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2026年浙江省科学中考一轮复习
化学部分
专题四 空气和氧气
考点1 空气
1．（2025杭州二模）如图是拉瓦锡测定空气成分的实验。他将汞放在密闭容器里连续加热12天，得到红色粉末，他又把红色粉末放在另外容器里加热，最终得出了空气成分的结论。
（1） “连续加热12天”的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 若用煤块作火炉燃料，该燃料属于_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“可再生”或“不可再生”）能源。
（3） 将红色粉末加热可生成汞和一种气体，其化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ 。
2．（2024杭州一模）在“同呼吸，共奋斗”的公民行为准则下，我国大气污染防治产生了初步成效。在生态环境部公布的2023年月全国环境空气质量状况中，全国城市平均空气质量优良天数比例为，好于年度目标0.6个百分点。空气质量指数是一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标，目前计入空气质量指数的污染物有二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。
空气质量指数 空气质量级别 空气质量状况
Ⅰ 优
Ⅱ 良
Ⅲ 轻度污染
Ⅳ 中度污染
Ⅴ 重度污染
严重污染
（1） 杭州某日的空气质量指数为109，根据表格可以判断当天的空气质量状况是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 是粒径小于等于2.5微米的颗粒物，可以进入支气管，干扰肺部气体交换，引发包括哮喘、支气管炎在内的呼吸系统和心血管疾病，属于_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“传染性”或“非传染性”）疾病。
（3） 大气中二氧化硫、氮氧化物增多是造成_ _ _ _ 的主要原因，写出使用试纸测量雨水酸碱度的操作：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 利用科技手段能有效减少汽车尾气污染，如图所示是某种汽车尾气处理装置中发生化学反应的微观示意图，请写出发生反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。有人认为，电动汽车对环境的污染和燃油车相比可以忽略不计。你是否支持这种观点，请说出理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
3．（2025杭州一模）为了测量空气中氧气的体积分数，小科利用不同装置进行了如下实验。
【实验一】
小科先利用装置甲进行实验，点燃红磷，使其充分反应，待集气瓶冷却后，打开止水夹。
（1） 上述实验过程中，红磷燃烧的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 利用装置甲进行多次测量，空气中氧气的体积分数均小于，其原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一点即可）。
【实验二】
小科利用装置乙进行数字化技术探究测定，得到传感器显示的数据随时间变化的曲线，如图丙所示。
（3） 图丙中曲线表示的是_ _ _ _ （填“温度”或“氧气浓度”）。
（4） 图丙压强对应的曲线中，段气体压强上升的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
4．（2023金华）测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下:
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时,发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度,展开了如下研究。
【误差分析】
几位同学对测量值偏小原因的分析如下。
甲：红磷的量不足,未能把瓶内氧气耗尽;
乙:将燃烧匙伸入集气瓶瞬间,部分空气逸出;
丙：实验前导管中有空气,实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中;
丁:由于集气瓶的形状造成很难均分五等份,影响测量结果。
（1） 以上原因分析中,其中一位同学的观点被大家一致否定,你认为是哪位同学的观点 _ _ _ _ （选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。
【方案改进】
根据以上讨论,为减少实验误差,提高实验结果的精准度,学习小组同学设计了图乙改进装置。（已知：红磷的着火点是,无毒;白磷的着火点是,有剧毒）
（2） 比较图甲、图乙的实验方案,下列关于图乙实验方案叙述正确的是_ _ _ _ 。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒“内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积,使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题,符合绿色化学理念
（3） 小金同学认为,图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹,请表达你的观点及理由:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【问题反思】
小组同学多次实验,测量值总是小于。经过老师指导,小组同学讨论后认为，可以从模型中“消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
【资料】
暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成的。
【方案迭代】
讨论后,项目组设计了如图丙所示的装置,用暖宝宝粉代替红磷,利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下:①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁;
②把暖宝宝粉倒入针筒,轻轻转动,使涂抹均匀;③涂上凡士林,将活塞插入针筒,盖上橡皮帽,观察并记录活塞移动情况。
经多次实验后,测得空气中氧气的体积均约占。
（4） 从消耗氧气的方法角度分析,图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【心得交流】
科学探究需要不断根据结果反思探究过程,优化方案,实现方案的迭代更新。
5．（2023杭州）小金利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。
（1） 实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法_ _ _ _ （选填“正确”或“错误”），说明理由:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
6．（2025嘉兴市一模）小科发现人们喜欢在清晨锻炼，父母告诉他是因为早晨空气中氧气含量高，小科对此提出疑问并设计实验进行验证。他利用如图装置分别测定了公园某处早、中、晚空气中氧气的含量。实验的操作步骤如下：
①连接装置，并检查装置的？。
②将足量铜粉装入硬质玻璃管中，将两支注射器活塞都置于处。
③在装置中加入早晨收集到的空气，点燃酒精灯，缓慢推拉两侧注射器活塞直至充分反应，熄灭酒精灯。冷却到室温后读取数据。
④分别换用中午、傍晚收集到的空气，重复实验。
（1） 步骤①中“？”处应填入_ _ _ _ _ _ 。
（2） 装置中硬质玻璃管内发生的反应为，其基本反应类型为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 已知硬质玻璃管内的气体体积为，测算早晨空气中氧气含量时，装置内气体总体积减小，此时氧气的体积分数为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 小科对比三组实验数据，发现早晨空气中氧气含量最低，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
考点2 氧气的性质与用途
考向1 氧气的性质与用途
7．（2025浙江联考一模）如图是制取氧气和研究其化学性质的相关装置。
（1） 图甲装置中仪器的名称为_ _ _ _ _ _ _ _ 。某同学在该装置的锥形瓶中加入一定量二氧化锰，然后在仪器中加入的过氧化氢溶液，发现反应过于剧烈，请提出实验改进方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 改进装置后，收集氧气，利用“硫在氧气中燃烧”研究氧气性质。为避免硫粉与氧气的反应产物对环境产生污染，该同学改进实验装置如图乙所示，步骤如下：
步骤1：关闭，在空气中点燃硫粉，观察现象后，迅速转移到甲瓶中并塞紧橡胶塞。
步骤2：观察硫粉在氧气中燃烧的现象。待燃烧结束，冷却至室温，将胶头滴管中的足量溶液挤入瓶中，振荡，使其充分反应。
步骤3：打开，观察乙瓶中的现象。
请回答下列问题：
① 步骤2中，滴入溶液可吸收瓶内有害气体，其反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 利用图乙装置实验过程中可以观察到的现象有_ _ _ _ （填序号）。
A．硫在甲瓶中燃烧火焰呈淡蓝色
B．硫在甲瓶中燃烧比在空气中燃烧更剧烈
C．乙瓶中的长导管内水柱上升
D．乙瓶中的长导管下端冒出气泡
8．（2023台州）市场上有一种“茶垢净”,遇到热水后会产生氧气,并能深入微小的缝隙快速去除茶垢。
（1） 向“茶垢净”中倒入热水,收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入,能观察到_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 如图是一台简易制氧机,A瓶中装有“茶垢净”、二氧化锰和水,氧气可从B瓶盖子上的出气孔排出,供人呼吸。A瓶的导管伸入B瓶水中的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一点）。
（3） 现有一瓶“茶垢净”,其制氧量相当于119克过氧化氢分解产生的氧气量。某人吸氧时需要制氧机提供每分钟0.5升的氧气,请计算用这瓶“茶垢净”制得的氧气,最多能供他持续吸氧多长时间 （氧气密度取1.4克/升）
9．（2025衢州一模）小科利用如图装置制取氧气，并研究氧气的性质。
（1） 小科用图甲装置制取氧气，则收集氧气的装置应连接_ _ _ _ （填字母）侧导管。
（2） 小科用排水法收集氧气，如图乙，当集气瓶中水排完后，用玻璃片磨砂面在水下盖紧集气瓶口，取出后将集气瓶正放在水平桌面上，如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 小科用如图丁装置研究氧气的性质，实验步骤如下。
Ⅰ.将透明实验盒用隔板分成互不相通的两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；
Ⅱ.将氧气缓慢倒入倾倒室；
Ⅲ.取走中间隔板；
Ⅳ.观察并记录蜡烛的燃烧现象。
① 图戊中点后氧气含量迅速下降，是因为时刻进行了实验步骤_ _ _ _ （填序号）。
② 该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
考向2 氧化与燃烧
10．（2025金华二模）校园安全演练时，同学们发现盖上灭火毯后燃烧的木柴马上就熄灭了。主要原因是该操作能（ ）
A．降低着火点 B．使可燃物消失
C．隔绝助燃剂 D．使木柴温度低于着火点
11．（2025宁波市一模）制墨工艺主要有取烟、煮胶、和墨、杵墨等环节。传统取烟工艺是将原料桐油放入油盏，再在油盏中插入灯草芯并点燃。在离火焰约一拳高度处覆盖烟碗，罩住火焰，如图所示。一段时间后，在烟碗内收集到制墨原料——炭黑。下列关于取烟过程分析错误的是（ ）
A．桐油中含有碳元素
B．取烟过程中发生了化学变化
C．炭黑是桐油完全燃烧后的产物
D．提高油盏位置，火焰可能因缺氧而熄灭
12．（2025杭州一模节选）“铁水打花”又叫打铁花，被列入我国非物质文化遗产名录。表演者先用坩泥勺舀出铁水铁水温度高达，再将铁水向空中抛起，在铁水还未落地前用木板对准铁水猛击，铁水像金蛇飞舞，如花一般绽放。
（1） 液态单质铁的化合价为_ _ _ _ 价。
（2） 我们知道铁在纯净的氧气中可以燃烧，但“飞舞的铁花”并没有燃烧。从燃烧的条件分析，两者主要区别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。已知在标准大气压下，铁的着火点为
13．（2025衢州一模节选）小科在参观燃料博物馆时，学习了家用燃料使用的相关知识。
（1） 小科观察到煤球炉下方有一个孔（如图甲），从燃烧的条件分析，其作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 小科通过分析图乙中的信息，明白了政府推行“煤改气”工程的科学依据在于：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
14．（2023温州）为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素,小明进行如图实验,步骤如下：
①测量A、B、C三个烧杯的容积。
②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方,立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。
③记录蜡烛燃烧的时间。
④换用B、C烧杯重复步骤②和③,实验结果如表。
组别 烧杯容积/毫升 蜡烛燃烧的时间/秒
第一次 第二次 第三次 平均时间
A 240 16 18 14 16
B 460 27 28 40
C 1 020 68 73 69 70
（1） 本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 影响。
（2） 本实验需要用到的测量工具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 小明发现B组第三次实验时,橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。为此,增做了第四次实验,测得蜡烛燃烧的时间为29秒。则B组蜡烛燃烧的平均时间为_ _ _ _ 秒。
15．（2023嘉兴、舟山）如图,小舟制作了一个简易泡沫灭火器,为增加泡沫量,添加少量不参与反应的发泡剂。
（1） 使用灭火器时,只需将装置倒置,浓盐酸与碳酸钠反应后喷出大量含有的泡沫,当泡沫“黏附”在燃烧物表面后,起到隔绝_ _ _ _ _ _ _ _ 作用,即可灭火。选用作为灭火气体是因为该气体具有的性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 制作成本也是须考虑的重要指标。将含有10.6克溶质的饱和碳酸钠溶液装入吸滤瓶,理论上需要质量分数为的浓盐酸多少克,才能恰好完全反应？已知:
考点3 氧气的制取与收集
16．（2024杭州一模）小乐利用如图所示实验装置，选用氯酸钾和二氧化锰制取氧气并用排空气法收集。实验结束后，通过溶解、过滤、洗涤和干燥等操作从剩余固体中回收二氧化锰。下列对装置或操作分析正确的是（ ）
A．发生装置：试管口略向下倾斜的目的是利于氧气排出
B．收集装置：瓶口向上放置时，氧气从导管通入
C．过滤操作：用到的玻璃仪器只有烧杯和漏斗
D．洗涤操作：可向最后一次洗涤液中滴加硝酸银溶液来检测二氧化锰是否洗涤干净
17．（2024中考）自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾与二氧化锰混合加热这一经典制氧气法，历程如下：
（1） 根据质量守恒定律可以推知，硝石中一定含有的元素为_ _ _ _ _ _ 。
（2） 1772年，发现和浓硫酸反应制氧气法，中的化合价为_ _ _ _ _ _ 价。
（3） 1832年，发现与混合加热制氧气法，反应前后的质量不变，但比单独加热产生氧气的速率大，其中起_ _ _ _ 作用。
18．（2023绍兴）科学是一门以实验为基础的学科。如图A和B为实验室中常见的气体发生装置，请回答下列问题:
（1） 仪器的名称是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 实验室用过氧化氢制取氧气,发生装置应选择_ _ _ _ （选填“A”或“B”）。
（3） 图C为过氧化氢分解的过程示意图,请将生成物的微观粒子模型补充完整。
19．（2025温州二模）利用如图实验装置制取氧气。
（1） 利用过氧化氢制取氧气，反应的化学方程式为 ，该反应属于四大基本反应类型中的_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 若在收集装置B、C中选择B来收集氧气，则选择依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 用装置B来收集氧气时，如何验满？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 选择装置D测量生成氧气的体积时应该_ _ _ _ （填字母）。
.等到气泡连续且均匀冒出时再收集
.导管口开始有气泡冒出，立刻收集
20．（2023丽水）实验室用的溶液在催化作用下制取氧气,实验前需在烧瓶中加入一定量的水,是不是溶液浓度会影响氧气产生的速度 小科利用如图装置进行探究。
【建立假设】
溶液浓度越小,产生氧气的速度越慢。
【实验方案】
在相同条件下，分别用30毫升、和的溶液进行实验,记录收集20毫升氧气所需的时间。
【实验数据】
实验序号 1 2 3
溶液的浓度
收集20毫升氧气所需时间/秒
【实验结论】
在相同条件下,溶液浓度越小,产生氧气的速度越慢。
【交流反思】
（1） 上述实验除了实验装置相同,还要控制_ _ _ _ （填字母）相同；
A．质量 B．滴加溶液的速度
（2） 该实验通过分解制取氧气,可用化学方程式表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；
（3） 表中、、的大小关系是支持上述实验结论的,其中最大的是_ _ _ _ _ _ 。
21．（2025浙江联考一模）兴趣小组的同学根据实验室制取氧气的原理设计了简易供氧器。装置如图所示。试剂共5份，其中每份包含溶质质量分数为的过氧化氢溶液、二氧化锰、纯净水。
（1） 制氧的原理： ，该反应的基本反应类型是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 使用方法：先将纯净水加入A瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入B瓶并拧紧瓶盖，A瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧。则A、B瓶分别对应_ _ _ _ （填“甲、乙”或“乙、甲”）瓶。
（3） 配制溶质质量分数为的过氧化氢溶液，需要溶质质量分数为的过氧化氢溶液的质量是多少？
22．（2025杭州一模）小滨用溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50毫升水及0.5克，再往分液漏斗中加入30毫升的溶液。为什么要加入0.5克呢？
【建立假设】是催化剂能加快反应的速度。
【实验方案】利用如图装置，在相同条件下，分别按加入0.5克和不加进行实验，观察并比较。
【实验结论】是催化剂能加快反应的速度。
【交流反思】
（1） 检测该气体发生装置气密性的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 判断产生氧气的速度时，除通过观察产生气泡的快慢外，还可以通过比较_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 上述实验只能证明能加快反应的速度，若要证明是催化剂还需证明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 通过查阅资料，小滨还发现许多金属离子（如、等）对的分解具有催化作用。那么，铁离子和铜离子的催化作用哪个更强呢？小滨设计并实施了如图所示的实验，并以两支试管中产生气泡的快慢来比较铁离子和铜离子催化作用的强弱。该实验设计是否存在不足？如有，请你对该实验设计作出改进：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
23．（2024温州一模）过氧化氢溶液长时间保存时，会因缓慢分解导致质量分数变小化学方程式为。小明利用图甲装置探究常温下氯化铜、氯化锌对过氧化氢分解速度的影响，并利用浓度传感器获得数据如图乙。
（1） 本实验通过观察相同时间内量筒中水量的增加值，分析过氧化氢分解速度的变化，这是利用氧气_ _ _ _ _ _ _ _ 的物理性质。
（2） 根据本实验结果，小明提出实验室在常温保存过氧化氢溶液时，可添加少量氯化锌以减缓过氧化氢分解的保存方案。你认为此方案是否合理，并说明理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验中，向40.1克溶质质量分数为的过氧化氢溶液中添加少量氯化铜，6小时后，可产生氧气的质量是多少克？
答案专题四 空气和氧气
考点1 空气
1．（1） 使汞与氧气充分反应，消耗密闭容器中的氧气
（2） 不可再生
（3）
2．（1） 轻度污染
（2） 非传染性
（3） 酸雨； 用洁净的玻璃棒蘸取雨水样品涂在试纸上，再与标准比色卡对照
（4） ； 支持；电动汽车在行驶中不产生任何尾气，能有效减少氮氧化物、二氧化硫的排放
3．（1） 剧烈燃烧，产生大量白烟，放热
（2） 装置气密性不好（或红磷量不足等，合理即可）
（3） 温度
（4） 打开止水夹后水倒吸进入集气瓶，气体压强变大
4．（1） 乙
[解析]将燃烧匙伸入瓶中的瞬间空气受热逸出，会导致测量值偏大，不符合题意，所以乙同学的观点是错的。
（2） ABC
[解析]实验使用了有剧毒的白磷，不符合绿色化学理念，错误。
（3） 不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用
（4） 用暖宝宝粉能更充分消耗氧气（合理即可）
5．（1） 利用粗铜丝导热引燃白磷
（2） 白磷剧烈燃烧，生成大量白烟，放出热量
（3） 错误； 由图乙可知反应结束仍有的氧气剩余
6．（1） 气密性
（2） 化合反应
（3）
[解析]已知硬质玻璃管内气体体积为，两支注射器活塞都置于处，那么装置内空气总体积为。装置内气体总体积减小，减小的体积就是氧气的体积。此时氧气的体积分数为。
（4） 夜间植物的呼吸作用消耗了氧气
考点2 氧气的性质与用途
考向1 氧气的性质与用途
7．（1） 长颈漏斗； 将的过氧化氢溶液稀释（或换成分液漏斗并控制分液漏斗的活塞，减慢过氧化氢溶液的滴加速度，合理即可）
（2） ①
② BD
[解析]硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，错误。氧气浓度越高，燃烧越剧烈，甲瓶中是氧气，所以硫在甲瓶中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，正确。硫燃烧消耗氧气，待燃烧结束，滴入氢氧化钠溶液，二氧化硫和氢氧化钠反应，瓶内压强减小，打开后，乙中的长导管口会有气泡冒出，错误、正确。
8．（1） 木条复燃
（2） 净化气体（或观察产生气体的速度，合理即可）
（3） 解：设生成的氧气质量为。
克
升
分钟
答：用一瓶“茶垢净”制得的氧气能供该人持续吸氧80分钟。
9．（1） A
（2） 瓶内氧气的压强大于外界大气压强
（3） ① Ⅲ
② 取走中间隔板后，蜡烛燃烧更旺
考向2 氧化与燃烧
10．C 11．C
12．（1） 0
（2） 有无充足的氧气（或助燃剂）
13．（1） 提供燃烧所需的氧气（或空气）
（2） 天然气热值高，燃烧时对环境的污染小
14．（1） 空气体积（氧气体积）
（2） 量筒（量杯）、秒表
[解析]实验需要用秒表测出蜡烛燃烧的时间；用注水法测出、、三个烧杯的容积，所以需要量筒或量杯。
（3） 28
15．（1） 氧气（空气）； 密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧
（2） 解：设恰好反应完10.6克碳酸钠所需的质量为。
克
理论上需要的浓盐酸的质量为克
答：理论上需要质量分数为的浓盐酸20克。
考点3 氧气的制取与收集
16．D
[解析]二氧化锰固体上可能附着有氯化钾，检验氯离子可选用硝酸银溶液。向最后一次洗涤液中滴加硝酸银溶液，若没有白色沉淀产生，说明不含氯离子，二氧化锰洗涤干净，故正确。
17．（1） 氧元素
（2）
（3） 催化
18．（1） 分液漏斗
（2） B
（3）
19．（1） 分解反应
（2） 氧气的密度比空气大
（3） 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已经集满
（4）
20．（1） AB
[解析]本实验研究的是溶液浓度对产生氧气速度的影响，实验的变量是溶液的浓度，其他条件都应保持不变，故选。
（2）
（3）
[解析]由实验结论可知，溶液浓度越小，产生氧气的速度越慢，收集20毫升氧气所需时间就越长，所以实验1所需时间最长，故最大。
21．（1） 分解反应
（2） 乙、甲
[解析]瓶为加湿仓，气体需从下方进入瓶内，故瓶为乙瓶，瓶为反应仓，即甲瓶。
（3） 解：设需要溶质质量分数为的过氧化氢溶液的质量为。
解得：。
答：需要溶质质量分数为的过氧化氢溶液。
22．（1） 关闭分液漏斗的活塞，将导管一端浸入水中，用手紧握烧瓶外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，则气密性良好
（2） 相同时间内收集氧气的体积（或收集相同体积氧气所需的时间）
（3） 反应前后的质量和化学性质均不变
（4） 存在不足，所用的氯化铁溶液和硫酸铜溶液中阴离子不同，不能确定是铁离子和铜离子的催化作用不同，还是阴离子的影响。改进方法为将5滴溶液换成5滴溶液
23．（1） 不易溶于水
（2） 合理；氯化锌可以抑制过氧化氢的分解
[解析]相同时间内，加入氯化锌后过氧化氢溶液浓度比不加任何物质时浓度稍大，因此通过加入氯化锌减缓过氧化氢分解的方法是可行的。
（3） 解：设可产生氧气的质量为,过程中消耗的过氧化氢质量为。
反应后溶液的质量为40.1克
反应后的过氧化氢质量为40.1克
反应后溶液中过氧化氢的质量分数为，克
答：可产生氧气的质量为3.2克。

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