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(共27张PPT)
习作：介绍一种事物
第2课时
介
绍
习
作
一
·
种
事
物
请同学们拿出自己已完成的习作，根据评价标准，对自己的习作进行自评。
同学之间还可以互相点评习作，交流讨论。
第2课时
自评习作
评价内容 自评 互评
能抓住事物特点 ☆☆☆ ☆☆☆
能从不同方面、 有条理的介绍 ☆☆☆ ☆☆☆
能恰当地使用 说明方法 ☆☆☆ ☆☆☆
读：学生默读自己的习作。
画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。
评：你觉得自己能得几颗星？
评价三步曲
自评习作
评价内容 自评 互评
能抓住事物特点 ☆☆☆ ☆☆☆
能从不同方面、有条理的介绍 ☆☆☆ ☆☆☆
能恰当地使用说明方法 ☆☆☆ ☆☆☆
读：学生默读自己的习作。
画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。
评：你觉得自己能得几颗星？
典型一：介绍事物内容单一、介绍不具体、段落结构不清。
发现典型，重点指导
提示：分段介绍事物的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。
典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。
发现典型，重点指导
妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：
“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。”
“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”
——《鲸》
典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。
发现典型，重点指导
妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：
“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。”
“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，是铅笔盒里的‘大块头’。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。”
典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。
发现典型，重点指导
妙招二：针对阅读对象，用好说明方法：
原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”
改为：“太阳会发光，会发热， 是个巨大的热核反应堆。”
典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。
发现典型，重点指导
妙招三：说明方法相结合：
“捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的‘嘴巴’——捕虫夹，捕虫夹里面是红色的，这真是‘血盆大口’哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有三根像触角一样的毛。”
“捕蝇草捕蚊子的速度在05.-1秒之间，捕到蚊子后夹子就会关闭数天到数十天，蚊子被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”
典型三：介绍事物的制作过程不清晰、不具体。
发现典型，重点指导
提示：可以用上表示先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要介绍完成。
我知道作文要修改，可是无从下手。
怎样修改才能提升本次习作呢？
我的心爱之物
前段时间，妈妈带着我，去给我买新车。我们东逛西看，一连看了好几家，没有我十分钟意的车。最后，来到了一家车行，我一下子就看中了款式新颖的永久牌黑色自行车当我的坐骑。妈妈一看牌子，感叹：“小贝，我的第一辆自行车是永久的，你爸爸的第一辆自行车也是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。
回到家后，我前前后后、左左右右地看了又看。我还给它取了个名字，叫“小黑”。
我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就带着小黑在小区里转转。
骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”——车库。临走时，还不忘亲一下，“我一会儿再来，等着噢！”我特别喜欢小黑，以前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次，终于有了自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。
这就是我最心爱的自行车。
升格提优——好作文是改出来的
升格提优——好作文是改出来的
原文
我的心爱之物
①前段时间，妈妈带着我，去给我买新车。我们东逛西看，一连看了好几家，没有我十分钟意的车。最后，来到了一家车行，我一下子就看中了款式新颖的永久牌黑色自行车当我的坐骑。妈妈一看牌子，感叹：“小贝，我的第一辆自行车是永久的，你爸爸的第一辆自行车也是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。
①开篇稍显啰嗦不够简洁，直接指出自己的心爱之物即可。
我的心爱之物
①前段时间，妈妈给我买了一辆永久牌的自行车，我一下子就喜欢上了。她感叹：“小贝，我和你爸爸的第一辆自行车是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。
提升点
升 格 文
升格提优——好作文是改出来的
原文
② 回到家后，我前前后后、左左右右地看了又看。我还给它取了个名字，叫“小黑”。
②自行车的外形没有介绍清楚，也没有写出自己自行车的特点，应该生动地描绘一下心爱之物的样子。
②这是一辆黑色的自行车，车身上还刻着我不认识的英文，车座上绣着几朵灰白色的花，车轮儿那儿也刻上了美丽的字纹。车能折叠，把手和车座还能调节，想调高就调高，想调低就调低，灵活自如。我给它取了个名字，叫“小黑”。
提升点
升 格 文
升格提优——好作文是改出来的
原 文
③我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就带着小黑在小区里转转。
③与自行车的故事不够丰富，要详细写出与自己与自行车的互动，并注意融入情感。
③我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就骑着小黑在小区里转转。小黑的踏板很轻，很容易就能骑，我的双脚一踩，一转，“嗖”地，小黑快速向前。它的刹车也不错，我一按刹把，呦，一下子就刹住了。嘿，真听我指挥！我骑着它，心情格外舒畅，不禁哼起了歌：“太阳当空照，花儿对我笑……”
提升点
升 格 文
升格提优——好作文是改出来的
原 文
④骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”——车库。临走时，还不忘亲一下，“我一会儿再来，等着噢！”我特别喜欢小黑，以前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次，终于有了自己的自行车，我真恨不得告诉全 世界。
⑤这就是我最心爱的自行车。
④结尾过于简单，情感再饱满一些，可以用抒情句结尾。
④骑车回来后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”——车库。临走时，还不忘对它说：“我一会儿再来，等着噢！”我终于有了一辆属于自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。
⑤这就是我最心爱的自行车，我会骑。骑着它到处游玩，让它和我一起踏遍千山万水。我爱我的自行车！
提升点
升 格 文
√自己反复通读习作或者读给自己家人、朋友听；
√找到原文提升点（字词搭配与运用、语句是否符合情境、事例是否典型具体等多方面）；
√结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。
修改习作 方法小贴士
修改习作 方法小贴士
要写清楚事物的主要特点。
试着用上恰当的说明方法。
注意文章的结构。
可以分段介绍事物的各方面。
范文赏析
我的文具盒
文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师，给我在学习上提供了很大的帮助。
第①段∶开篇点题，说明“我”要介绍文具盒的原因。
学学
闪光点
范文赏析
我的文具盒
它有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨镜。车头前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！
第②段∶介绍文具盒的形状时，运用列数字的说明方法来写长和宽。介绍文具盒的外形时重点写图案，运用了打比方的说明方法，语言很生动、形象。
学学
闪光点
范文赏析
我的文具盒
文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多方便。
第③段∶按照从上到下的顺序来描写文具盒里的文具，语言生动。
学学
闪光点
范文赏析
我的文具盒
我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！
有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水，又开始写作业了。
我喜欢我的文具盒。
第⑤⑥⑦段∶写了与文具盒之间发生的事情，最后，抒发了“我”对文具盒的喜爱之情。
学学
闪光点

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