资源简介

(共59张PPT)
第一课时
①调动多种感官:见、闻、听、触
边读边想象画面， 感受自然之美。
②运用修辞手法等
③关联生活经验
人文主题:自然之美
把静态的语言文字转化为形象的画面和场景感受文字之美和情境之美。
边读边想象画面， 感受自然之美。
盐官镇(yán) 薄雾(bó) 昂首(áng) 鼎沸(dǐng fèi)
横贯(guàn) 霎时(shà) 坠落(zhuì) 鹅卵石(luǎn)
风俗(sú) 田埂(gěng) 睡眠(mián) 半明半昧(mèi)
屹立(yì) 稻穗(suì) 鸟巢(cháo) 山崩地裂(bēng)
. . . . .
. . . .
. . . .
. . . .
重点需要读音的词语
易读错字
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时
逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波
依旧 柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼
庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说
重点词语
重点需要掌握的词语
例句：
清晨，薄(bó)雾缭绕，我吃着一块薄(bò)荷糖，在一张薄薄(báo)的纸张上画画。
薄
bó
báo
bò
（单薄）
（薄饼）
（薄荷）
多音字
潮( ) 堤( ) 犹( ) 俗( ) 阔( )
嘲( ) 提( ) 优( ) 浴( ) 阁( )
淘( ) 坑( ) 洼( ) 渐( ) 据( )
陶( ) 抗( ) 蛙( ) 惭( ) 剧( )
跃( ) 稻( ) 盼( )
袄( ) 蹈( ) 扮( )
潮米
堤坝
犹豫
风俗
宽阔
嘲笑
优秀
惭愧
山洼
逐渐
据说
陶瓷
反抗
青蛙
剧本
跳跃
稻田
盼望
棉袄
舞蹈
打扮
提问
沐浴
阁楼
淘米
深坑
多音字
屹立—(耸立) 恢复—(复原) 静寂—(安静) 犹如—(如同)
顿时一(霎时) 喜欢—(喜爱) 柔和—(温柔) 运载—(运输)
运用：宽阔—宽广
①老师像蓝天一样胸怀( ),包容我们的缺点。
②出了三峡，江面( ),眼前豁然开朗。
宽广
宽阔
近义字
宽阔—( ) 新鲜—( ) 满意—( )
成熟—( ) 静寂—( ) 柔和—( )
平静—( ) 模糊—( ) 明亮—( )
人声鼎沸—( )
狭窄
陈旧
失望
青涩
吵闹
强烈
喧闹
清晰
黑暗
鸦雀无声
反义词
(宽阔)的钱塘江 (蒙蒙)的薄雾 (隆隆)的响声
(高高)的点苍山 (细细)的溪水 (可爱)的水塘
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣 (古老)的传说
(闪闪烁烁)的星星
词语搭配
下列词语中标红字的读音全部正确的一组是（ ）
A.号称（chēn）
模糊(mú)
B.闪烁（suò）
一模一样（mú）
C.薄雾（bó）
风号浪吼（háo）
D.顿时（dèn）
俗语（sú）
C
练习
给下面红体字选择正确的读音画“ ” 。
昂首（yáng áng ） 地震（zhèn zèn）
霎（sà shà ）时 习俗（ sú shú）
鸟巢（cháo cáo） 坠（duò zhuì）落






观：
①看
②景象或样子
③对事物的认识或看法
②
①
中心句
潮
来
前
潮
来
时
潮来后
课文感知
1.按时间顺序写了哪三部分的内容？
2.第3、4自然段按照什么顺序来写大潮的？从哪几个方面去写的？
3.通过形象生动地描写，写出了大潮怎样的特点？
由远及近的顺序
潮来前、潮来时、潮来后
雄伟、壮观
形状和声音两方面
4.课文题目是观潮，为什么要写人们的表现？
这是间接描写，写观潮人数之多，观潮人的反应，间接表现钱塘江大潮的雄伟、奇特。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
本体
喻体
运用比喻的修辞手法，用“闷雷”的声音比喻大潮从远处到来时的声音，令人如闻其声，突出了钱塘江大潮的气势宏大。
比喻
重点句子
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
作者运用比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹齐头并进的白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾时候的雄伟壮观、气势宏大。
比喻
本体
喻体
重点句子
把大潮来时的声音夸大成“山崩地裂”，使人仿佛听到大潮惊天动地的声响。突出了钱塘江大潮非凡的气势。
夸张
夸张
重点句子
1.走月亮是什么意思？
2.“啊，我和阿妈走月亮 ”这句话在文中出现了（ ）次，这是什么修辞手法？有什么作用？
在月光下散步
4
反复
结构上——串联全文。
内容上——抒发和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，体现了浓浓的亲情。
3.课文第 6 自然段，作者从哪三个角度进行描写？
视觉
听觉
嗅觉
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪，表现出香味的弥漫和月光的柔和。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。
每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人
运用了拟人的修辞手法，“抱”字展现了天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影的画面，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，月亮和小水塘和谐相融，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
运用了拟人的修辞手法，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。
稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
拟人
拟人修辞手法，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满活力。
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
排比
这里运用了排比的修辞手法，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人仿佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，在月影团团的果园慢慢行走的身影。
我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
排比
仿写句子：我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广场。
排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比
排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
是雪梨，还是火把梨 还是紫葡萄 都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问
设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。
仿写：是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。
1.“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”“驼”可以换成“背”吗？
2.“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”赏析好在哪里。
“翻”“掉”表示鸟儿不堪重负，将斜阳卸下后的自由、轻松，夕阳的余晖点染了江面。
“驼”是一种负担，突出了鸟儿疲倦的状态，“背”不能很好地体现鸟儿的疲倦。
3.淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动？
4.这是一只怎样的花牛？
5.《花牛歌》采用了什么描写？
坐、眠、走、梦
动静结合
俏皮、悠闲、可爱
1.《繁星》的作者是谁？
2.全文中心句是哪一句？
3.全文按照什么顺序写的？
巴金
时间顺序
我爱月夜，但我也爱星天。
①《观潮》描写了钱塘江大潮由 而 、奔腾西去的全过程，写出了大潮的 ，表达了对钱塘江大潮奇观的 。
②《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下 的场景，全文语言温暖，画面温馨， 交融，洋溢着 ，具有浓郁的民族特色。
远
近
雄伟壮观
惊叹与热爱
情景
散步
浓浓的亲情
感知课文
③《花牛歌》的作者是 。他的代表作品有 等。
④《繁星》的作者是 ，原名 ，著有 等。课文写了作者 次看星星分别是_________________________________
_____________________。
徐志摩
《再别康桥》《翡冷翠的一夜》
巴金
李尧棠
《家》《春》《秋》
三
从前在家乡的庭院、三年前在南京住
感知课文
所的菜园、如今在海上
《观潮》(3、4自然段)
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如
课文背诵
重点段落
同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
《走月亮》(第4自然段)
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
课文背诵
重点段落
第二课时
单元语文要素：
边读边想象画面，感受自然之美。
解题技法:
方法 1: 理清描写顺序，把握画面的变化过程。
如阅读《观潮》可以按照时间顺序，根据文中的描述分别想象潮来前、潮来时、潮去后的画面，体会钱塘江大潮的壮美。
方法 3: 调动感官，想象画面。
方法 2: 联系生活经验，感受画面。
如阅读《走月亮》中“秋虫唱着…… 飘来果子的甜香”时，可以调动听觉和嗅觉进行想象，感受秋虫、夜鸟、鱼儿发出的声音和果子的甜香。
如阅读《秋晚的江上》中 “归巢的鸟儿…… 还驮着斜阳回去” 时，联系自己的生活经验，回忆自己或他人疲惫时的状态，将诗歌中凝练的文字转化成丰富的画面。
从小伙伴的对话中，我们知道了哪些“边读边想象画面”的方法？
看　样子
听　声音
闻　气味
视觉
听觉
嗅觉
味觉
触觉
五感法
读文章时， 调动多种感官，去想象文章中描写的样子、声音和味道，加深对文章的理解。
描写热闹声音大的环境：
描写安静声音小的环境：
表示时间短
表示时间比上述长一些
必考重点掌握
下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。
雷雨
选择其中一个事物，用上加点的表示时间的词语，描述这个事物，再写下来。
爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。霎时，天空中开出了一朵绚丽多彩的花。
烟花
选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。
（1）八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘、( )，我费尽九牛二虎之力才找到一个人迹罕至的角落，眼前渊博的潮水让我的心久久不能平静，勾起了我对大海深深的趣味。
（2）开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一听，就能听见“沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在( ) 呢！雪下了整整一夜。
人声鼎沸
窃窃私语
拓展积累：你还知道哪些形容声音的词语？
形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。
形容低声讲话，说个不停。
声音像蚊子苍蝇飞时所发出的声音一样小，一样细微。
掌声雷动
絮絮低语
声若蚊蝇
声如洪钟
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
书写提示
译文：空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进幽深的树林，又照在青苔上。
注释：
①柴：同“寨”，用树木围成的栅栏。此为地名。
②但：却。
③闻：听见。
④返景：夕阳返照的光
⑤复：又
鹿柴
[唐] 王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
①
②
③
④
⑤
日积月累
这首诗描写鹿柴 时分的幽静景色。这首诗的绝妙之处在于 ，清新自然。其中“ ”这两句诗，描写夕阳返照的画面。
傍晚
以动衬静
返景入深林，复照青苔上
这首诗给人一种幽静深远的感受。从中感受到了王维的悠然闲适，和他对山中美景的喜爱之情。
日积月累
（ ）不见人，
但闻（ ）。
返景入（ ），
（ ）青苔上。
鹿柴
[唐] 王维
黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映入了深林，接着又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：“_____________，
_____________。”
返景入深林
复照青苔上
如，推荐一个古镇；
◎这个古镇很美·……
◎在那里可以了解以前人们的生活……"
◎这个古镇有很多好吃的……
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗 推荐一个好地方给同学吧。
推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
围绕好地方，有条理地进行介绍，把推荐的理由写充分。
习作要素
要素解读
思维导图
推荐一个好地方
水乡小镇
游乐场
书店
小树林
……
介绍
清楚
理由
充分
位置
特点
大小
美景
美食
旅游
文化
五感六觉 （形、 声、 闻、 味、 触）
修辞手法 （比喻、拟人、夸张、排比……）
怎样把这个地方介绍清楚，又能吸引人呢？推荐理由要充分，描写要生动。
浏览顺序
方位顺序
时间顺序
类别顺序
视觉
听觉
嗅觉
味觉
触觉
知觉
下意识
八朝古都——开封
“月华边。万年芳树起祥烟。帝居壮丽，皇家熙盛，宝运当千。” 大词人柳永笔下的繁荣帝都正是我的家乡 ——“八朝古都” 河南开封。（开篇恰当地引用描写开封繁荣景象的词句，既自然地引出了本文的写作对象，又为文章增添了文采。）开封是历史爱好者们向往的地方。走进开封市，浓烈的文化气息扑面而来，名胜古迹多得让人喜不自胜。其中，清明上河园最具特色，它是依照宋代画家张择端的作品《清明上河图》而建的，尽可能地还原了当时的社会生活风貌。古色古香的建筑，身着古装的摊贩，精彩的实景演出，令沉醉其中的人有种 “一朝步入画卷，一日梦回千年” 的感觉。历史爱好者们怎能不爱这座城呢？开封还是吃货们的 “天堂”。从周朝开始，当地的商贩们就有了日落摆摊的习惯。北宋时期，开封夜市店铺林立，被誉为 “不夜城”。时至今日，夜市已成为开封的名片。肉嫩多汁的灌汤小笼包，酱香浓郁的沙家酱牛肉，香甜可口的花生糕，新鲜滑嫩的炒凉粉，肉鲜味美的黄焖鱼……
单元范文
（北宋，再写到如今，小作者按照时间顺序写出了开封夜市的历史，既体现了开封夜市的历史悠久，又突出了美食的丰富，十分吸引人。）吃货们怎能拒绝这夜市的美食呢？开封还被称为 “东方威尼斯”，周边湖泊是人们休闲放松的好去处。不必说碧波荡漾的汴西湖，野鸭成群的中意湖，也不必说 “潘浊杨清” 的潘杨二湖，单是大宋御河就够让人流连忘返了。小作者模仿了《从百草园到三味书屋》中 “不必说…… 也不必说…… 单是……” 的表述形式，虽然 “嘴” 上说着不必说，却巧妙地把景点介绍了一遍，做到了活学活用。晚上，游船载着前来游玩的人，船上人影绰绰，跟湖中月影交相辉映。远处长亭传出阵阵悠扬的笛声，几条小鱼跃出水面，仿佛在为奏乐者助兴。行人登上集锦桥，放眼望去，“桨声灯影” 的景致一览无余。此地有水、有景、有乐，人们的心情怎么能不愉悦呢？开封的美潜藏在深厚的历史文化底蕴之中。八朝古都之美，请你亲自来体验一回吧！
单元范文

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