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2025-2026学年广东省肇庆市多校九年级（上）第一次月考
化学试卷
一、选择题
1.空气的成分中，按体积计算约为的是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳
2.最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是( )
A. 拉瓦锡 B. 闵恩泽 C. 道尔顿 D. 门捷列夫
如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。据此完成下面小题。
3.上述实验相关物质中，属于纯净物的是( )
A. 泡沫“大象牙膏” B. 发泡剂催化剂
C. 氧气 D. 过氧化氢溶液
4.关于该反应，下列说法正确的是( )
A. 没有催化剂过氧化氢不会分解 B. 产生的泡沫可用于作保护气
C. 反应前后催化剂的化学性质改变 D. 过氧化氢分解成水和氧气
5.根据我国环保部颁布的环境空气质量标准，下列项目不属于监测范围的是( )
A. 可吸入颗粒物 B. C. D.
6.下面是从小明的实验报告中摘录的实验现象，你认为描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 蜡烛在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，据此完成下面小题。
火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体
体积分数
7.关于火星大气成分，下列说法不正确的是( )
A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气与空气成分相似
C. 火星暂时不适合人类生存 D. 火星大气不支持燃烧
8.未来某天人类移居火星，生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( )
A. 结构：氧气变为淡蓝色液氧，发生了化学变化
B. 性质：氧气不易溶于水且具有可燃性
C. 用途：氧气在航天工业可用作燃料
D. 转化：条件允许，利用火星上的二氧化碳来制取氧气
9.下列方法能鉴别空气、氧气和氮气瓶气体的是( )
A. 闻气味 B. 将集气瓶倒扣在水中
C. 观察颜色 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中
10.标准状况下空气的密度为，以下几种气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是( )
气体种类
标准密度
水中溶解性 易溶 不易溶 难溶 能溶
A. B. C. D.
11.下列关于空气及其成分的说法错误的是( )
A. 空气是人类宝贵的自然资源
B. 空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同
C. 医疗上可在液氮条件下进行冷冻治疗
D. 稀有气体化学性质不活泼，因此不与任何物质反应
12.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是( )
A. B. C. D.
13.下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是( )
A. 氢气氧气水 B. 碳酸钙氧化钙二氧化碳
C. 乙醇氧气水二氧化碳 D. 碳氧气二氧化碳
14.实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是( )
A. 都需要加热 B. 都使用二氧化锰作催化剂
C. 都发生了分解反应 D. 所需仪器相同
15.下列实验设计能实现相应实验目的的是( )
A. 测定空气中氧气的含量
B. 比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C. 给病人输氧时从端连接氧气瓶，观测氧气流速
D. 收集氧气
二、非选择题
16.同学们可以像化学家一样认识和应用化学。
观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 ______填气体名称
查阅资料：空气分离得到氮气和氧气的过程，是利用了它们的 ______不同。
学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为 ______填气体名称，其化学性质不活泼，故常用作 ______。
学会分析：如图所示，此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是 ______多选，填字母。
汞只与空气中的氧气反应
生成的氧化汞常温下不是气态
装置中有足量汞
学会反思：课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是 ______。只答点即可。
17.阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
烟花又称花炮、烟火、焰火，主要用于典礼或表演中，它和爆竹的组成类似，都包含黑火药。黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成，一定条件下引燃会发生剧烈反应，瞬间产生大量由二氧化碳、氮气等组成的混合气体，同时释放大量热。由于气体体积急剧膨胀，压力猛烈增大，于是发生爆炸。在军事上，黑火药是弹药的重要组成部分，可用作枪弹、炮弹的发射药等。
制作烟花时还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。因此，人们常通过燃放烟花来烘托节日气氛，但由于黑火药燃烧会产生有害气体，对人体健康有害，所以我们要少放或不放烟花。
黑火药属于______填“纯净物”或“混合物”，黑火药可以用来作______。
木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，其生成物可以用______填试剂名称来检验。
硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成有______气味的气体，该反应的文字或者符号表达式为______。
为减少燃放烟花、爆竹造成的大气污染，可采取的措施有______。
18.请回答下列问题。
实验室制取氧气
上图中仪器的名称是 ______。
用高锰酸钾加热制取氧气的文字表达式为 ______，收集较干燥氧气，应选用如上图装置中的 ______填字母。
若选用装置组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是 ______。
从环保和节能的角度考虑，可选用装置制取氧气，实验过程中长颈漏斗下端管口应 ______。
为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢和二氧化锰为原料设计了简易装置如图。加料后，二氧化锰在反应中起 ______作用。右舱中水的作用是 ______答点即可。
19.为测定空气中氧气含量，设计如图装置，其中白磷可以燃烧足量，将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。
实验中白磷燃烧，活塞先向 ______移，后向 ______移，最后停在刻度约为 ______填整数的位置上。该反应的文字或符号表达式是 ______，测出氧气大约占空气体积的 ______。
食品脱氧剂以铁粉为主的物质组成能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。小明同学用如图装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：
实验所需的时间
量筒中液面的刻度
分析表中数据可知，至少经过 ______后，量筒中的液面不再下降。
据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数为 ______。
小虎同学的实验用时，结果发现广口瓶中收集到的水小于容积的，造成实验失误的原因可能是 ______。
与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是 ______。
20.学习了对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究。
【作出猜想】
猜想Ⅰ不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想Ⅱ参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想Ⅲ是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质 ______ 。
【进行实验】用天平称量，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
填写如表：
步骤现象 步骤结果 步骤现象 结论
______ ，带火星的木条复燃 ______ 猜想溶液中有气泡冒出
______ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
步骤 ______ 填序号的对比能证明能加快过氧化氢溶液分解的速率。
步骤的目的是 ______ 。
过氧化氢能被催化分解生成氧气的符号表达式为 ______ 。
【拓展】过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是 ______ 填“纯净物”或“混合物”。
21.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数
【思考分析】
如图是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 ______填“轻度污染”或“重度污染”。
空气中二氧化硫、二氧化氮所引起的环境问题是 ______。
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【交流思考】
如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将 ______能转化为电能。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
二氧化氮 臭氧 一氧化碳
【交流思考】
除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 ______、______填两种。
活动三：进行实践
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ______ 废气中含有二氧化硫
【反思评价】
不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 ______。
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以 ______。
参考答案
1.
2.
3~4.C 、D
5.
6.
7~8.B 、D
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.水蒸气；
沸点；
氮气；保护气；
；
汞有毒
17.混合物。
枪弹、炮弹的发射药。
澄清石灰水。
刺激性。
硫氧气二氧化硫或。
少放或不放烟花爆竹或使用环保型烟花等
18.、试管；
、；；
、没有在试管口放一团棉花，使得加热时固体粉末进入水槽并溶解在水中；
、伸入液面以下；
催化；观察氧气产生的速率、使产生的氧气有一定的湿度
19.右；左；；白磷氧气五氧化二磷或；五分之一。
；；装置漏气；无污染，更环保
20.不变 产生大量气泡 带火星的木条复燃 验证反应前后氧化铜化学性质是否改变 纯净物
21.轻度污染。
酸雨。
太阳。
二氧化硫；可吸入颗粒物。
品红溶液褪色。
空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊。
爱护绿植
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