资源简介

(共37张PPT)
第二课时
多位数乘一位数（不进位）的笔算
（人教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
掌握整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(不进位)的口算方法,能熟练口算,形成初步的运算能力。
01
02
掌握整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(不进位)的口算方法,能熟练口算,形成初步的运算能力。
03
经历探索口算乘法的过程，培养观察、比较、分析和概括能力，以及迁移类推的能力，增强学习数学的兴趣和信心。
温故孕新
1.吹泡泡。
31×3
4×90
200×2
300×7
8×50
5×10
41×2
11×5
400×7
500×9
3×60
23×3
=93
=360
=400
=2100
=400
=50
=84
=55
=2800
=4500
=180
=69
20 3 60
2 3 6
温故孕新
2.算一算，填一填。
22×3＝
（元）
66
× =
× =
+ =
60 6 66
温故孕新
整十、整百数乘一位数，先把0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
两位数乘一位数，可以把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数，再把积相加。
情境导入
一群孩儿真漂亮，
五颜六色身不长，
山水花鸟它能画，
就是不能写文章。
（打一文具）
猜
一
猜
合作探究
探究1
回顾口算，铺垫算理
合作探究
一盒彩笔24支，2盒彩笔一共多少支？
2个24是多少？
乘法
24×2=_______（支）
怎么计算24×2？
我会口算，24是由2个十和4个一组成的。
合作探究
一盒彩笔24支，2盒彩笔一共多少支？
24×2=_______（支）
24×2
24=20+4
20×2=40
4×2=8
40+8=48
48
答：2盒彩笔一共48支。
合作探究
探究2
探究24×2的笔算方法
合作探究
口算过程还可以用竖式表示。
2
×
8
2
4 0
4 8
……
4×2
……
20×2
个
十
4
……
40+8
合作探究
分析分步竖式，理解每一步。
2 4
×
2
8
8
……
4×2
4
0
……
20×2
个
十
①相同数位对齐；
②从个位乘起，注意确定好积的位置；
③乘积相加。
4
合作探究
2 4
×
2
8
8
4
0
个
十
4
4在十位，表示4个10。
可以省略。
2 4
× 2
4 8
分步竖式可以简化成更简洁的形式。
合作探究
对比口算和笔算方法，你发现了什么？
10×3=30
2×3=6
30+6=36
2 4
× 2
4 8
口算和笔算都是“先分、再乘、后合”，只是形式不同而已。
合作探究
探究3
三位数乘一位数（不进位）的笔算
合作探究
2
1
3
×
2
2×2=4，写在百位
1×2=2，写在十位
3×2=6，写在个位
6
2
4
213×2=__________
试一试
426
你能说说每一步计算的含义吗？
合作探究
213×2=__________
试一试
2
1
3
×
2
6
2
4
213由2个百、1个十、3个一组成。
1×2=2表示2个十
1×2=2表示2个十
3×2=6表示2个3
426
213由2个百、1个十、3个一组成，用2依次乘每一位。
合作探究
对比计算24×2和213×2的笔算过程，说说多位数乘一位数（不进位）的笔算步骤。
2 4
× 2
4 8
2
1
3
×
2
6
2
4
合作探究
01
相同数位对齐
02
从个位乘起
03
确定好积的位置
一位数与多位数的个位对齐。
用一位数依次乘多位数的每一位。
乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
变式深化
探究4
迁移应用
变式深化
口算下面各题，说一说你是怎样想的。
3 4
× 2
1 2
× 4
3 1 2
3
8
6
8
4
6
3
9
×
2 1 1
4
4
4
8
×
笔算多位数乘一位数要注意什么？
变式深化
笔算多位数乘一位数要注意什么？
数位必须对齐，不然积的位置会错。
从个位依次乘每一位，保证每一位都乘到。
要想清楚“每一位上的数表示几个几”，这样积的数位才不会错。
对齐数位
从个位乘、依次相乘
对应写积
巩固练习
1.算一算，连一连。
巩固练习
2.算一算，填一填。
4 4
2
×
（ ）×（ ）
（ ）×（ ）
3 1 2
3
×
（ ）×（ ）
（ ）×（ ）
（ ）×（ ）
4 2
40 2
8
8
2 3
10 3
300 3
6
3
9
巩固练习
3.算一算。
3 1
3
×
3
9
1 3 4
2
×
8
6
2
4 2 2
2
×
4
4
8
巩固练习
4.磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力来推动的列车，是利用同性相斥，异性相吸的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处腾空行驶。某市磁悬浮列车开通了，每节车厢可以坐121 人，3节车厢可以坐多少人？
121×3=363（人）
答：3节车厢可以坐363人。
巩固练习
5.李飞在计算 211 乘一个一位数时，把211 错看成了 217，结果比正确的结果大24，正确的结果是多少？
217－211=6
24÷6=4
211×4=844
答：正确的结果是844。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会用竖式计算多位数乘一位数（不进位）了。
我还知道计算时，要注意相同数位要对齐，从个位开始乘起。
板书设计
多位数乘一位数（不进位）的笔算
12×3=36（支）
3 0
2×3＝6
6
1 2
3
×
10×3＝30
6
3
简写
3
6
1 2
×
3
2
1
3
×
2
6
2
4
相同数位要对齐，从个位开始乘起。
分层作业
基础达标：
1.用竖式计算。
24×2 3×31 111×3 112×4
2 4
2
×
8
4
=48
3 1
3
×
3
9
=93
1 1 1
3
×
3
3
3
=333
1 1 2
4
×
8
4
4
=448
分层作业
基础达标：
2.在横线上填“＞”、“＜”或“=”。
21×3_____31×2 222×3_____333×2 22×4_____44×2
121×4_____112×4 34×2_____2×43 212×3_____313×2
＞
=
=
＞
＜
＞
分层作业
能力提升：
1.悬挂国旗。社区喜迎国庆，用大小不同规格的五星红旗装扮社区。大国旗买了113面，小国旗的数量是大国旗的3倍，一共购买了多少面小国旗
113×3=339（面）
答：一共购买了339面小国旗。
分层作业
能力提升：
2.为了响应“双减”政策，减轻家庭负担，某校为学生提供延时服务，安排了丰富多样的社团活动，其中有 121 人参加了音乐社团，参加体育社团的人数是参加音乐社团人数的4 倍。一共有多少人参加了体育社团？
121×4=484（人）
答：一共有484人参加了体育社团。
分层作业
拓展迁移：
找找生活中用 “多位数乘一位数（不进位）”的乘法问题。
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