资源简介

(共40张PPT)
第六课时
中间或末尾有0的多位数乘一位数
（人教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
掌握乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法,并能准确计算。
01
02
使经历探究乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法的过程，理解算理,培养推理意识。
03
通过具体的生活情境，使学生体会到数学来源于生活，并应用于生活。
温故孕新
1.
4×0＝
我是口算小能手
34×2＝
0×2＝
0×19＝
30×0＝
12×4＝
0
68
0
0
0
48
温故孕新
2.算一算。
3 5
6
×
0
2 1
3 7 5
3
×
5
2
1 1
4 6 4
3
×
2
9
1 3
3
1
1
1
2
温故孕新
记忆口诀
笔算乘法并不难，数位对齐是关键。
个位起，依次乘，积满几十就进几。
后面进位前面加，前面未进就落下。
情境导入
一片绿地真宽敞，
孩子们来把身扬，
跑跳追逐真热闹，
没花没雕塑，
运动好地方。
（打一校园场所）
猜
一
猜
合作探究
探究1
中间有0的多位数乘一位数笔算
合作探究
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场一共有多少个座位？
求8个604是多少
乘法
604×8=_____（个）
计算前，可以先估一估604×8的积的范围。
合作探究
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场一共有多少个座位？
604×8=_____（个）
604接近600。
604＞600
600×8 = 4800
604×8＞4800
运动场座位应该比4800个多一些。
合作探究
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场一共有多少个座位？
604×8=_____（个）
个位：4×8=32，个位写2，向十位进3。
3
2
3
十位是0，0×8=0，加上进位的3，0+3=3，十位写3。
千位：直接写进上来的4。
4
百位：6×8=48，百位写8，向千位进4。
十位上写几？
8
6 0 4
×
8
合作探究
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场一共有多少个座位？
604×8=_____（个）
结果对吗？检验一下。
4832比4800多一些，在估算范围内，说明计算是对的。
4832
答：运动场一共有4832个座位。
2
3
4
6 0 4
×
8
8
合作探究
小组讨论：
中间有0的多位数乘一位数，笔算时要注意什么？
小组活动
从个位开始，依次乘每一位，顺序不能错。
十位是0时，也要用0去乘一位数，然后加上个位进的数。
合作探究
601×8 =
4808
6 0 1
×
8
8
0
4 8
算一算：
8乘十位上的0得0，
在积的十位上写0占位。
合作探究
不管乘数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，十位上要用0占位。
合作探究
探究2
末尾有0的多位数乘一位数笔算
合作探究
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了多少钱？
求3个280是多少
乘法
280 × 3 =_____（元）
28个十
×3=
84个十
840
还有不同的方法吗？
先把280看成28个十。
把280末尾的0暂时放在一边，先算28×3。
合作探究
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了多少钱？
280 × 3 =_____（元）
我这样写：
2 8 0
× 3
个位：0×3 = 0，在积的个位上写0占位。
2
0
4
十位：8×3 = 24，向百位进2，在积的十位上写4。
8
百位：2×3+2 = 8，在积的百位上写8。
还可以这样写：
2 8 0
× 3 0
把280末尾的0落下来。
2
0
4
8
看作28个十乘3，得84个十。
你喜欢哪一种方法？
840
一共花了840元。
合作探究
比较下面两种方法，你喜欢哪一种方法？
2 8 0
× 3
2
0
4
8
2 8 0
× 3 0
2
0
4
8
我喜欢第二种，这种方法简便，在计算时，可以少乘一遍。
合作探究
比较下面两种方法，你喜欢哪一种方法？
第二种更简便，因为可以先不算末尾的0，先算前面的数乘一位数，最后在积的末尾添上相应个数的0。
2 8 0
× 3
2
0
4
8
2 8 0
× 3 0
2
0
4
8
2 8 0
× 3
2
0
4
8
2 8 0
× 3 0
2
0
4
8
合作探究
在计算时，就采用这种简洁的书写格式。
计算末尾有0的多位数乘一位数时，可先把0前面的数相乘，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
变式深化
探究3
迁移应用
变式深化
把乘得的积填在下面的空格里。
1
× 106 205 207 408 396 657
4
424
820
828
1632
1584
2628
不管乘数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一位上的数。
变式深化
列竖式计算。
2
4 2 0
× 6
420×6
= 2520
0
2
1
2 5
370×5
= 1850
3 7 0
× 5
0
5
3
1 8
先把0前面的数相乘，再在积的末尾添1个0。
变式深化
列竖式计算。
2
130×9
= 1170
1 3 0
× 9
0
7
2
1 1
260×7
= 1820
2 6 0
× 7
0
2
4
1 8
先把0前面的数相乘，再在积的末尾添1个0。
变式深化
计算时数位对齐，注意进位；末尾有0的巧用简便方法，能提高计算速度和准确率。
巩固练习
1.算一算，连一连。
巩固练习
2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花）
一个乘数的中间有 0，积的中间也一定有0。
√
×
250×4的末尾有（ ）个0。
3个
1个
巩固练习
3.跳绳是小学阶段国家学生体质健康测试中的一项测试内容。丽丽坚持每天跳绳230下，照这样计算，她一周（按7天算）跳多少下？
230×7=1610（下）
答：她一周（按7天算）跳1610下。
巩固练习
4.《三字经》是我国的传统启蒙教材。文文已经会背诵109句《三字经》了（以句号结束为一句）。你能帮文文算一算背的这部分共有多少个字吗 （标点符号忽略不计）
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
109×6=654（个）
答：文文算一算背的这部分共有654个字。
巩固练习
5.一头牛的体重是406千克，一头大象的体重比一头牛的6倍少150千克，一头大象有多重
406×6=2436（千克）
2436－150=2286（千克）
答：一头大象有2286千克。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会笔算中间或末尾有0的多位数乘一位数了。
我还知道多位数末尾有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。
板书设计
中间或末尾有0的多位数乘一位数
604×8=4832（个） 280×3=840（元）
把0前面的数相乘，再末尾添上一个0。
分层作业
基础达标：
1.列竖式计算。
460×3= 750×4= 409×5= 201×6=
4 6 0
3
×
8
1
0
1 3
1380
7 5 0
4
×
0
2
0
3 0
3000
4 0 9
5
×
4
4
5
2 0
2045
2 0 1
6
×
0
6
1 2
1206
分层作业
基础达标：
2.在□里填上适当的数。
3 9
×
7
1
0
0
2
3
1
末尾的数直接落下来，上面的□里应该填0。
想：？×9的积的末尾是7，上面的□里应该填3。
3 × 3＋2 = 11，此□里应该填1。
分层作业
能力提升：
1.果园里有7棵苹果树，每棵树结506个苹果，这些苹果树一共结多少个苹果？
506×7=3542（个）
答：这些苹果树一共结3542个苹果。
分层作业
能力提升：
2. 活动结束后，亮亮写了一篇620个字的活动总结。亮亮用了5分钟读完一遍，前4分钟每分钟读了120个字，第5分钟读了多少个字？
620－120×5
=620－600
=20（个）
答：第5分钟读了20个字。
分层作业
拓展迁移：
你能根据604×8和280×3编一个生活的数学问题吗
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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