征。用小 石蜡的硬度较 ______ ；
石蜡是白色固体；石蜡易被切
刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水 石蜡的密度比水的密度
割，石蜡浮于水面。
中。 小。
产生明亮的火焰，蜡烛芯周围 蜡烛火焰分为三层；石
点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分。
的固体石蜡 ______ 。 蜡的熔点较低。
分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润
干燥烧杯内壁有水雾产生；用
石蜡燃烧生成了水和二
澄清石灰水润湿的烧杯内壁
湿内壁的烧杯罩在火焰上方。 氧化碳
______ 。
轻轻吹灭蜡烛；迅速用火柴去点蜡烛刚熄
灭时产生的“白烟”。
吹灭蜡烛的瞬间有“白烟”升
起，液态石蜡重新凝固；“白 “白烟”具有 ______ 性
烟”被点燃。
(2)点燃蜡烛前观察记录的内容是：______。蜡烛主要成分完全燃烧的文字表达式为______。
探究2密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素
【进行实验】按照如图所示装置，在六个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气和氮气的混合气体，分别测定
六支相同蜡烛点燃后在集气瓶中的燃烧时间(见下表)。
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氧气体积分
10% 20% 40% 60% 80% 100%
数
燃烧时间/ 0 13 28 37 31 26
现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧
(3)该实验的目的是：在其它条件相同时，探究______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
(4)该实验中蜡烛“立即熄灭”的原因是______。
(5)通过探究2，你的发现是：______。
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参考答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 过氧化氢溶液和二氧化锰； ；
加热
高锰酸钾 → 锰酸钾+二氧化锰+氧气；未在试管口塞一团棉花；
氧气不易溶于水，且与水不反应；
将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃；
检查装置气密性；
未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙；生成黑色固体，放出大量的热；
使木炭与氧气充分接触，充分反应；

12 。
吸附或良好的吸附。
①。
①氧气；氢元素和氧元素；化学反应前后元素种类不变；② 。
放出。
2、 2；大于等于 195.8℃且小于 33.35℃。
将 2和 2返回到合成氨设备中
13 化学；分子构成；
纯净物；
带火星的木条复燃；
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大；
其他条件相同时，臭氧浓度越大，灭菌率越高；
减少氟利昂使用；
臭氧可用于污水处理工艺中；高浓度的臭氧会损伤植物叶片，影响光合作用，导致农作物减产
14 小；熔化成液态；变浑浊；可燃。
点燃
蜡烛是白色固体；石蜡+氧气 → 二氧化碳+水。
氧气体积分数。
氧气的浓度低于燃烧所需最低临界值。
燃烧需要氧气达到一定浓度
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