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/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1.能认识磁极间的相互作用规律；
2.能通过磁感线描述磁场，知道磁场的方向，知道地磁场；
3.能认识我国古代四大发明之一指南针在促进社会发展方面的价值。
重点：1. 理解磁极间的相互作用规律，掌握磁场的基本性质；
2. 掌握磁感线的特点及其在描述磁场方向与强弱中的应用。
难点：1. 理解“磁场”作为一种特殊物质的存在形式，突破“必须接触才能有力作用”的认知误区；
2. 正确构建磁感线的空间模型，区分其作为假想工具与实际存在的区别，避免误解。
【自主学习】
1.物体能够吸引 等物质的性质叫 。具有磁性的物体叫______。
2.条形磁体 磁性最强，是磁体的两个磁极， 磁性最弱。将一个磁体分成若干块后，每块磁体有 磁极。静止后指南的那个磁极叫 ；指向北方的一端叫 。
3.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
4.我们把原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体的方式使其显出磁性的过程叫做 。能被磁化的物质叫做 ，如铁、钴、镍等。
5.磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为 。磁体间的相互作用正是通过 发生的。
6.实验中的铁屑在不同磁体周围有不同的分布图像，是因为不同磁体周围的 。这些铁屑的分布图像显示了磁体周围的 分布状况。
7.磁感应线，简称磁感线，即带 的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
8.在磁体的外部，磁感线总是从磁体的 极发出，最后回到 极。磁感线上任何一点的 方向，也是放在该点小磁针的 指向，就是该点的 。
9.磁感线分布越密的地方，其磁场 ；磁感线分布越疏的地方，其磁场 。
10. 地球本身就是一个大附体，其磁场形状跟 的磁场类似。地磁场的N极在地球的 附近，地磁场的S极位于地理 附近。
【合作探究】
1.磁的妙用
在日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举。从我国古代四大发明之一指南针到今天现代化的磁浮列车，磁现象及磁的应用几乎随处可见
2. 磁性与磁体
（1）磁性：能够吸引____________等物质的性质称为磁性。
（2）磁体:人们将具有________的物体称为磁体。
（3）磁极：磁体的两端磁性______，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
（4）南极与北极
能够自由转动的磁体，静止时指向南方的那个磁极叫做_________；指向北方的那个磁极叫做___________。
拓展延伸
按磁体的形状来分:条形磁体、蹄形磁体、环形磁铁和针形磁体。
按来源分：天然磁体、人造磁体
天然磁体 人造磁体
按磁性保持的时间分：永磁体 软磁体
永磁体 软磁体：硅钢片
3.磁体间的相互作用
磁体间的相互作用既可表现为引力，也可表现为斥力。规律：________相互排斥，________相互吸引
4.磁化
如图将条形磁体接触或靠近大头针，发现被吸引的大头针又能吸引其他大头针。
大头针被磁化
（1）定义：我们把原来不显磁性的物质，通过________或________磁体等方式使其显出磁性的过程叫做磁化。
拓展延伸
（2）磁化的方法
①摩擦法：用磁体的南极或北极沿物体表面向一个方向摩擦几次，通过磁体的磁性传递使物体内部磁畴有序排列，从而产生磁性。
②接触法：使物体与磁体长时间接触或吸引，通过磁体的磁场作用使物体获得磁性。
接触法
③电流磁化法：在物体上绕制绝缘导线并通入直流电，或通过脉冲电流产生瞬时强磁场，使物体内部磁矩方向趋于一致。
电流磁化法
④热磁化法：将物体加热至红炽状态后，在南北方向上自然冷却，利用地球磁场使内部磁畴有序排列。
5.磁极的规律
磁体上的磁极总是________出现的,到目前为止，自然界中还没有发现只有单个磁极的磁体。
如图：把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有________，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。
思考：用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？
演示实验：观察磁体周围的铁屑分布
1.实验器材：
铁屑、玻璃板、条形磁体、蹄形磁铁
2.实验步骤
（1）将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方。
（2）轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布。
（3）换成蹄形磁铁重复上面步骤，观察铁屑的分布。
演示：条形、蹄形磁体周围的磁场分布视频
1. 磁场
(1) 定义：从以上实验可知，磁体周围一定存在着某种物质，人们磁体的周围存在着一种________、_________的物质， 称为磁场。
(2) 磁场的特点： 看不见、摸不着，但真实_______。
(3) 磁场的基本性质 ：对放入其中的磁体产生_________的作用。
2.常见的磁铁周围铁屑分布
条形磁体周围的铁屑分布 两条形磁体异名磁体周围的铁屑分布 蹄形磁体周围的铁屑分布
思考讨论：实验中的铁屑为什么在不同磁体周围有不同的分布图像？
1.磁感线
为了形象直观地描述磁场，物理学中用____________（简称磁感线），即带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质，这样的曲线就叫作磁感线。
如图所示，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
2.常见磁体周围的磁感线分布
条形磁铁的磁感线 蹄形磁铁的磁感线 异名磁极的磁感线 同名磁极的磁感线 同名磁极的磁感线
3.磁场方向
磁感线上任何一点的_______方向，即放在该点的小磁针静止时的________极指向，就是该点的磁场方向。
4. 磁感线的特点
（1）磁感线是一种物理模型磁感线是用来描述磁场的一些_________，实际上并不存在。
（2）磁感线是闭合曲线
在磁体外部，磁感线从__________ 出发，进入 _______；在磁体内部，又从_____ 回到________ ，形成一条条无始无终的闭合回路。
（3）磁感线互不相交
任意两条磁感线在空间中永不______，否则同一点将出现两个磁场方向，与磁场的单值性矛盾。
（4）磁感线上切线方向即磁场方向
磁感线上任一点的________，与该点磁场（磁感应强度 B）的方向完全一致。
（5）描述磁场强弱：磁感线的_________表示磁场的强弱，磁感线越密集，磁场越强；越稀疏，磁场越弱。
1. 地磁场
（1）地磁场：地球周围空间存在的磁场称为________。地球是一个磁体，地磁场的形状与_______的磁场很相似。
地球大磁体示意图
2. 地磁场的应用
（1）地磁场对人类的生产、生活都有重要意义
鸽子靠地磁场导航 行军、航海需要利用地磁场对指南针的作用来定向。
（2）地磁场被称为地球生命的“保护伞”
因为，假如没有________，来自宇宙空间的高速带电______将直射地球，威胁生命。另外，在高能粒子的轰击下，地球周围的大气成分也可能发生改变，使得生命无法生存。所以，地磁场这顶“保护伞”对我们来说至关重要。
拓展延伸
磁偏角
沈括是第一个发现磁偏角的学者。他在其著作《梦溪笔谈》中：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。
地磁的两极和地理的两极并不重合。地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，它们之间有一个偏差角度，我们称为磁偏角
【归纳整理】
1.认识磁现象
（1）磁体和磁极
（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（3）磁化：不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程。
2.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
3.磁感线
（1）磁感线：用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
（2）磁场方向：磁感线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。
（3）磁感线的特点
①磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在；
②磁感线是闭合曲线；
③磁感线互不相交；
④磁感线上切线方向即磁场方向；
⑤描述磁场强弱。
4.地磁场：地磁两极与地理两极相反。
【课堂练习】
1.如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（　　）
A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥
B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引
C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引
D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引
2.关于磁体和磁场，下列说法正确的是（ ）
A．磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的
B．磁体周围的磁感线是真实存在的
C．磁体的磁场方向是从北极指向南极
D．磁体周围不存在磁场
3.小雨同学为了探究磁体周围的磁场，进行了如下实验：
（1）如图甲所示，将玻璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被________（填一种物理现象名称）成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来；
（2）如图乙所示，在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时黑色一端表示磁体的N 极，由此判断条形磁体右端的磁极为_____ 极；
（3）人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针 N 极的指向画出 一 些带箭头的曲线来形象地描述磁场 ， 物理学中把这样的曲线叫作___________ ；
（4）实验中小磁针的作用是_________________ 。
【课后巩固】
1. 图中绘出了磁体旁小磁针静止时所指的方向（小磁针蓝色端表示 S 极），其中错误的是（　　）
A. B. C. D.
2. 关于磁感线的概念，下列说法中错误的是（　　）。
A. 磁感线上某点的切线方向就是此点的磁场方向
B. 磁体周围越接近磁极的地方，磁感线越密
C. 磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部从北极发出再回到南极
D. 磁感线是磁场中确实存在的线
3. 地球大磁体的南、北极与地理的南、北极相同吗？
4. 如图所示，小磁针处于静止状态。请在图中甲、乙处标出磁体的 N、S 极，并画出磁感线（每个磁极画两条）。
5. 学习磁场知识后，某同学在一个圆纸盒里放一块条形磁体，盒外放了一些小磁针，磁针 N 极的指向如图所示。请你画出圆纸盒里磁体的合理位置并标出 N、S 极。
1．“司南之杓，投之于地，其柢指南。”我国古代就利用司南指向来辨别方向，如图所示，使用时用手拨动勺柄使它转动，理想情况下，勺子停下来后，勺柄指向（ ）
A．地磁北极 B．地理北极 C．地磁南极 D．地理南极
2．下列关于磁场和磁感线的说法中正确的是（　　）
A．地磁场的磁感线是从地理北极附近发出回到南极附近的
B．磁感线是由铁屑组成的
C．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针N极决定的
D．磁场看不见、摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在
3.在“自制指南针”实践活动中，将磁化的缝衣针放在漂浮于水面的树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向北方，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．磁化的缝衣针周围存在磁感线
B．缝衣针的“N”极应标注在树叶尖端一侧
C．树叶尖端指向地磁南极
D．磁化的缝衣针只有一个磁极
4.为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。
(1)根据图甲实验现象，___________（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。
(2)图乙实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒_________（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。
(3)根据图丙实验现象，____________（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。
(4)图丁实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，___________（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性，理由是 ___________。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【课前预习】
答案：1. 铁、钴、镍 磁性 磁体 2. 两端 中间 两个 南极（S极） 北极（N极）
3. 排斥 吸引 4. 磁化 铁磁性物质 5. 磁场 磁场 6.磁场不同 磁场
7. 箭头 8. N S 切线 N极 磁场方向 9. 越强 越弱 10. 条形磁体 南极 北极
【合作探究】
探究点一：
答案: 2. （1）铁、钴、镍 （2）磁性 磁极（3）最强（4）南极或S极 北极或N极3. 同名磁极 异名磁极 4.（1）靠近 接触5（1）成对 N 极和S 极
探究点二：
答案:思考：现象：当靠近的磁体的N极，靠近悬挂磁体的N极时，两块磁体会相互排斥。
1.（1）看不见 摸不着 （2）存在 （3）磁力 2. 参考答案：因为不同磁体周围的磁场不同，铁屑在磁场中被磁化，一粒铁屑相当于一个小磁针，它们在磁场作用下形成了不同的分布图像，这些铁屑的分布图像显示了磁体周围的磁场分布状况。
探究点三：
答案: 1.磁感应线3. 切线 N 4. (1)假想曲线(2) N 极 S 极 S 极 N 极(3) 交叉(4) 切线方向(5) 疏密程度
探究点四：
1.地磁场 条形磁体 2.(2) 地磁场 粒子流
【课堂练习】
1.【答案】A
【详解】A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥，根据磁极间的相互作用可知，铁棒一定具有磁性，故A符合题意；
B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，因此不能判定出铁棒具有磁性，故B不符合题意；
C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，且对铁棒均吸引，说明铁棒一定不具有磁性，故C不符合题意；
D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，且对铁棒均吸引，说明铁棒一定不具有磁性，故D不符合题意。
故选A。
2.【答案】A
【详解】A．磁体周围存在磁场，磁场虽然看不见，摸不着，但是它是客观存在的，故A正确；
B．磁体周围的磁感线不是真实存在的，是为了描述磁场而引进的模型，故B错误；
C．磁体的外部，磁场方向是从北极指向南极，磁体内部，磁场方向是从南极指向北极，故C错误；
D．磁体周围存在磁场，故D错误；
故选A。
3.【答案】 磁化 N 磁感线 显示磁场的方向
【详解】（1）铁屑原来没有磁性，但在磁场的作用下能够获得磁性，说明铁屑被磁化了。
（2）在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向，由此判断条形磁体右端的磁极为N极。
（3）为了形象地描述磁场，人们用一些带箭头的曲线来表示磁场的存在以及磁场的强弱，这样的曲线叫做磁感线。
（4）本实验中采用可观察的小磁针的偏转，即小磁针 N 极的指向为磁场方向，来显示导体周围的磁场的方向。
【课后巩固】
基础练习
1.答案：D
解析：磁体周围的磁感线都是从N极发出，回到S极，小磁针静止时N极总是和该点的磁场方向一致，故ABC正确，不符合题意，D错误，符合题意。
2.答案：D
解析：磁感线是用来形象地描述磁场分布和方向的工具，但它们并不是真实存在的物理实体。
3.答案：地球的磁极与地理极并不完全重合，且方向相反。地球的磁北极位于地理南极附近，磁南极位于地理北极附近，因此地球大磁体的南、北极与地理的南、北极相反。
4.答案：
5.答案：
能力提升
1.【答案】D
【详解】“司南”静止时总指南北是因为受到地磁场的作用，且“司南”静止时勺柄是S极，即勺柄指向的是地球的南极，地磁的N极，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2.【答案】D
【详解】A．磁体外部磁感线从N极出发回到S极，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，所以地磁场的磁感线是从地理南极附近发出回到北极附近，故A错误；
B．磁感线是为了方便研究磁场，在磁场中画出的有方向的曲线，磁感线是假想出来的，不是由铁屑组成的，故B错误；
C．磁场中某点的磁场方向是一定的，可以根据放入该点的小磁针N极所指方向判断，不是由小磁针N极决定的，故C错误；
D．磁场虽然看不见，摸不着，但磁场对放入其中的磁体有力的作用，故可通过小磁针感知它的存在，故D正确。
故选D。
3.【答案】BC
【详解】A．磁感线是人们假想出来的形象地表示磁场的曲线，不是真实存在的，故A错误；
BC．树叶的尖端总指向北方，而地理北极在地磁的南极附近，根据异名磁极相互吸引可知，缝衣针在树叶的尖端的一端是N极，所以缝衣针的“N”极应标注在树叶尖端一侧，故BC正确；
D．任何磁体都有两个磁极，北极和南极，磁化的缝衣针也有这两个磁极，故D错误；
故选 BC。
4.【答案】(1)能 (2)不一定 (3)不能 (4) 能 磁体两端磁性最强，中间最弱
【详解】（1）磁体具有吸铁性，若钢棒能吸引大头针，说明钢棒一定有磁性。因此，根据图甲现象能判断钢棒一定具有磁性。
（2）磁体具有指向性（静止时一端指南、一端指北），但仅一次转动后静止时指南北，不一定能说明钢棒有磁性（可能是偶然因素）。只有多次自由转动后，始终一端指南、一端指北，才能确定钢棒具有磁性。因此，此处判断钢棒不一定具有磁性。
（3）异名磁极相互吸引，同时磁体也能吸引铁磁性物质（如钢棒即使无磁性，也可能被磁体吸引）。因此，仅根据 “钢棒被磁体吸引” 的现象，不能判断钢棒一定具有磁性。
（4）[1][2]若钢棒有磁性，其不同位置的磁性强弱不同（两端磁极磁性最强，中间磁性最弱）。当水平向右移动钢棒时，铁块受到的磁力会变化，弹簧测力计示数也会变化。若钢棒无磁性，铁块仅受重力和弹簧拉力，示数应保持不变。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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