资源简介

(共56张PPT)
第一课时
阅读时尝试从不同角度去思考，
提出自己的问题
单元导语：
为学患无疑，疑则有进。
——【宋】陆九渊
重点需要读音的词语
豌(wān)豆 僵 (jiāng)硬 预 (yù)示 囚(qiú)犯
窗框(kuàng) 即(jí) 使 潜(qián)水 物质(zhì)
摇撼(hàn) 荧(yíng)光屏 探索(suǒ) 敏锐 (ruì)
哲(zhé) 学 揭(jiē)晓
易读错字
xì(关系)
jì(系鞋带)
系
例句：我和小明的关系(xì)很好，我经常帮他系(jì)鞋带。
雀
qiǎo(家雀儿)
què(麻雀)
多音字
益( )
盖( )
豌( )
碗( )
枪( )
抢( )
深( )
探( )
坚( )
竖( )
硬( )
便( )
绳( )
蝇( )
愉( )
偷( )
唤( )
换( )
究( )
穷( )
核( )
该( )
豌豆
手枪
深入
坚持
饭碗
探头
愉快
更换
呼唤
苍蝇
偷窃
核桃
日益
贫穷
应该
盖子
抢夺
竖立
僵硬
研究
方便
绳子
形近字
shì (舒适) (事情) (试验)
yú (余波) (愉快) (渔民)
jí (立即) (及时) (南极)
jì (世纪) (技术) (记录)
同音字
下面的读音和字形不完全正确的一组是（ ）。
A. 立即（ lì jì） 到达（dào dá）
B. 探索（tàn suǒ） 奥秘（ào mì）
C. 气氛（qì fēn） 利益 （ lì yì）
练习
A
1.呼风唤雨（含有近义词的）
、 、 。
2.横七竖八（含有数字）
、 、 。
3.腾云驾雾（含有自然现象的）
、 、 。
聚精会神
良师益友
月明星稀
日新月异
一心一意
五湖四海
和风细雨
八面玲珑
一、 按要求写成语
风和日丽
（1）我简直无法（ ），要是我在俄克拉何马大学的那个学期没有他会是什么样。
（2）孩子们的心中，充满了美妙的（ ）。
想象
幻想
二、选词填空。
幻想　　　　　想象
豌豆花的力量是无穷的，它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气，小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景，也是生命的重要启示，更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
怎么理解“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”？
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
“母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断。”这体现了什么？
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
比喻
重点句子
比喻句，把第五粒豆比喻成了囚犯。生动形象地说明了裂缝非常狭小，而且长满青苔，这粒豌豆没有多少容身之地，真像是被囚禁在这里，成了囚犯。
你现在有一个小花园了!
比喻
重点句子
作者运用比喻的修辞手法，把长出了叶子的豌豆比作小花园，写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。
1.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。
反射到耳朵
嘴里发出超声波
超声波
障碍物
改变飞行方向
根据三次实验的内容填空。
（1）把蝙蝠的　　　　　　，结果　　　　　　　 ，证明　　　　　　　　　　 　。
（2）把蝙蝠的　　　　　　，结果　　　　　　　　，证明　　　　　　　　　　　。
（3）把蝙蝠的　　　　　　，结果　　　　　　　　，证明　　　　　　　　　　　。

眼睛蒙上
铃铛一个也没响
蝙蝠夜里飞行不是靠眼睛
蝙蝠夜里飞行要靠耳朵
嘴封住
蝙蝠夜里飞行要靠嘴
耳朵塞上
铃铛响个不停
铃铛响个不停
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
怎么理解“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”的含义？
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
比喻
仿写句子：细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
重点句子
比喻，把蝙蝠比作没头苍蝇，生动形象地说明蝙蝠飞行依靠的是嘴和耳朵的配合，一旦失去其一，就会失去方向。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
设问
重点句子
设问修辞手法的运用，吸引和启发读者的注意和思考，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
表示条件关系的句子，突出了蝙蝠耳朵反应灵敏。
设问
重点句子
即使难题很多，他也不放弃。
填上关联词语，使句子更完整。
1.一根极细的电线，它能灵巧地避开。
即使下雨了，我也要按时上学。
即使很累，妈妈也会做完家务。
即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
2.下雨了，我要按时上学。
4.难题很多，他不放弃。
3.很累，妈妈会做完家务。
反问
改为陈述句：它的眼睛特别敏锐，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
提示：句式改写，一定要掌握！
“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 ”
重点句子
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
2.“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？
20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。
望远镜（天文望远镜）
电话（手机）
飞机等
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问
仿写句子：幸福是什么？幸福是依偎在妈妈温暖的怀抱里。
连续用两个设问句，强有力地说明正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。
“发现”和“发明”只用一个词语行吗？有什么区别？
不行。“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新创造。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
引用
重点句子
诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来用来形容某些生机勃发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大、变化之多，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
拟人
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，雨点密集地喧嚷着。
重点句子
运用了拟人的修辞手法，用“吼叫”“喧嚷”形象地说明了风雨交加的猛烈场面，突出了环境的恶劣，让人听着心惊、看着害怕！
反问
改为陈述句：这是在难为蝴蝶。
“这不是难为蝴蝶吗 ”
1. 删语气词：去掉“难道、怎么、岂”等反问词，以及句末“吗、呢”等疑问助词；
2. 调否定词：加“不、没”或删否定词；
3. 改标点：将句末“？”换成“。”；
4. 顺语序：微调句子顺序，保证通顺，且全程不改变原意。
反问句改陈述句
“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”
改为陈述句：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
排比
反问
重点句子
运用排比和反问的修辞手法。强调蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的特点，是经不起风雨的，表达了作者的担忧和关爱。
蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。
作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。
1.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了一个豆荚里的五粒（ ）离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的（ ）带来了生机与活力，帮助小女孩逐渐康复的故事。
豌豆
小女孩
课文感知
2.《夜间飞行的秘密》一文介绍了科学家通过_________情况的研究，找出了蝙蝠夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们_________的兴趣,培养了我们_________的能力。
蝙蝠飞行
探索科学
认识事物
课文感知
3.《呼风唤雨的世纪》一文，作者介绍了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了_________飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们_________和探索科学的浓厚兴趣。
科学技术
学习科学
4.《蝴蝶的家》一文，作者构思独特，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，表达了作者________________
_______________，同时也启发我们要__________。
对大自然的热爱
善于观察
课文感知
和对生命的爱怜
1.这里既温暖，又舒适。
2.如果你能捉住我，就请你来吧!
3.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。
4.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
5.它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
6.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
7.我一想起来就为蝴蝶着急。
8.它们是那么高兴，那么鲜艳。
注意：关联词是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：
①填写合适的关联词。
②用关联词来仿写句子。
第二课时
语文要素：
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
如《一个豆荚里的五粒豆》一文中，“母亲为什么要把一株豌豆苗称为‘一个小花园’呢”是针对课文的一部分内容的提问；
“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗” 是针对全文的提问。
这些问题可以帮助我们更好地理解课文。
解题技法:
方法 1: 从文章内容的角度提问。
方法 3: 从得到的启示的角度提问。
如《呼风唤雨的世纪》一文中，“现代科学技术给我们带来的全是好处吗” 这个问题可以引发我们深入思考，即现代科学技术的利与弊。
方法 2: 从文章写法的角度提问。
如《夜间飞行的秘密》一文中，作者详细而具体地写了第一次实验，简洁而粗略地写了后两次实验。我们可以这样提问：“为什么课文详写第一次实验而略写后两次实验呢？
解题技法:
梳理课文中的提问策略。
可以针对课文部分提问，也可以针对课文整体提问。
可以提出对理解课文有帮助的问题。
可以针对课文部分提问，也可以针对课文整体提问。
提问策略的好处
总结
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯。以后多用提问策略进行阅读，是我们努力的方向。
读音相同
的形近字
偏旁相同
的形近字
注意偏旁
会组词
第一句更能凸显那时候什么也没有，科技落后的状况。
第一句更能凸显狗在不同的情绪状态下十分爱叫的特点。
反复出现某一个词语，可以更加凸显句子的主要意思。
用反复的方法改写句子。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
读下面的句子，说说你的发现。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？
不是。他是去观察物候，作科学研究的。
人类呼风唤雨。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
竺可桢每天去北海公园，是为了观察物候，作科学研究。
自问自答，为了强调某部分内容，故意先提出问题，引人注意，启发思考。
有关提问的名言
1.好问则裕，自用则小。——《尚书》
2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
3.智能之士，不学不成，不问不知。——王充
4.人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻见就狭小。
广泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。
人不学习便不能做成事, 人不多问就不知道事理。
人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢
1.善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。 ——《礼记》
2.知而好问，然后能才。——《荀子》
3.敏而好学，不耻下问。 ——《论语》
4.知不足者好学，耻下问者自满。——[北宋]林逋
5.读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。
——[清]郑夑
拓展
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
细致刻画人物的动作、语言、神态等，通过事例写出人物的特点。
习作要素
要素解读
我的家人
（写一个人）
结尾：照应开头或写出对家人的评价
一个特点+一个例子
中间：通过典型事例表现家人的特点
开头：点明所写的人，及其主要特点。
一个特点+一串例子（有详有略）
多个特点+一串例子（有详有略）
写作提纲
（一人多特点多事例的写法）
范文赏析
我的奶奶最美
我的奶奶已经70多岁，岁月在她的额头上刻下了深深的痕迹，双鬓也已被银白色的发丝覆盖。尽管如此，在我的心目当中，她始终是最美的存在。
奶奶拥有一双巧手。记得有一次过生日，妈妈送了我一条漂亮的连衣裙。我兴奋地穿上它，兴高采烈地去公园玩耍。然而，当我在公园里尽情嬉戏之后，才发现新裙子上不知何时多了一个小洞，虽然不大，却异常显眼。我心情沉重地走回家，心中充满了忧虑：“妈妈看到后，一定会很失望吧！”
开头点明奶奶给我的印象——最美。
总分结构，写出奶奶的手巧。
刚踏进家门，细心的奶奶就察觉到了我的异样。她温柔地拉过我，关切地问：“雯雯，发生了什么事，让你这么难过？”话音未落，我的眼泪便止不住地流了下来：“奶奶，我……我不小心把妈妈送我的新裙子弄破了。”奶奶轻轻检查了下裙子，然后笑着拍了拍我的头，安慰我说：“别担心，交给奶奶来处理，保证让它恢复原样。”
奶奶戴上了她的老花镜，熟练地拿出针线。她的双手灵活地穿针引线，仿佛两只轻盈的蝴蝶在空中飞舞。不一会儿，那原本的小洞竟然神奇地变成了一朵精致的粉红色小花，点缀在裙子上，让整条裙子显得更加生动和美丽。
奶奶缝补裙子的细节描写非常生动，运用修辞，增强了文章的感染力。
通过具体写奶奶给我补裙子上的小洞的事例表现出奶奶手巧。
奶奶不仅手巧，而且心地善良。暑假期间，我陪她去市场买菜。夏日的早晨，阳光已经非常炙热。奶奶在一个看起来有些疲惫的老爷爷的菜摊前停下了脚步，询问菜价后，没有还价，直接买下了他所有的小青菜，尽管那些菜已经有些蔫了。
回家的路上，我不解地问奶奶：“我们买这么多菜，吃不完怎么办？”奶奶微笑着回答：“那位老爷爷在大太阳下卖菜很辛苦，我能帮一点是一点。”原来，奶奶的善良和同情心让她选择了这样的方式帮助别人。
我的奶奶，她用她的巧手和善良的心灵，让我看到了生活中的美好。在我心中，她永远是最美的人。
写人物的不同特点，注意语段的衔接。
通过写奶奶没有还价，直接买下那些已经有些蔫了小青菜帮助老爷爷的事例，表现奶奶心地善良。
结尾总结全文，表达对奶奶的感情。

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