资源简介

2025-2026学年广东省肇庆市多校九年级（上）第一次月考
化学试卷
一、选择题
1.空气的成分中，按体积计算约为78%的是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳
2.最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是( )
A. 拉瓦锡 B. 闵恩泽 C. 道尔顿 D. 门捷列夫
如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙
膏”。据此完成下面小题。
3.上述实验相关物质中，属于纯净物的是( )
A. 泡沫(“大象牙膏”) B. 发泡剂催化剂
C. 氧气 D. 过氧化氢溶液
4.关于该反应，下列说法正确的是( )
A. 没有催化剂过氧化氢不会分解 B. 产生的泡沫可用于作保护气
C. 反应前后催化剂的化学性质改变 D. 过氧化氢分解成水和氧气
5.根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目不属于监测范围的是( )
A. 可吸入颗粒物 B. 2 C. 2 D. 2
6.下面是从小明的实验报告中摘录的实验现象，你认为描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 蜡烛在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，据此完成下面小题。
火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体
体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40%
7.关于火星大气成分，下列说法不正确的是( )
A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气与空气成分相似
C. 火星暂时不适合人类生存 D. 火星大气不支持燃烧
8.未来某天人类移居火星，生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( )
A. 结构：氧气变为淡蓝色液氧，发生了化学变化
B. 性质：氧气不易溶于水且具有可燃性
第 1 页，共 9 页
C. 用途：氧气在航天工业可用作燃料
D. 转化：条件允许，利用火星上的二氧化碳来制取氧气
9.下列方法能鉴别空气、氧气和氮气3瓶气体的是( )
A. 闻气味 B. 将集气瓶倒扣在水中
C. 观察颜色 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中
10.标准状况下空气的密度为1.293 / ，以下几种气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是
( )
气体种类
标准密度/( / ) 0.771 1.429 0.0899 1.977
水中溶解性 易溶 不易溶 难溶 能溶
A. B. C. D.
11.下列关于空气及其成分的说法错误的是( )
A. 空气是人类宝贵的自然资源
B. 空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同
C. 医疗上可在液氮条件下进行冷冻治疗
D. 稀有气体化学性质不活泼，因此不与任何物质反应
12.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是( )
A. B. C. D.
13.下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是( )
点燃 高温
A. 氢气+氧气 →水 B. 碳酸钙 →氧化钙+二氧化碳
点燃 点燃
C. 乙醇+氧气 →水+二氧化碳 D. 碳+氧气 →二氧化碳
14.实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是( )
A. 都需要加热 B. 都使用二氧化锰作催化剂
C. 都发生了分解反应 D. 所需仪器相同
15.下列实验设计能实现相应实验目的的是( )
第 2 页，共 9 页
A. 测定空气中氧气的含量
B. 比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C. 给病人输氧时从 端连接氧气瓶，观测氧气流速
D. 收集氧气
二、非选择题
16.同学们可以像化学家一样认识和应用化学。
(1)观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 ______(填气体名称
)
(2)查阅资料：空气分离得到氮气和氧气的过程，是利用了它们的 ______不同。
(3)学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为 ______(填气体名称)，其
化学性质不活泼，故常用作 ______。
(4)学会分析：如图所示，此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是 ______(多选，填字母)。
.汞只与空气中的氧气反应
.生成的氧化汞常温下不是气态
第 3 页，共 9 页
.装置中有足量汞
(5)学会反思：课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是 ______。(只答1点即可)。
17.阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
烟花又称花炮、烟火、焰火，主要用于典礼或表演中，它和爆竹的组成类似，都包含黑火药。黑火药由硝
酸钾、木炭和硫粉混合而成，一定条件下引燃会发生剧烈反应，瞬间产生大量由二氧化碳、氮气等组成的
混合气体，同时释放大量热。由于气体体积急剧膨胀，压力猛烈增大，于是发生爆炸。在军事上，黑火药
是弹药的重要组成部分，可用作枪弹、炮弹的发射药等。
制作烟花时还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。因此，人们常通过燃放烟花来
烘托节日气氛，但由于黑火药燃烧会产生有害气体，对人体健康有害，所以我们要少放或不放烟花。
(1)黑火药属于______(填“纯净物”或“混合物”)，黑火药可以用来作______。
(2)木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，其生成物可以用______(填试剂名称)来检验。
(3)硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成有______气味的气体，该反应的文字或者符号表
达式为______。
(4)为减少燃放烟花、爆竹造成的大气污染，可采取的措施有______。
18.请回答下列问题。
(1)实验室制取氧气
ⅰ.上图中仪器①的名称是 ______。
ⅰ.用高锰酸钾加热制取氧气的文字表达式为 ______，收集较干燥氧气，应选用如上图装置中的 ______(填
字母)。
ⅰ.若选用装置 组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是 ______。
ⅰ.从环保和节能的角度考虑，可选用 装置制取氧气，实验过程中长颈漏斗下端管口应 ______。
(2)为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐(溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢)和二氧化锰为原料设计了简易装
第 4 页，共 9 页
置(如图)。加料后，二氧化锰在反应中起 ______作用。右舱中水的作用是 ______(答1点即可)。
19.为测定空气中氧气含量，设计如图1装置，其中白磷(40℃可以燃烧)足量，将它放在盛有沸水的烧杯上
方进行实验。
(1)实验中白磷燃烧，活塞先向 ______移，后向 ______移，最后停在刻度约为 ______(填整数)的位置上。
该反应的文字或符号表达式是 ______，测出氧气大约占空气体积的 ______。
(2)食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。
小明同学用如图2装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：
实验所需的时间/ 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/ 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
①分析表中数据可知，至少经过 ______ 后，量筒中的液面不再下降。
②据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数为 ______。
1
③小虎同学的实验用时45 ，结果发现广口瓶中收集到的水小于容积的 ，造成实验失误的原因可能是
5
______。
④与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是 ______。
20.学习了 2对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜( )能否起到类似 2的催化作
用呢？于是进行了如下探究。
【作出猜想】
猜想Ⅰ. 不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想Ⅱ. 参与反应产生 2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想Ⅲ. 是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质 ______ 。
【进行实验】用天平称量0.2 ，取5 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
第 5 页，共 9 页
(1)填写如表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
猜想溶液中有气泡冒出 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成
______ ，带火星的木条复燃 ______
______ 立
(2)步骤 ______ (填序号)的对比能证明 能加快过氧化氢溶液分解的速率。
(3)步骤⑦的目的是 ______ 。
(4)过氧化氢能被 催化分解生成氧气的符号表达式为 ______ 。
【拓展】过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是 ______ (填“纯净物”或“混合物”)。
21.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数
【思考分析】
(1)如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 ______(填“轻度污染”或“重度污染”)。
(2)空气中二氧化硫( 2)、二氧化氮( 2)所引起的环境问题是 ______。
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【交流思考】
(3)如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将 ______能转化为电能。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
第 6 页，共 9 页
二氧化氮/ 臭氧/ 一氧化碳/
22.0 158.0 3.26
【交流思考】
(4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 ______、______(填两种)。
活动三：进行实践
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
(5)
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ______ 废气中含有二氧化硫
【反思评价】
(6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 ______。
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
(7)“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以 ______。
第 7 页，共 9 页
参考答案
1.
2.
3~4.C 、D
5.
6.
7~8.B 、D
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.水蒸气；
沸点；
氮气；保护气；
；
汞有毒
17.①混合物。
②枪弹、炮弹的发射药。
澄清石灰水。
①刺激性。
点燃 点燃
②硫+氧气 →二氧化硫或 + 2 → 2。
少放或不放烟花爆竹或使用环保型烟花等
18. 、试管；
、 ； ；
、 没有在试管口放一团棉花，使得加热时固体粉末进入水槽并溶解在水中；
第 8 页，共 9 页
、伸入液面以下；
催化；观察氧气产生的速率、使产生的氧气有一定的湿度
点燃
19.右；左；8；白磷+氧气 →五氧化二磷或 ；五分之一。
①30；②20.2%；③装置漏气；④无污染，更环保
20.不变 产生大量气泡 0.2 带火星的木条复燃 ①③ 验证反应前后氧化铜化学性质是否改

变 2 2 → 2 + 2 纯净物
21.轻度污染。
酸雨。
太阳。
二氧化硫；可吸入颗粒物。
品红溶液褪色。
空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊。
爱护绿植
第 9 页，共 9 页

展开更多......

收起↑