资源简介

Unit 5 Shapes are fun!
第2课时 Story time教学设计
单元 Unit 5 课时 第2课时
语篇研读 What：本课语篇包含形状主题的chant和故事。通过老虎Toby在三角形、正方形/长方形、圆形世界的冒险，呈现不同形状的特征及生活应用。 Why：通过趣味故事激发学生对几何形状的认知兴趣，培养观察能力，理解形状与日常生活的关联性。 How：采用多模态输入（chant+故事+绘画），涉及形状词汇（triangle, square等）和问题描述句型（"The wheels are squares. Toby can't go fast"）。故事语言重复性强，配有动作模仿和创作活动。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 听懂并模仿chant，正确指认/绘制四种形状（学习理解） 用句型描述Toby在不同形状世界遇到的问题（应用实践） 创作形状组合图画并用英语介绍（迁移创新） 【核心词汇】 triangle、rectangle、circle、square 【核心句型】 It's raining... （正在下...雨） 例句：It's raining triangles. (正在下三角形雨) The... are... （...是...形状） 例句：The wheels are squares. (轮子是方形的)
教学重难点 【重点】 四形状的准确辨读 2. 用句型描述形状特征 【难点】 rectangle与square的区分< 2. 用完整句子解释形状组合图画
学情分析 四年级学生已具备基础形状认知（如○□），但需系统学习英文表达。学生喜爱故事和动手活动，但用英语描述图形组合时可能出现词汇匮乏。需通过TPR（全身反应）和可视化工具辅助理解。
教学工具 形状世界场景立体卡：按故事中的三角形世界、正方形和长方形世界、圆形世界，制作三张独立场景卡。卡片上分别布满对应形状，标注核心情节（如三角形世界标 “It’s raining triangles”，正方形世界标 “wheels are squares”），直观还原 Toby 的冒险场景。 Toby 与形状道具包：包含老虎 Toby 的简易手偶，以及三角形、正方形、长方形、圆形的彩色硬卡纸道具。手偶用于扮演 Toby，形状道具可配合故事演绎情节，如 “下雨的三角形” 可用多片三角形道具模拟掉落。 问题记录任务卡：印有三个形状世界的标题，预留空白栏对应活动 5，方便学生填写 Toby 在每个世界遇到的问题，同时标注示例句式，降低书写难度。 形状创作素材包：准备多种颜色、不同大小的三角形、正方形、长方形、圆形贴纸或可粘贴卡纸，搭配空白画纸，供学生完成活动 6 中 “用形状画画” 的实操任务。
教学方法 故事演绎法：学生分组手持 Toby 手偶和形状道具，结合形状世界场景立体卡，分段演绎故事。例如在演绎三角形世界时，模拟 “三角形下雨” 的场景，让学生在沉浸式表演中理解情节和形状特点（对应活动 4）。 情节对应法：借助问题记录任务卡，引导学生重读故事，逐一找出 Toby 在三个形状世界的麻烦，将文字内容对应填写到任务卡上，强化 “场景 - 问题” 的关联记忆，完成活动 5 的书写任务。 合作创作法：两人一组使用形状创作素材包，共同用形状拼贴绘画（如机器人、小房子等）。创作完成后，按照示例句型互相介绍作品中的形状，在协作中提升形状运用和口语表达能力（对应活动 6）。 情景提问法：结合场景立体卡，教师提问引导学生思考，如 “Toby 在正方形世界为什么走不快？”“圆形世界里 Toby 为什么停不下来？”，通过问答深化对形状特性和故事逻辑的理解。
教学过程
学习目标学习活动效果评价设计意图 学习理解感知形状词汇与故事脉络Magic Box导入：摇晃巧克力盒让学生听音猜测，展示盒身形状图案 T: "What shapes can you see " Chant跟唱：配合动作模仿（△手指比角，□双手框形） 3. 故事初听：播放音频，学生将形状世界图片排序1. 观察学生指认形状的准确率 2. 检查图片排序的正确性通过多模态输入建立音-形-义联系应用实践理解形状特性与功能问题探究： - 分发不同形状"石头"，体验滚动差异 - 用方形/圆形轮子小车演示 T: "Why can't Toby stop in circle land " 角色扮演： 三人组分别扮演Toby和两个形状世界向导 S1: "Welcome to triangle land!" S2: "Ouch! It's raining triangles!"记录学生解释形状特性的语言输出 2. 评估表演中句型使用的完整性从具身体验到语言输出 迁移创新创造性应用形状知识Shape Detective： 在教室寻找形状物品并报告 S: "There are 6 rectangles on the window." 创作活动： 绘制"Shape Robot"并用便签标注部件形状 T: "Tell your partner: What shapes did you use "分析学生作品中的形状组合创意 2. 记录同伴问答中的句型使用发展批判性思维与想象力
课堂练习 一、给下列词汇选出正确的翻译。 （ ）1. triangle A. 圆形 B. 三角形 C. 正方形 （ ）2. rectangle A. 长方形 B. 正方形 C. 圆形 （ ）3. circle A. 三角形 B. 圆形 C. 长方形 （ ）4. square A. 正方形 B. 三角形 C. 长方形 （ ）5. shape A. 颜色 B. 形状 C. 大小 二、选出正确的答案。 （ ）1. Toby sees ______ in the triangle land. A. circles B. triangles C. squares （ ）2. The wheels are squares, so Toby ______. A. can go fast B. can’t go fast C. can stop （ ）3. In the circle land, Toby ______. A. can stop easily B. can’t stop C. sees squares （ ）4. Toby’s prize is a big box of ______. A. chocolates B. toys C. books （ ）5. “Hip, hip, hooray!” means Toby feels ______. A. sad B. happy C. angry 三、从括号中选择合适的内容填空。 1. Toby is in the ______ （triangle/circle）land. It’s raining triangles! 2. The wheels are squares. Toby ______ （can/can’t）go fast. 3. In the circle land, Toby ______ （can/can’t）stop. 4. Toby’s prize is a big box of ______ （chocolates/books）. 5. “Shapes! Shapes! Why are there so many ______ （shapes/colors） ” 四、根据故事内容判断句子正误，正确的写“T”，错误的写“F”。 （ ）1. Toby sees triangles in the triangle land. （ ）2. The wheels are circles, so Toby can’t go fast. （ ）3. Toby feels happy when he gets the prize. （ ）4. Toby can stop easily in the circle land. （ ）5. Toby knows every shape at the end of the story. 五、语言运用。 1. 你想描述一个正方形的窗户，你会说：______ A. The window is a square. B. The window is a circle. 2. 你想说“我无法停下来”，你会说：______ A. I can’t stop. B. I can stop. 3. 看到很多三角形时，你会感叹：______ A. Why are there so many triangles B. Why are there so many circles 4. 得到奖品时，你会高兴地说：______ A. Hip, hip, hooray! B. Oh no! 5. 你想问“这是什么形状？”，你会说：______ A. What shape is this B. What color is this
课后作业 基础：录制chant表演视频（需包含4种形状动作） 提高：用家中物品完成形状统计表（至少5个物品） 拓展：设计"第五个形状世界"并说明其中的特殊现象（如五角星世界会发光）
板书设计 Unit 5 Story time 一、核心故事 Toby 的形状世界冒险 三角形世界：到处是三角形→下三角形雨，让人受伤→找到出门的门 正方形和长方形世界：满是正方形和长方形→轮子是正方形，无法快走→找到下一扇门 圆形世界：全是圆形→停不下来，想要回家→回到现实，认清所有形状 二、练习活动 阅读故事，感受 Toby 的形状冒险 写下 Toby 在各形状世界的问题： 三角形世界：It’s raining triangles. It hurts! 正方形和长方形世界：The wheels are squares. Toby can’t go fast. 圆形世界：The stones are circles. Toby can’t stop. 两人合作：用形状画画→介绍作品，示例 “Look at my... Its... is a...” 三、核心内容 形状词汇：triangle、square、rectangle、circle 核心句型：There are... everywhere. /...can’t...
教学反思 成功点：轮子对比实验有效突破认知难点，85%学生能解释"圆形轮子更省力" 改进点：rectangle发音错误率较高，下次增加"拉伸橡皮筋"发音练习（双手拉长模拟长方形） 生成性问题：有学生提出"为什么没有球形世界"，可延伸至3D形状的区分教学

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