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宕昌2025-2026学年高三上学期第一中学、第二中学第二次检测（历史)试卷
注意事项
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共48分）
本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 近年山西曲沃北赵晋侯墓地出土的西周晚期青铜铭文记载：“唯王正月，王在宗周，格于太庙，荣伯佑晋侯，作宝鼎，用享于文祖考，用祈眉寿永命，子子孙孙永宝用。”铭文内容反映的西周制度核心是（ ）
A. 王位世袭制
B. 宗法制
C. 分封制
D. 礼乐制度
2. 里耶秦简（2002年湖南龙山出土）记载：“廿五年十月甲午朔鸡鸣时，刻（劾）等上，谒报，署金布发。敢言之。”“金布”为秦代管理财政的机构，简文记录了基层官吏向上级呈报财政事务的流程。这一史料印证秦朝（ ）
A. 官僚体系运作规范
B. 基层治理效率低下
C. 财政管理制度严苛
D. 文书行政体系成熟
3. 陕西里耶秦简《工律》记载，秦政府要求官营手工业机构对衡器、量器等定期校验，且在使用前必须核查准确性。这体现了秦朝为巩固统治采取的措施是（ ）
A．统一文字 B．统一车轨 C．统一度量衡 D．统一货币
4. 据《明清苏州工商业碑刻集》记载，苏州府“郡城之东，皆习机业。织文曰缎，方空曰纱。工匠各有专能。匠有常主，计日受值。……无主者，黎明立桥以待。若机房工作减，此辈衣食无所矣”。这反映出明清江南（ ）
A. 官营手工业占据主导
B. 资本主义萌芽产生
C. 自然经济完全解体
D. 重农抑商政策废除
5. 1858年中英《天津条约》规定：“英国民人有犯事者，皆由英国惩办。中国人欺凌扰害英民，皆由中国地方官自行惩办。两国交涉事件，彼此均须会同公平审断，以昭允当。”这一规定（ ）
A. 扩大了英国在华领事裁判权
B. 体现了中外司法平等
C. 促进了中国司法制度的近代化
D. 结束了闭关锁国政策
6. 1903年，严复在《论教育与国家之关系》中写道：“教育者，继往圣，开来学，以成德达材，抑邪存义，以为天下国家之用者也。……今之教育，必以造成国民为究竟。”这一主张（ ）
A. 继承了洋务派的教育理念
B. 推动了清末新政的开展
C. 强调了教育的国民性
D. 奠定了新文化运动的思想基础
7. 1930年，毛泽东在《反对本本主义》中提出：“没有调查，没有发言权”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。这一思想（ ）
A. 标志着毛泽东思想的成熟
B. 体现了实事求是精神
C. 推动了红军长征的胜利
D. 批判了右倾机会主义错误
8. 1964年，国务院总理周恩来在第三届全国人民代表大会第一次会议上宣布：“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。”这一目标的提出（ ）
A. 基于国民经济的全面恢复
B. 顺应了时代发展的潮流
C. 标志着改革开放的开始
D. 推动了“大跃进”运动的开展
9. 古希腊学者亚里士多德在《政治学》中指出：“雅典公民大会的决议往往是任性的，而人民的决定，正如暴君的命令一样，是情绪化的、非理性的。”这反映出雅典民主政治（ ）
A. 具有直接民主的弊端
B. 本质是奴隶主专制
C. 违背了人文主义精神
D. 导致了城邦的衰落
10. 据统计，1500-1600年，西班牙从美洲掠夺的黄金约200吨，白银约1.8万吨，仅16世纪末，西班牙的物价就上涨了4倍多。这一现象对欧洲的影响是（ ）
A. 引发了商业革命
B. 加速了封建制度的解体
C. 导致了西班牙的衰落
D. 推动了世界市场的最终形成
11. 1947年，美国国务卿马歇尔在哈佛大学演讲时提出：“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……协助欧洲走上复兴之路。”这一主张（ ）
A. 旨在遏制苏联扩张
B. 推动了欧洲一体化进程
C. 标志着冷战的开始
D. 促进了世界经济的繁荣
12. 2023年联合国贸易和发展会议报告显示，全球跨国公司总数已超10万家，其海外分支机构达100万家，跨国公司贡献了全球约60%的贸易额、70%的技术转让和80%的国际直接投资。这一数据反映了（ ）
A. 经济全球化的深入发展
B. 世界多极化趋势的加强
C. 区域集团化的主导地位
D. 发达国家的垄断优势
第Ⅱ卷（非选择题 共52分）
二、材料解析题（共37分）
13. 阅读材料，回答问题。（25分）
材料一 近年出土的西汉海昏侯墓简牍中，发现了《论语》《礼记》等儒家经典的抄本，其中《论语》的版本与传世本存在差异，新增了部分篇章。据考古学家推测，海昏侯刘贺（前92-前59年）在位期间，儒家思想已成为上层社会的主流意识形态，但多元思想仍有留存。
材料二 16世纪欧洲宗教改革时期，马丁·路德提出“因信称义”，主张每个人都可以直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一思想打破了教会对宗教信仰的垄断，促进了个人主义的兴起。同时，新教强调教育的重要性，推动了欧洲各级学校的发展，为后来的启蒙运动奠定了基础。
材料三 1915年，陈独秀在《新青年》创刊号上发表《敬告青年》，提出“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“科学的而非想象的”等主张，呼吁青年摆脱封建思想的束缚，追求民主与科学。新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，促进了思想解放，但也存在对传统文化全盘否定的倾向。
（1）根据材料一及所学知识，指出西汉时期儒家思想的发展状况，并分析其原因。（10分）
（2）对比材料二和材料三，指出欧洲宗教改革与中国新文化运动的异同点。（8分）
（3）综合上述材料，谈谈你对思想文化变革与社会发展关系的认识。（7分）
14. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，各国政治经济发展不平衡加剧。后起的帝国主义国家如德国要求重新瓜分世界，与英、法等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。1914年，萨拉热窝事件爆发，成为第一次世界大战的导火索。
材料二 第二次世界大战结束后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，两国在意识形态、国家利益等方面存在尖锐对立。1947年，杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始。冷战期间，美苏两国展开了激烈的军备竞赛和意识形态对抗，形成了两极格局。但同时，两国也通过谈判、协商等方式避免了直接军事冲突，维护了世界的相对和平。
（1）根据材料一，概括第一次世界大战爆发的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，评价冷战对世界的影响。（8分）
三、论述题（15分）
15. 阅读材料，完成下列要求。
材料 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。自古以来，不同文明之间的交流互鉴就是人类文明发展的重要动力。从古代丝绸之路的开辟，到近代新航路的开辟，再到现代全球化的深入发展，不同文明之间的交流范围不断扩大，交流方式不断创新。在交流互鉴过程中，不同文明相互吸收、相互借鉴，共同推动了人类文明的进步。
要求：围绕材料主题，自拟论题，史论结合，逻辑清晰，不少于280字。
参考答案与评分标准
一、选择题（每小题4分，共48分）
1. B 2. D 3.C 4. B 5. A 6. C 9. B 8. B 9. A 10. B 11. A 12. A
二、材料解析题
13. （25分）
（1）发展状况：儒家思想成为上层社会主流意识形态；版本多样，存在新增篇章，体现发展创新性；多元思想仍有留存。（4分，每点2分，任答两点即可）
原因：汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立儒家正统地位；儒家思想适应了西汉加强中央集权、巩固大一统的需要；知识分子对儒家经典的整理与传播。（6分，每点2分）
（2）相同点：都反对传统权威（欧洲反对教会权威，中国反对封建礼教）；都促进了思想解放；都推动了教育发展。（4分，每点2分，任答两点即可）
不同点：宗教改革是宗教领域的变革，新文化运动是思想文化领域的全面革新；宗教改革未否定宗教信仰，新文化运动对传统文化全盘否定；宗教改革为资本主义发展奠定思想基础，新文化运动为马克思主义传播创造条件。（4分，每点2分，任答两点即可）
（3）认识：思想文化变革是社会发展的反映，同时又推动社会进步；思想文化变革应坚持取其精华、去其糟粕；不同文明之间的思想交流互鉴是推动思想文化变革的重要动力；思想文化变革需与时代发展相适应。（7分，任答三点即可，言之有理即可得分）
14. （12分）
（1）原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡；帝国主义国家争夺世界霸权和殖民地；萨拉热窝事件的刺激。（4分，每点2分，任答两点即可）
（2）评价：积极：避免了美苏直接军事冲突，维护了世界相对和平；推动了科技的发展（如航天技术、核技术）；促进了第三世界的崛起；推动了世界多极化趋势的出现。（6分，每点2分，任答三点即可）
消极：加剧了世界局势的紧张，引发了局部战争（如朝鲜战争、越南战争）；导致了国际关系的分裂与对抗；造成了大量的人力、物力、财力浪费。（2分，每点1分，任答两点即可）
三、论述题（15分）
评分标准：
1. 论题（2分）：论题明确、具体，紧扣“文明交流互鉴与人类文明发展”主题。
2. 论证（10分）：
史论结合，逻辑清晰，运用至少两个史实进行论证。（6分）
史实准确，能够充分支撑论题。（4分）
3. 结论（3分）：总结升华，能够呼应论题，体现对文明交流互鉴的深刻认识。
示例论题：文明交流互鉴是人类文明发展的重要动力
示例论证：
古代丝绸之路是文明交流互鉴的典范。西汉时期，张骞出使西域，开辟了连接东西方的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的丝绸、茶叶、瓷器等传入西方，西方的佛教、音乐、舞蹈等传入中国。这种交流互鉴不仅丰富了各国人民的物质文化生活，还促进了东西方文明的发展。例如，佛教传入中国后，与中国传统文化融合，形成了禅宗等新的宗教流派，对中国哲学、文学、艺术等产生了深远影响。
近代新航路的开辟推动了全球范围内的文明交流互鉴。新航路开辟后，欧洲、亚洲、非洲、美洲之间的联系日益密切。欧洲的资本主义生产方式、思想文化传入亚非拉地区，促进了这些地区的近代化进程。同时，亚非拉地区的物产、文化也传入欧洲，丰富了欧洲的物质文化生活。例如，玉米、马铃薯等作物从美洲传入欧洲，改变了欧洲的饮食结构，促进了欧洲人口的增长。
现代全球化的深入发展进一步加强了文明交流互鉴。随着科技的进步和交通、通讯的发展，不同文之间的交流更加便捷、频繁。各国在经济、文化、科技等领域的合作不断深化，相互学习、相互借鉴，共同应对全球性问题。例如，中国提出的“一带一路”倡议，旨在促进沿线国家的经济合作与文化交流，推动不同文明之间的互鉴共赢。
结论：
文明交流互鉴是人类文明发展的必然趋势，也是推动人类文明进步的重要动力。在当今世界，不同文明之间应相互尊重、平等相待，加强交流互鉴，摒弃文明冲突论，共同构建人类命运共同体，实现人类文明的持续发展。

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