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2026年浙江省科学中考一轮复习
化学部分
专题十三 检验与推断、分离与提纯
考点1 检验与推断
考向1 物质的鉴别与检验
1．（2023金华）物质的鉴别是重要的实验技能。鉴别下列各组物质所用试剂或方法选择错误的是（ ）
选项 需鉴别物质 试剂或方法
A 铁粉、木炭粉 磁铁吸引
B 盐酸、氯化钠溶液 硝酸银溶液
C 氧气、二氧化碳气体 用燃着的木条
D 氢氧化钠固体、氯化钠固体 水
2．（2025杭州一模）A、B、C、D四种溶液分别是硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氯化钠溶液和盐酸中的一种，某同学仿照二歧分类检索表，对四种溶液进行鉴别。
溶液无颜色…………………………2 溶液有颜色…………………………3 紫色石蕊试液变红…………………A ？……………………………………B 滴加 溶液有蓝色沉淀产生…………C 滴加 溶液有红褐色沉淀产生………D
（1） 请将图中“？”中的有关内容补充完整：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 由上表可知，D为_ _ _ _ _ _ 溶液。
（3） 溶液可以是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一种即可）。
3．（2025金华二模）同学们通过学习，总结了物质鉴别的思维导图，并根据此图尝试着对氢氧化钠溶液、稀盐酸和氯化钙溶液三种物质进行了鉴别。
【思维导图】
【实验过程】
Ⅰ.取A、B和C三支相同的试管，并向其中分别装入少量待测液体。观察发现均为无色透明溶液。
Ⅱ.分别往三支试管中滴入紫色石蕊试液。发现A试管内溶液变红，B试管内溶液变蓝，C试管内溶液无明显变化。
【分析交流】
（1） 实验过程中“观察发现均为无色透明溶液”属于思维导图中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 由实验过程可知，A试管中装的是_ _ _ _ _ _ 。
（3） 同学们认为石蕊试液的颜色为紫色，所以颜色的变化不够明显，于是检验试剂改用无色酚酞试液重新实验。发现B试管内溶液变红，A、C试管内溶液不变色。
① 为了确定物质，在不增加新试剂的条件下，需进行的操作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 上述过程需两步实验，不太方便，请你再选用一种试剂通过一步实验就能方便地鉴别上述三种物质。可选用的试液是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一种即可）。
考向2 物质的推断
4．（2025杭州模拟）有一包固体粉末可能含有、、、、中的一种或多种，为探究其成分，某同学取样进行了如图所示实验：
（1） 生成无色气体的反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 原固体粉末中一定含有的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
5．（2025金华联考模拟）有一包固体，可能含有、、、、中的一种或几种。为确定其组成，取少量固体加足量水溶解得到无色溶液，进行如图实验。
试推断：
（1） 白色沉淀A是_ _ _ _ _ _ _ _ （填化学式，下同），白色沉淀B是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 原固体中一定含有的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
6．（2025温州模拟）小科对一包固体粉末中的成分进行鉴别，粉末中可能含有、、、、、中的一种或几种，实验操作步骤及现象如图所示。试回答下列问题：
（1） 仅由步骤Ⅰ可知，固体粉末中不可能含有的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ （填化学式）。
（2） 步骤Ⅱ中分离出B和C的操作名称为_ _ _ _ 。
（3） 结论：固体粉末中一定含有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
7．（2024杭州模拟）使用甲醇作为汽车的燃料，可以减少汽车尾气对环境造成的污染，某研究性学习小组为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物，将燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验。
（1） 为尽可能多地检验出甲醇的燃烧产物，如图所示装置的正确连接顺序为混合气体 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 尾气处理（填写装置序号，装置不重复使用）。
（2） 实验开始时，先进行的操作是_ _ _ _ （填序号）。
①通入甲醇燃烧后的气体产物 ②加热
（3） 该学习小组的同学选择正确的设计并进行实验，在实验过程中观察到的部分现象为D和A中①装置内的澄清石灰水均变浑浊，而A中③装置内的澄清石灰水不变浑浊，得出这次实验中甲醇的燃烧产物为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
8．（2025温州模拟）同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，设计了如图实验方案（固定装置未画出），将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行检验。
（1） 实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；由此推测装置中的实验现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 如图实验方案中，“尾气处理”环节的装置可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
9．（2025宁波一模）有一包固体样品，可能含氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡、氢氧化钠中的一种或几种。小科进行了如下实验：
（1） 沉淀乙为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （填化学式）。
（2） 样品中一定含有的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 写出沉淀乙和稀盐酸反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
10．（2024杭州一模）科学兴趣小组的同学在学校项目化学习活动中，对“暖宝宝”进行了研究。
（1） 探究：暖宝宝中的主要成分是什么？
剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。
【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。
【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引；炭粉、二氧化锰不与稀硫酸反应。
【进行实验】
实验编号 实验操作 实验现象
① 取黑色粉末向其中加足量稀硫酸 固体部分溶解，剩余固体仍为黑色粉末，有气泡产生
② 取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方 澄清石灰水变浑浊
【得出结论】黑色粉末中肯定含_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 思考：暖宝宝为什么会发热？
【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量。
利用上述原理，兴趣小组的同学设计用暖宝宝贴来测定空气的组成（实验中消耗的水忽略不计）。实验装置如图所示，打开弹簧夹，量筒中的水流入容积为的集气瓶中。最终量筒内水的读数为，造成误差的原因可能是_ _ _ _ （填字母）。
A．装置漏气
B．暖宝宝贴量不足
C．暖宝宝贴过量
D．最终读取量筒中剩余水的体积时俯视读数
E．最终读取量筒中剩余水的体积时仰视读数
11．（2025杭州模拟）有一包白色固体样品，可能由硫酸钠、氯化镁、碳酸钙、氢氧化钠、硝酸钡中的一种或几种物质组成，为了探究其组成，学习小组的同学们取适量样品按如图流程进行实验，请你参与。
【实验过程】
【分析与判断】
（1） 经分析确定，滤渣为_ _ _ _ _ _ （填“混合物”或“纯净物”）。
（2） 由产生白色沉淀可推知滤液中一定含有的金属阳离子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （填离子符号）。
【变式应用】
（3） 若实验时观察到的现象①“滤渣全部溶解”改为“滤渣部分溶解”，其他现象不变，则不能确定原样品中是否含有_ _ _ _ _ _ _ _ （填物质化学式）。
【总结提升】
（4）通过上述探究可知：在分析混合物成分时，可以结合实验现象做定性分析，也可以结合实验数据进行计算，做定量判断。
12．（2025杭州一模）某混合气体由、、、（水蒸气）中的两种或两种以上组成，某小组同学为确定该气体成分进行了如下探究（假设每步反应均完全）。
请回答：
（1） 若加热前往图甲B装置中直接通入混合气体，则混合气体成分中能被直接检验确定有无的气体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 在图甲B装置前的虚线框内增加一个如图乙所示的A装置后进行实验，出现的现象是A中溶液变浑浊，B中黑色粉末变红，C中白色粉末变蓝，D中溶液变浑浊。
① 图乙A装置在实验中的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 实验中能证明存在的证据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 若还想要检验是否存在，则在（2）中装置的基础上还需要进一步改进，请你提出改进建议：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
13．（2025金华市一模）“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立物质检验、分离、提纯、溶质成分推断等方面问题解决的思维路径。如“物质检验”可建构如图甲所示的思维模型：
甲
请回答：
（1） 物质检验：图乙为探究酸的性质实验，根据实验②可确定是盐酸。
乙
① 在中滴加溶液和稀是检验上述思维模型中的_ _ _ _ _ _ （填“阴离子”或“阳离子”）。
② 根据思维模型的检验路径推断，图乙实验①中可以是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 确定溶质成分：从微观角度分析，图丙实验③、实验④中共有六种离子，根据实验⑤的现象，可以确定实验⑤烧杯中一定存在的离子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
丙
（3） 小金同学认为，实验⑤烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并说明理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
考点2 分离与提纯
14．（2023杭州一模）下列实验操作中,能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别实验室里的食盐水和蔗糖水 品尝味道
B 除去溶液中混有的少量 加过量的氧化铜，过滤
C 除去溶液中混有的氯化钠 加适量的硝酸银溶液,过滤
D 鉴别溶液和溶液 滴加溶液,观察是否产生白色沉淀
15．（2024中考）海水中含有氯化钠、氯化镁等可溶性物质和少量细小泥沙颗粒。海水晒盐是获取食盐的途径之一，某同学模拟海水晒盐的部分实验流程如图所示。
（1） 按照物质的组成分类，海水属于_ _ _ _ _ _ 。
（2） 滤液中氯化镁的质量分数_ _ _ _ （填“大于”“等于”或“小于”）其在海水中的质量分数。
（3） 粗盐还需进一步提纯，将下列操作合理排序：_ _ _ _ （填序号）。
①溶解 ②蒸发结晶 ③过滤
16．（2025浙江联考一模）湿法炼锌过程中会产生铜镉渣，主要成分为金属锌、铜和镉以及硫酸锌。为了回收铜镉渣中的铜和镉，对其处理如下：
（1） 操作1和操作2是相同操作，为_ _ _ _ 。
（2） 溶液1的溶质除了硫酸镉之外，还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 上述处理方法的设计是基于三种金属的活动性顺序，三种金属按活动性从强到弱的顺序依次为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
17．（2025金华二模）绿矾是一种重要的化学物质，常用作净水剂、补血剂，制颜料等。
（1） 绿矾属于_ _ _ _ _ _ （选填“纯净物”或“混合物”）。
（2） 某工厂的废水中含有大量的和较多的。为了减少污染并变废为宝，某实验小组设计了如图流程制备绿矾并回收金属铜。
① 向固体中加入的试剂中溶质的化学式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 为避免绿矾被空气中的氧气氧化，最合适的结晶方式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （选填“蒸发溶剂”或“冷却热饱和溶液”）。
18．（2023宁波）某电厂的粉煤灰含有，还有少量的、和其他成分。其他成分不溶于水、不与酸反应。以该粉煤灰为原料制备，流程如下：
（1） “酸浸”过程中，稀硫酸与反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 流程图中，操作Ⅰ的名称是_ _ _ _ 。
（3） “氧化”过程发生的反应为，其中中氧元素化合价为价。该化学反应中化合价升高的元素是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
19．（2025温州二模）金属镁在航空航天、国防建设等方面被广泛应用。镁是海水中含量位居第二的金属元素，主要以的形式存在。如图是某沿海工厂设计的“海水制镁”工艺流程，请回答下列问题。
资料卡 ①氧化钙与水反应生成的氢氧化钙由于溶解度较低，会形成含有大量未溶解氢氧化钙颗粒的悬浊液，通常称为石灰乳。 难溶于水，若其生成速度过快，则会形成颗粒细小的沉淀，导致分离困难。
（1） 流程图中操作是_ _ _ _ 。
（2） 要将含质量分数为的9吨海水浓缩成含质量分数为的卤水，需通过日晒蒸发_ _ _ _ 吨水。
（3） 除成本因素外，结合资料卡信息说明：获取中间原料时，相较于氢氧化钠溶液，石灰乳更适合作为反应物的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
答案专题十三 检验与推断、分离与提纯
考点1 检验与推断
考向1 物质的鉴别与检验
1．B
[解析]磁铁能吸引铁粉，不能吸引木炭粉，可以鉴别，正确；硝酸银溶液分别加到盐酸和氯化钠溶液中都生成氯化银白色沉淀，不能鉴别，错误；燃着的木条放入氧气中燃烧得更旺，放入二氧化碳中会熄灭，可以鉴别，正确；氢氧化钠固体溶于水放热，氯化钠固体溶于水无明显现象，可以鉴别，正确。
2．（1） 紫色石蕊试液不变色
[解析]已知是紫色石蕊试液变红，所以是盐酸，是氯化钠溶液，“？”处应为紫色石蕊试液不变色。
（2） 氯化铁
[解析]中滴加溶液有红褐色沉淀产生，氯化铁溶液能与碱溶液反应生成红褐色的氢氧化铁沉淀，所以为氯化铁溶液。
（3） 氢氧化钠溶液（答案不唯一）
[解析]溶液能与硫酸铜反应生成蓝色沉淀（氢氧化铜），能与氯化铁反应生成红褐色沉淀（氢氧化铁），所以溶液是一种碱溶液，如氢氧化钠溶液。
3．（1） 物理性质判断
（2） 稀盐酸
（3） ① 取B试管中的少量溶液分别加入A、C试管中，观察颜色变化
[解析]将试管中的少量溶液分别滴加到、两试管中，稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氢氧化钠被消耗，将观察到溶液红色褪去，而氯化钙与氢氧化钠不反应，溶液红色不会褪去。
② 溶液（或溶液，合理即可）
考向2 物质的推断
4．（1）
（2） 、、
[解析]固体粉末溶于水后得到沉淀Ⅰ，向其中加入足量稀盐酸有无色气体和蓝色溶液生成，和稀盐酸反应会生成无色气体，说明固体粉末中含有碳酸钡；氢氧化铜沉淀与盐酸反应生成氯化铜和水，溶液呈蓝色，说明固体粉末中含有、。向无色溶液Ⅰ中加足量稀硝酸和硝酸银溶液产生白色沉淀Ⅱ，白色沉淀为氯化银，但由于含有反应生成的氯化钾，所以不能确定原固体中是否有氯化钾。氢氧化镁是否存在无法判断。
5．（1） ；
（2） 氢氧化钠和硫酸钠
[解析]取少量固体加足量水溶解得到无色溶液，因此、或、不能同时存在。加入酚酞溶液显红色，说明溶液显碱性，加入过量的稀盐酸，没有气泡产生，说明一定没有碳酸钠，一定有氢氧化钠，一定没有氯化镁。硫酸钠与硝酸钡反应生成硫酸钡白色沉淀和硝酸钠，因此白色沉淀是硫酸钡，原固体中一定有硫酸钠。操作中加入的稀盐酸过量且有反应生成的氯化钠，能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，无法判断原固体是否存在氯化钠。
6．（1）
[解析]固体粉末溶于水后得到无色溶液，所以不可能含有碳酸钙。
（2） 过滤
（3） 、
[解析]加氯化钡溶液有白色沉淀生成，可知含有碳酸钠或硫酸钾或碳酸钠和硫酸钾，向白色沉淀中加入稀硫酸，有气体产生，说明含有碳酸钠，因加入的是稀硫酸，所以不能确定原来是否存在硫酸钾。碳酸钠与氯化钙不能共存，可知不存在氯化钙。向无色溶液中通入二氧化碳有白色沉淀产生，可知含有氢氧化钾，氢氧化钾与二氧化碳反应生成碳酸钾，碳酸钾与过量的氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀。该流程无法确定是否存在氯化钠。
7．（1） C； A； B
[解析]甲醇中含有碳、氢、氧元素，在燃烧时可能产生、、等物质，检验常用氧化铜，检验常用澄清石灰水，检验常用无水硫酸铜。因为和氧化铜反应会生成，所以应该先检验，然后再检验；而气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气，故应最先检验，然后检验，最后检验。
（2） ①
（3） 、、
[解析]根据中①装置内的澄清石灰水变浑浊可知，甲醇燃烧后的产物中有二氧化碳；根据中③装置内澄清石灰水不变浑浊、中的澄清石灰水变浑浊可知，产物中有一氧化碳。甲醇中含有碳、氢、氧元素，故生成物中应还有含氢元素的物质，则产物中有水。
8．（1） 、、； 黑色固体变红
[解析]中无水硫酸铜变蓝，说明混合气体中含有水蒸气；、装置中的澄清石灰水均变浑浊，装置中的澄清石灰水不变浑浊，说明含有二氧化碳和一氧化碳。一氧化碳和氧化铜反应，生成二氧化碳和铜，固体由黑色变为红色。
（2） 点燃的酒精灯（合理即可）
9．（1） 、
（2） 氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡
（3）
[解析]向固体样品中加入水并过滤得到滤液甲，向滤液甲中加入稀硫酸后产生沉淀，说明滤液甲中含有钡离子，所以固体样品中一定含有氢氧化钡。向沉淀乙中加入稀盐酸后得到黄色滤液丙，说明丙中有铁离子，所以沉淀乙中一定有氢氧化铁，故原固体样品中一定有氯化铁。沉淀乙中有一部分沉淀加稀盐酸没有溶解，说明沉淀乙中有硫酸钡沉淀，故原固体样品中一定有硫酸钠。无法判断固体样品中是否有氢氧化钠。
10．（1） 铁粉、炭粉
[解析]向黑色粉末中加入稀硫酸，固体部分溶解并产生气泡，则黑色粉末中肯定含有铁粉。澄清石灰水变浑浊，说明加热后生成了二氧化碳，则原物质中一定含有炭粉。
（2） E
[解析]该实验测得空气中氧气的体积分数为，与理论值相比，实验结果偏大。装置漏气会导致吸入的水量不足，使氧气的体积分数偏小，错误。暖宝宝贴量不足，会导致氧气未完全消耗，氧气的体积分数偏小，错误。暖宝宝贴过量不会使氧气体积分数偏大，错误。最终读取量筒中剩余水的体积时俯视读数，会使读数偏大，氧气的体积分数偏小，错误。最终读取量筒中剩余水的体积时仰视读数，会使读数偏小，氧气的体积分数偏大，正确。
11．（1） 混合物
[解析]设生成二氧化碳需要碳酸钙质量为，
所以滤渣中除碳酸钙外还有其他物质，根据沉淀全部溶解可知，应为氢氧化钠与氯化镁反应生成的氢氧化镁，所以滤渣是混合物。
（2） 、
[解析]二氧化碳与氢氧化钠反应产生碳酸钠，碳酸钠与硝酸钡反应生成碳酸钡白色沉淀，所以滤液中一定含有氢氧化钠和硝酸钡，氢氧化钠含有钠离子和氢氧根离子，硝酸钡含有钡离子和硝酸根离子。
（3）
[解析]若实验时观察到的现象①“滤渣全部溶解”改为“滤渣部分溶解”，则滤渣中除含有碳酸钙外，还含有硫酸钡沉淀。若硫酸钡质量为，则不含氢氧化镁沉淀，样品中不含氯化镁；若硫酸钡质量小于，则含氢氧化镁沉淀，样品中含有氯化镁，故不能确定原样品中是否含有氯化镁。
12．（1） 、
[解析]无水硫酸铜遇水会变蓝，澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，若加热前往题图甲装置中直接通入混合气体，通过观察无水硫酸铜是否变蓝可检验是否有，通过观察澄清石灰水是否变浑浊可检验是否有，所以混合气体成分中能被直接检验确定有无的气体是、。
（2） ① 检验并除去二氧化碳
[解析]二氧化碳能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀，使溶液变浑浊，所以可以检验二氧化碳的存在，同时氢氧化钡溶液与二氧化碳反应将二氧化碳吸收，从而除去二氧化碳，防止其对后续一氧化碳的检验产生干扰。
② B中黑色粉末变红、D中澄清石灰水变浑浊
[解析]一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，当观察到装置中黑色粉末变红，装置中澄清石灰水变浑浊，说明氧化铜被还原，有二氧化碳生成，能证明存在。
（3） 在A和B两个装置之间加装一个装有浓硫酸的洗气瓶
[解析]气体从氢氧化钡溶液中通过会带出水蒸气，会干扰装置中对是否因与氧化铜反应而生成水蒸气的检验，浓硫酸具有吸水性，在和两个装置之间加装一个装有浓硫酸的洗气瓶，可以除去从装置中带出的水蒸气，从而能够实现对的检验。
13．（1） ① 阴离子
② 碳酸钠或紫色石蕊试液（答案不唯一）
（2） 、、
（3） 可能存在，由于倒入同一个洁净的烧杯后最终得到无色澄清溶液，说明图丙实验③中盐酸有剩余，实验⑤中与溶液中的、（可能存在）和可能恰好完全反应，也可能过量
考点2 分离与提纯
14．B
[解析]不能尝实验室中任何药品的味道，错误；能与氧化铜反应生成硫酸铜和水，再过滤除去过量的氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，正确； 氯化钠能与适量的硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸钠，错误；和均能与反应，分别生成碳酸钡白色沉淀、硫酸钡白色沉淀，不能鉴别，错误。
15．（1） 混合物
（2） 大于
（3） ①③②
16．（1） 过滤
（2） 硫酸锌、硫酸
（3） 锌 镉 铜
17．（1） 纯净物
（2） ① （或）
② 冷却热饱和溶液
18．（1）
（2） 过滤
[解析]操作Ⅰ为过滤操作，能将固体和液体分离。
（3） （或铁）
[解析]硫酸亚铁中的铁元素为价，硫酸铁中的铁元素为价，铁元素的化合价升高。
19．（1） 过滤
（2） 8.7
（3） 用氢氧化钠溶液会使生成氢氧化镁沉淀的速度过快，形成颗粒细小的沉淀，导致分离困难，而石灰乳能使生成沉淀的速度适中，易于分离

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