资源简介

(共27张PPT)
情境导入
古代带货达人——张骞的带货盲盒
红布包玛瑙，肚里藏百宝，剥开咧嘴笑，颗颗红似烧。
外穿硬盔甲，内藏脑瓜仁，西域传中原，敲开香袭人。
藤上挂珍珠，
紫绿一串串，
西域来作客，
酸甜惹人馋。
这些西域特产的背后，藏着张骞通西域的壮举和丝绸之路的历史，今天咱们共同学习第14课《丝绸之路的开通与经营西域》。
两千多年前，张骞出使西域，既完成了使命，还成为史上最早的“带货达人”。从西域到长安，跟着张骞拆盲盒，看看古代“网红主播”带了啥？
第三单元
秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第14课 丝绸之路
的开通与经营西域
七年级历史 上册·统编版2024
学习目标
2022年课标：通过学习张骞通西域和“丝绸之路”的开辟,了解西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
1.识读教材中《张骞出使西域路线示意图》，了解张骞两次出使西域；理解张骞通西域促进丝绸之路的开通。(时空观念、史料实证)
2.识读《丝绸之路图》《汉代海上航路图》等，知道丝绸之路的相关史实，了解丝绸之路在中西方交流史上的重要地位。（时空观念）
3.识记中央政府对西域实行管辖；学习张骞、班超等历史人物为报效祖国而不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的意志品质。（家国情怀）
重点
难点
重点
探究新知
壹
贰
叁
张骞通西域
丝绸之路
汉朝对西域的管理
张骞通西域
壹
汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
--王维
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
--王之涣
西汉时期西域形势图
Q请同学们在地图中找到西域的关键地点，并圈出大致范围。
1.西域
一、张骞通西域
Q根据形势图回答，汉初西域的情况如何？
2.背景
汉初的西域形势图
背景①：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏被匈奴一步步向西驱赶，匈奴不断进攻中原。（匈奴威胁）
一、张骞通西域
招 募 令
兹尔匈奴，屡犯大汉。剽掠百姓，天怒人怨。今特募勇士，出使西域，联络月氏，夹击匈奴，扬我国威。功成将裂土封候，荫及子孙。钦此！
背景②：联络大月氏夹击匈奴。（汉朝策略）
张骞
Q汉武帝为什么要招募使者出使西域 ？谁勇敢地出来应募？
2.背景
张骞
一、张骞通西域
解读:这是敦煌莫高窟内第323窟北室北壁内初唐时期的一幅壁画。画面右侧骑在马上的是汉武帝,他举起左手表示送别,并注视着马前方的张骞。画面左侧,张骞跪拜,向汉武帝辞行。这是用绘画形式表现张骞出使西域的最早作品。
图
说
历
史
张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画）
Q你能从壁画中得到什么历史信息 ？
2.背景
张骞
汉武帝
一、张骞通西域
Q根据示意图，请你说出张骞第一次出使西域的路线。
3.路线
被匈奴扣10余年，威逼利诱却持汉节不失
继续西行
历尽艰险
到达大月氏，已不愿打仗
踏上归程
归途中又被匈奴扣留一年多
公元前138年，率领100多人从长安出发
公元前126年，张骞和一随者回到长安
一、张骞通西域
张骞两次出使西域 项目 第一次 第二次
时间
过程
影响
公元前138年
公元前119年
张骞率领随从西出长安，前往西域,途中被匈奴抓住,逃脱后到达大月氏,返回途中再次被匈奴抓住。历经13年,张骞回到长安。
使汉朝了解到西域的具体情况。
张骞率领使团,带着万头牛羊,以及金币、丝绸等财物,走访了乌孙等西域许多地方。
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
Q结合课文，完成表格填写。
4.概况
一、张骞通西域
材
料
研
读
然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 —《史记 大宛列传》
凿空：意为开通道路。
古代称对未知领域的探险为“凿空”。张赛第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各地有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。
Q为什么张骞出使西域是“凿空”之举？他身上有哪些品质值得学习？
5.品质
国家征召—勇敢应诏—敢于担当
匈奴威逼—不失汉节—热爱国家
匈奴关押—不忘使命—信守承诺
环境考验—坚强求生—坚忍不拔
学
史
崇
德
张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。
一、张骞通西域
丝绸之路
贰
Q你知道什么是“丝绸之路”吗？跟张骞通西域有什么联系？
1.含义
古代连接东西方的商道，德国地理学家李希霍芬命名。
包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
张骞出使西域前：少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚、欧洲等地。
张骞出使西域后：汉朝和西域的使者、商人相互往来。
张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。
二、丝绸之路
长安
河西走廊
西域
西亚
中亚
欧洲
北非
长安
河西走廊
西域
中亚
西亚
欧洲
北非
二、丝绸之路
2.1路线：Q绘制路线简图，并指出经过哪些地方。
2.陆上丝绸之路
丝绸、漆器、开渠技术、凿井技术、铸铁技术……
核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞…
经济贸易之路
文化交融之路
科技交流之路
2.1交流内容：Q请你帮两位商人挑选商品。
2.陆上丝绸之路
二、丝绸之路
我要到中原去赚钱
我要到西域去发财
1
2
东南沿海
中南半岛
马来半岛
马六甲海峡
孟加拉湾
印度半岛南端和斯里兰卡
东南沿海
中南半岛
马来半岛
马六甲海峡
孟加拉湾
印度半岛南端和斯里兰卡
山东
朝鲜、日本
汉朝海上航路图
二、丝绸之路
路线：Q绘制路线简图，并指出经过哪些地方。
3.海上丝绸之路
1
2
材料一：丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马,连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者,也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。总之,丝绸之路促进了东西方的经济文化交流。 ——杰里·齐格勒《新全球史》
材料二
作用： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家与地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
二、丝绸之路
根据以下材料，结合课文，分析古代丝绸之路的重要作用。
4.作用
汉朝对西
域的管理
叁
时间
地点
最高长官
职责
范围
意义
设置西域都护府
公元前60年（西汉）
乌垒城
西域都护
西域都护颁行汉朝的号令；调遣军队；征发粮草,对西域进行有效治理
包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
标志着西域正式归属中央政权。
新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
三、汉朝对西域的管理
根据课文内容，完成表格的填写。
1.西汉对西域的管理
班超经营西域
班超年少曾为官府抄写文书以维持生计。但他总想在战场上报效国家。一天抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说:“大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功，怎能一辈子和笔砚打交道呢 ”毅然参军。
73年，东汉派班超出使西域。到达鄯善国时，发现其正受匈奴的威胁，且匈奴的使者也到达鄯善。在这种情况下，班超说：“不入虎穴，不得虎子。”夜袭匈奴使者营地，成功地将他们全部消灭，威震西域。
背景
时间
结果
外交
延续
西汉末年，匈奴重新控制西域，汉朝与西域的往来中断。
73年（东汉）
西域与汉朝重建联系
派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线
班超去世，班勇继承父业出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权
三、汉朝对西域的管理
根据课文内容，完成表格的填写。
2.东汉对西域的管理
丝绸之路的开通与经营西域
西汉：设置西域都护府，标志西域正式归属中央政权。
东汉：班超经营西域→班勇出使西域→西域都护府改为西域长史府
课堂小结
路线：①陆上：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲和北非；②海上：向西、向东
作用：古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家与地区的贸易与文化交流，起到促进作用。
丝绸之路
张骞通西域
汉朝对西域的管理
第一次：公元前138年；第二次：公元前119年。
汉朝了解西域的具体情况，促进汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定基础。
共同推动了中原与西域的融合，见证了统一多民族国家的发展。
1.【跨学科·英语】经丝绸之路,中国的丝绸传到了英国,同时也使英语中增加了silk一词。在此基础上,通过派生、转化等方式,英语中又产生了silky, silkiness, silked, silken 等词。这表明( )
A.贸易交往促进文化发展 B.文明交流互鉴推动社会进步C.中文国际地位受到挑战 D.英语语言传播促进教育发展
A
情境练习
2.【跨学科·语文】某校开展“品诗词,学历史”跨学科主题学习活动,通过诗词所蕴含的独特文化魅力探寻其所承载的精神追求、人文价值。下列是同学们搜集到的部分诗词语句,其中描写丝绸之路的是( )
A.一路驼铃响到西,万匹丝绸济美眉
B.汉家战士三十万,将军兼领霍嫖姚
C.明妃初出汉宫时,泪湿春风鬓角垂
D.二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空
A
情境练习
3.【跨学科·地理】七年级历史兴趣小组的同学们正在制作“一带一路”宣传小报,需要用到陆上丝绸之路与海上丝绸之路的航线。下列各项是四位同学写出的海上丝绸之路的航线,其中最恰当的是( )
A.东南沿海港口一黄海一朝鲜半岛一日本
B.山东半岛一中南半岛一马来半岛一孟加拉湾
C.山东半岛一中南半岛一马六甲海峡一印度半岛南端
D.东南沿海港口-马六甲海峡一孟加拉湾一印度半岛南端
情境练习
D
任务：结合 “一带一路” 材料，撰写小短文：《从古丝绸之路到 “一带一路” 的感想》，提示：围绕 “和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢” 的丝路精神展开。
布置作业
2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路
经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。
古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，是人类文明的宝贵遗产！
——“一带一路”倡议节选
THANKS!
谢谢观看
七年级历史 上册·统编版2024

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