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8.1文化的民族性与多样性教学设计
【教材分析】
第一框“文化的民族性与多样性”,主要讲述文化具有的民族性与多样性。第二框“文
化交流与文化交融”,主要讲述文化交流、文化交融。
第一框“文化的民族性与多样性”,包括两目。
第一目“文化具有民族性”，阐述了民族文化的产生、作用、核心和灵魂等;
第二目“文化具有多样性”，阐述了对文化多样性的理解,其中包括文化具有多样性的
原因、尊重文化多样性的意义。对待文化多样性的态度等。
【教学目标】
1、了解民族文化的地位、作用。
2、理解民族文化的核心和灵魂是价值观。
3、理解文化多样性的地位、意义和要求。
【核心素养】
1.政治认同:每个民族都有自己独特的文化。认同中华民族在实践中创造的灿烂的中华文化。
2.科学精神:正确认识文化的民族性和多样性,理解民族文化和世界文化、民族文化与外来文化的关系。
3.公共参与:坚持中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
【教学重点】
1. 民族文化的作用;
2. 尊重文化多样性的意义
3. 对待文化多样性的要求
【教学难点】
4. 民族文化的核心和灵魂;
5. 文化多样性的地位与原因;
6. 尊重文化多样性的意义
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会在黑龙江省哈尔滨市隆重开幕。来自34个国家和地区的体育代表团齐聚冰城，在12个比赛日内展开激烈角逐。这场亚冬会不仅是一场体育的盛会，更是一场文化的盛宴。各国运动员带来了各白国家和民族独特的文化，在哈尔滨这座充满魅力的城市里相互交流、相互碰撞。
思考：从这场亚冬会中，我们能发现哪些关于文化的民族性与多样性的奥秘呢
新课讲授：出示目录——文化的民族性与多样性
第一幕：文化具有民族性
议题一：从亚冬会开幕式里感受民族文化
议学情境一：阅读材料《亚冬会开幕式展特色民族文化》
2月7日晚，哈尔滨国际会展体育中心华灯璀璨，第九届亚洲冬季运动会开幕式在这里举行。大屏幕播放短片《琉璃时光》，身着新春盛装的儿童手提冰灯，点亮哈尔滨的城市地标。随后迎宾表演《冰灯启梦》开启，冰凌手绢花转出东道主喜迎八方宾朋的热烈之情。运动员入场式中，来自34个国家和地区的体育代表团身着各具特色的服装依次入场，有的代表团服装展现了浓郁的民族传统服饰风格，有的则融入了现代时尚元素充分展示了各国不同的文化特色。在文艺表演环节，上篇《炽热冰雪》中采冰汉子手握冰镩、踏冰起舞，“头冰”破江而出，红绸飞掠而来，点亮本届亚冬会会徽“超越”，芭蕾舞者翩然舞动于冰天雪地之中，绘就人与自然和谐共生的美好景象，体现了黑龙江地域特色文化与艺术的融合
议学问题：结合下面议学情境，回答下列问题：
(1)从亚冬会开幕式各国代表团的表现以及文艺表演中，能看出不同民族文化有何独特之处
(2)这些各具特色的民族文化是如何产生的
(3)亚冬会中展现的民族文化对名民族以及整个亚洲文化的发展起到了什么作用
(4)除了服装、表演，还有哪些形式可以展现族文化中？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：（1）民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，在民族的发展中具有极其重要的地位。如开幕式上各国代表团各具特色的服装，是其民族文化的直观体现，代表着这个民族独特的身份
（2）民族文化是在本民族的历史发展过程中，基于本民族所处的地理环境社会经济条件、历史传统等多种因素逐渐形成的。例如黑龙江地域特色文化的形成与当地的冰雪环境、生产生活方式密切相关。
（3）对本民族而言，民族文化具有凝聚和激励民族力量的作用，是民族认同感和归属感的来源;对整个文化发展来说，丰富了世界文化的多样性，促进了不同文化之间的交流与融合亚冬奥会中各国文化的展示让亚洲各国人民更好地了解彼此，增进了文化交流
（4）民族文化的表现形式丰富多样，除了服饰艺术表演外，还包括语言文字、传统节日建筑风格、风俗习惯等。像不同国家的语言，各民族独特的传统节日等，都是民族文化的表现。
议学小结 ：
一、文化具有民族性
1、民族文化的地位
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
2、民族文化的形成
民族历史产物和人民智慧结晶，或多或少借鉴融合了其他民族的文化。
例如：探戈起源于非洲中西部的民间舞蹈探戈诺舞，探戈是摩登舞中较为特殊的舞蹈，是摩登舞中唯一一个带有拉丁特色的舞蹈。16世纪末到17世纪初，随着黑奴贩卖进入美洲，融合了拉美民间舞蹈风格，形成了舞姿优雅洒脱的墨西哥探戈和舞姿挺拔、舞步豪放健美的阿根廷探戈随后传入欧洲，随后不断融合发展至今。
3、民族文化的作用
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。
4、民族文化的核心和灵魂
价值观是民族文化的核心和灵魂
5、民族文化的表现
民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
如：蒙古族射箭住在蒙古包里，喝酥油茶青稞酒，傣族人住竹楼，跳孔雀舞，吃竹筒饭等，回族不吃猪肉，藏穿着宽松的长袍——生活方式不同
如：名字的写法，中国人的名字是姓在前，名在后;欧洲人的名字一般是名在前，姓在后。
——思维方式不同
第二幕：文化具有多样性
议题二：亚冬会赛场间的文化多样性议学情境二：阅读材料《亚冬会赛场上的文化交流》
本届冬会在参赛国家和地区及运动员数量方面均创下赛会历史之最。柬埔寨、沙特等国首次派团参赛，让亚冬会朋友圈进一步扩大。在比赛过程中，不同国家和地区的运动员不仅在体育竞技上展现出高超的水平，而且在文化交流方面也十分活跃。各国运动员在休息时间相互交流各白国家的文化、风俗习惯、体育发展情况等中国运动员向外国运动员介绍中国的春节习俗传统武术;来白泰国的运动员分享泰国的佛教文化和独特的水上运动:日本运动员则介绍了日本的茶道文化和动漫文化等。同时，赛场外的文化展示区也摆满了各国具有代表性的文化展品，吸引了众多运动员和观众驻足欣赏。
议学问题：结合下面议学情境，回答下列问题：
(1)为什么在亚冬会这个平台上会呈现出如此丰富多样的化
(2)这种文化多样性对于亚洲乃至世界的发展有什么重要意义
(3)在亚冬会这样的国际交流场合中，我们应该以怎样的态度对待不同国家和民族的文化
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：（1）各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，且每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，所以形成了各具特色的民族文化，使得世界文化具有多样性。例如柬埔寨、沙特等国家由于其独特的政治、经济和历史文化背景，有着与其他国家不同的文化。
（2）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。它让世界文化丰富多彩，充满生机与活力。在亚冬会中，文化多样性促进了各国运动员之间的相互了解、友谊与合作，也为亚洲文化的创新和发展提供了丰富的资源。不同文化的交流碰撞，能够激发新的思想和创意，推动文化和社会的发展。
（3）首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化;同时要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。在亚冬会中各国运动员相互尊重彼此的文化，积极交流，共同曇妇来细诡妫旴蕙拥嚓库桎外託了和谐、多元的文化氛围。我们应该像在亚冬会中一样，摒弃文化偏见和歧视，以开放、包容的心态对待不同文化。
议学小结 ：
二、文化具有多样性
1、文化多样性的地位与原因
（1）地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度。
（2）原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。
2、尊重文化多样性的意义(原因)
文化多样性是发展本民族文化的内在要求，文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩。
结合所学知识，谈谈我们应该如何面对文化多样性
3、对待文化多样性的要求
面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
重点突破： 比较文化的民族性与多样性
知识拓展：
1、文化的多样性≠文化多元化
文化的多样性：从文化的表现形式来说的，即人类文化表现形式丰富多彩。文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。
文化多元化：从文化的来源和性质上说的，由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以存在和发展的根本原则也不同。各种文化中既有优秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多样性的-种表现，但不是文化多样性的发展方向。
2、尊重文化多样性≠尊重其他民族文化
尊重文化多样性是认同本民族文化和尊重其他民族文化的统一, 而且首要的就是认同自己民族的文化。只认同本民族文化而不尊重其他民族文化,易犯“封闭主义”错误;不认同或尊重本民族文化,易犯“民族虚无主义”错误。（教案作者微信：fengyan7203 您的批评指正会让我不断的进步)
3、坚持各民族文化一律平等#将其他民族文化与本民族文化同等对待
发展文化,首先要植根于本民族的文化土壤,不断推进中华民族的文化创新与发展;在文化交流、借鉴与融合中,要吸收世界文化的有益成果,且坚持以我为主、为我所用的原则。尊重文化多样性要求在文化交流中相互借鉴,但不是消除文化差异或实现文化趋同，而是尊重差异。
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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