资源简介

(共64张PPT)
人文主题：连续观察
语文要素
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
单元主题
留心生活，连续、细致观察
习作要求
进行连续观察，学写观察日记。
瑟瑟(sè) 缘故(yuán) 骚人(sāo) 逊色(xùn)
叶柄(bǐng) 蜗牛(wō) 隐蔽(yǐn) 慎重(shèn)
倾斜(qīng) 住宅(zhái) 骤雨(zhòu) 住址(zhǐ)
均匀(jūn) 挖掘(jué)
. .
. . . .
. . . .
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易读错字
重点需要读音的词语
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面
触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想 住宅
临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴
大厅 卧室 专家 即使 平整 清洁 卫生 疲劳
重点词语
重点需要掌握的词语
吟： 右边是“今”，不是“令”。
缘： 右上方不是“互”。
嫩： 最右边是“攵”，不要写成“欠”。
叠： “且”里面是两横。
宅： 下面是“乇”。
厅： 第一笔是横，不是撇。
易错字
jiàng(降落)
xiáng(投降)
降
例句：
①飞机缓缓降(jiàng)落在机场，而敌人最终选择投降(xiáng)了。
②沿着弯曲(qū)的小路，我独自哼唱着动听的歌曲(qǔ)
曲
qū(弯曲)
qǔ(歌曲)
多音字
暮( ) 侧( ) 峰( )
幕( ) 测( ) 锋( )
慎( ) 选( ) 较( )
填( ) 运( ) 校( )
暮色
侧重
山峰
幕布
锋利
比较
填空
运动
学校
测量
慎重
选择
形近字
mù （ ）头 日（ ） （ ）布
yuán（ ）故 （ ）来 花（ ）
lín （ ）时 （ ）雨 树（ ）
zhàn（ ）领 （ ）争 （ ）台
木
暮
幕
缘
原
园
临
淋
林
战
站
占
同音字组词。
注意—( ) 舒服—( ) 均匀—( )
搜索—( ) 慎重—( ) 选择—( )
新鲜—( ) 牢固—( ) 惊奇—( )
简朴—( ) 隐蔽—( ) 疲劳—( )
空隙—( ) 平坦—( ) 宽敞—( )
理解掌握
注目
搜寻
鲜嫩
朴素
缝隙
舒适
谨慎
坚固
隐藏
平整
匀称
抉择
惊讶
疲倦
宽阔
近义词
理解掌握
仔细—( ) 简朴—( ) 平坦—( )
光滑—( ) 隐蔽—( ) 伟大—( )
舒服—( ) 弯曲—( ) 慎重—( )
牢固—( ) 柔弱—( ) 粗糙—( )
马虎
粗糙
难受
薄弱
奢华
暴露
笔直
刚强
崎岖
渺小
轻率
光滑
反义词
①AABB式词语:弯弯曲曲
类似的词语:高高兴兴　大大方方
②含有“引”字的词语:引人注意
类似的词语:引人入胜　引以为戒　引人瞩目
③量词:一阵风　六根细丝　一根茎　一条隧道　一丛草　一座门
④动词:漾起波纹　搜索巢穴　修理平整
⑤修饰词:嫩红的叶子　嫩绿的叶子　温和的阳光　
舒服的住宅　倾斜的隧道
⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿　东张西望　左顾右盼　极目远眺　
察言观色 　洞若观火　 目不斜视
词语积累
（ ）土
（ ）着墙
（ ）上去
（ ）地
（ ）住墙
（ ）土块
搬
巴
扒
爬
触
踏
（ ）在墙上
（ ）门口
打扫
贴
（ ）的洞穴
（ ）的阳光
温和
宽敞
（ ）的隧道
倾斜
（ ）的门口
（ ）的墙壁
光滑
平坦
（ ）的叶子
嫩绿
词语搭配
风骚（shāo sāo ） 逊（xùn sùn）色
骤（zòu zhòu ）然 搜（ shōu sōu）集
位置（zhì zì） 住宅（zái zhái）






给下面红体字选择正确的读音画“ ”。
一、在括号里填上恰当的词语。
继续 　连续　 陆续
（1）雌燕子在窝里产下了蛋,它们的邻居（　 　）飞到窝边送去祝贺。
（2）不大一会儿,它又进去（ ）工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
（3）我（　　 　）在花盆边观察了好几天,终于看到种子发芽了。
陆续
连续
继续
二、这幅图描绘的是庐山美景,看
到这幅图,你想到了哪些含有“山”
字的四字词语？请试着写出三个:
________ ________ ________
如果让你用不含有“山”的四字词语形容一下图中的庐山,你会选择哪些？请试着写出三个:
________ ________ ________
绿水青山　
山峦起伏　
高耸入云
崇山峻岭　
连绵不断　
蔚为壮观　
会写+逐句翻译+理解意思
如何理解题目“暮江吟”
这是诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
诗意：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《暮江吟》的感情基调是沉醉和喜悦，此诗哪个字用得好呢
“铺”字好。一是切景：铺字形象而又准确的表现了此时残阳斜照的角度和强度。二是切情：照字力度太强，铺字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲、温柔之感，表达了作者对此情此景的喜爱和陶醉之情。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”
这句诗运用了比喻的修辞手法，把露珠比作珍珠，不仅形象地写出了其圆润的外形，还写出了在新月的照射下其闪烁的光泽。把月亮比作弯弓，说明诗人从黄昏一直观察到月上露下，蕴含了诗人对美丽秋景的热爱之情。
哲理诗
写在西林寺墙壁上的一首诗。
诗意：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
从《题西林壁》这首诗中得到了什么启发？
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
梅雪对比，其意不在评判高下，
而是启发我们认识到二者是各有所长的
题型：根据诗来想象画面
运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。
说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
1.题西林壁 （ ）
①题目 ②书写，题写 ③古代指额头
2.梅须逊雪三分白 （ ）
①让出（帝王的位置） ②谦虚，谦恭
③不及，比不上
3.可怜九月初三夜 （ ）
①怜悯 ②值得怜悯 ③可爱
4.只缘身在此山中 （ ）
①因为 ②边缘 ③原因
②
③
③
①
给红色字选择正确的解释。（填序号）
由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的均匀，没有重叠，不留一点空虚，因为爬山虎的“脚”的力量才使叶子变得美丽。这也是先写叶子为介绍它的脚而做铺垫。
课题是“爬山虎的脚”，为什么课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢？
比喻，以蜗牛的触角比喻细丝的形状，写得非常逼真，可见作者观察得十分仔细、认真。
比喻
“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。”
“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”
比喻
运用了比喻的手法，“蛟龙的爪子”是非常有力的，把爬山虎的脚比作“蛟龙的爪子”，突出了爬山虎脚有力巴住墙壁的特点。
爬山虎爬墙时，先是茎上伸出六七根细丝，接着细丝变成小圆片巴住墙，最后细丝由直变弯拉一把嫩茎，使它紧贴在墙上。
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。
①蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、大小合适、弯曲、干燥、整洁、有平台等）。
②蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
围绕蟋蟀的住宅，作者是怎样观察刻画的？
“一连看了两个钟头”，从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”，我们能体会到作者连续细致的观察。
介绍蟋蟀住宅特点时，所用词句精准刻画了住宅特点。介绍蟋蟀如何修建住宅时，描写了蟋蟀的一系列动作。
为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程
一、蟋蟀挖洞穴的工具：蟋蟀身躯柔弱，挖洞穴用的是细弱的前足、大颚、后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程比较，反差很大。
二、住宅地选择：不利用现成的洞穴，靠自己慎重地选择住址；一点一点挖掘，隐蔽、倾斜、弯曲，有利于自己的安全。
蟋蟀的工具柔弱，工程却很大，所以说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。
“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”
作比较
作比较，这句话将蟋蟀和其他昆虫进行比较，突出了蟋蟀不肯随遇而安的特点。
设问
“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。”
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
改为设问句：爬山虎刚长出来的叶子是什么颜色的？嫩红的。
设问，起到了引起下文，激发读者兴趣，启发读者思考的作用。
这句话运用拟人和比喻，巧妙地把蟋蟀发出声音写作弹琴，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”。让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能。这种形象的语言也反映了作者对昆虫的特殊感情。
拟人、比喻
用其中一种手法仿写句子：
一排排杨树在向我们招手。
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
不同：课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确平实，但没有课文那么生动有趣。
好处：作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写的作用是语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者。
①《古诗三首》中，____代诗人______的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间的景色流露出作者对深秋季节美景的____之情；___代诗人______的《题西林壁》揭示了要想认识事物的本质必须___________________________，才能不被局部现象所迷惑；___代诗人______的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者________。
全面客观地把握、冷静地分析
唐
白居易
宋
苏轼
喜爱
宋
卢钺
各有所长
感知课文
②《爬山虎的脚》写了_______先生通过长期细致地观察，了解到爬山虎_________、_________，以及__________________，表达了作者对爬山虎的_____之情。
③《蟋蟀的住宅》的作者______怀着对蟋蟀的____之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的______。
它怎样往上爬的过程
喜爱
叶圣陶
生长的位置
叶子的特点
喜爱
法布尔
才能
1.按要求写句子。
（1）修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。
________________________________
（2）蟋蟀钻到土底下干活。（扩句,至少两处）
_______________________________
聪明的蟋蟀飞快地钻到土底下干活。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
实战演练
2.在括号里填上恰当的关联词。
（1）（　 　 ）你知道蟋蟀建筑住宅的工具是那样简单,你（　 　）会大吃一惊。
（2）燕子窝的右上角（　　 　　）留了一个洞口,（　 　　）燕子要从这里进它们的家。
如果
之所以
是因为
就
3.在正确的说法后面打“√”,错误的说法后面打“×”
（1）从“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”这两句诗中,我知道了任何事物都有长处和短处。（　　）
（2）蟋蟀盖房子大多选择在春天,因为那时天气温暖。（　　）
（3）《蟋蟀的住宅》的作者是法国的法布尔。（　　）
（4）蟋蟀绝不去碰门口那丛草,是因为它要让那丛草掩藏自己的住宅,使住宅不容易被发现。（　　）
√
×
√
√
4.根据所学课文填写。
1.《暮江吟》一二句写的是( )的景色，三、四句写的是( )江边的景色，表达了诗人( )祖国山河的思想感情。
2.诗人游庐山后发出这样的感叹：“ ， 。”这是因为诗人游览时看到“ ， ”。
入夜
热爱
傍晚
不识庐山真面目
只缘身在此山中
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
体会文章准确生动的表达，
感受作者连续细致的观察
“处处留心皆学问”
方法 3：利用多种感官观察。
如读《蟋蟀的住宅》第五自然段，从“仔细耙扫”“收拾得很平坦”“安静”“弹琴”等词语中可以知道观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
解题技法：
方法 1：细致观察。
如读《蟋蟀的住宅》第七自然段，“扒土”“踏地”“推倒”“铺开”等动词让我们感受到只有细致观察才能描写准确。
方法 2：连续性观察。
如读《爬山虎的脚》第五自然段，“不几天”“后来”“逐渐”这些表示时间的词语，说明作者是经过连续的观察的。
五感法观察→感受想法
细致观察→
具体行动
连续观察→
前后变化
根据句意选择正确的观察方法。
A.抓特点观察法　B.连续观察法　
C.长期观察法　 D.重点观察法
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。（　　）
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。（　　）
（3）屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。（　　）
B
D
A
说一说“动物家”
连一连：为小动物们找家
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
理解掌握
注意：“厩”只能和“马”搭配组成“马厩”一词
狗的住所只能称为“狗窝”而非“狗洞”(“狗洞”指的是供狗进出的通道)。
补充：蚁穴 龙潭 蜂窝 鸡舍 羊圈 蛇洞 燕窝
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？
兔的住处称(　 　) 鸡的住处称( )
羊的住处称(　　　 ) 龙的住处称( )
蚕的住处称(　　 　) 蜜蜂的住处称( )
窟
圈
茧
窝
潭
房/窝
常考题型：阅读理解中，**词能不能删除，或者能不能换
“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程，更加准确。
“最多”一词表明作者是经过反复观察，甚至是测量才得出这样的结论，使读者能更准确、清楚地感受到蟋蟀住宅的特点。
答题点拨
说明性文章中，“大约”“之一”这样的词语能不能去掉？
答题要点：不能去掉，结合句子意思，“大约”表示估计，体现了说明文用词严谨准确。“之一”表示多种情况中的一种，去掉了与实际不符，体现了说明文用词的准确严密。
1.立了秋，把扇丢。立秋后，天气转凉，扇子就用不上了。
2.二八月，乱穿衣。
农历二月和八月, 天气变化反复无常，人们 穿衣有薄有厚，不尽相同。
3.夏雨少，秋霜早。夏天下雨少，秋天的霜降就来得比较早。
4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。
6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
指南方一些地区，农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。
通俗易懂，朗朗上口。
日积月累
民间有许多有趣的谚语，如：
（1）有关立秋的谚语： 。
（2）有关夏季和秋季的关系的： 。
（3）秋天的雨水也能预报节气：
。
（4）有关八、九、十月的节气我们也要知道一些：
。
立了秋，把扇丢
夏雨少，秋霜早
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
八月暖，九月温，十月还有小阳春
注意：日记格式
开头：确定观察对象
1.动物(外形、生活习惯等方面)
秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
2.植物(生长过程：花茎叶枝的形状、颜色、气味、姿态等)
3.自然现象(月阴晴圆缺、风雨雷电等)
4.游乐项目(惊险刺激)
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
中间：1、观察方法(看、听、闻、尝、触)
2.观察过程(空间顺序、时间顺序、从上到下、从前到后、从里到外)
3.观察对象的特点和变化(如实记录)
4.观察者当时的心情和想法
结尾：总结特点、谈启示、抒发情感
单元习作主题：写观察日记
方法1
连续观察，记录观察内容
方法2
写观察日记
多种方法，写清楚观察所得
①从多个感官角度描写＋比喻
②加入数据＋用熟悉的事物作比较
③放大细节＋加入联想＋提出想法／感受
④描写异常现象或独特现象＋提出疑问＋解决疑问
①调动多种感官，借助辅助工具
②运用多种方式，细致记录变化
蒜苗成长记
10月9日　星期一　阴
昨天我把大蒜放进水中，今天大蒜就起了变化：外皮颜色变浅了一点儿，皱巴巴的，像刚用洗衣机洗好的衣服，身上露出了一条条细长的条纹；有的大蒜顶端还冒出了一点白色的尖尖儿，朝向中间的蒜梗。
我小心翼翼地摸了一下大蒜露出的白色部分，滑滑的、软软的，像婴儿的皮肤那样娇嫩。我连忙缩回了手，生怕把大蒜弄坏了。
大蒜明天、后天又会有什么样的变化呢？真的好期待呀！
视觉描写＋比喻
触觉描写＋比喻
单元范文
10月11日　星期一　阴
大蒜的变化比之前更明显了，之前的白色小点变成了一个个胖胖的蒜尖，像初生的小精灵，探出头好奇地张望着外面的世界。不同的蒜尖生长速度也不一样，高的长到了大约1厘米，比我的拇指指甲盖长一点儿，底部微微泛着青绿，矮的还是一个小芽儿。
所有的蒜瓣都不似之前那般紧紧抱成一团，而是微微分开，像即将要离开妈妈，去寻找未来的路的孩子。它们会不会像人一样，长大了就各自成家呢？
加入数据＋用熟悉的事物作比较
放大细节＋加入联想＋提出想法
10月13日　星期五　晴
蒜尖长高了，变成了小蒜苗，大蒜的底部也长出了很多根须，像老爷爷的白胡须，就是短了点儿，只有1厘米。凑近点儿看，还可以发现，这些白色的根都围绕着蒜的中心长，我好奇地用镊子扯了扯，根须纹丝不动，可见它们长得有多么牢固。
大蒜的颜色更淡了，蒜苗已经进入了“高速生长期”，长达5到10厘米，越往上长，叶片就越薄，有的还分了叉，抖擞地站在那里，像一个个活泼的小姑娘，充满了生机。
视觉描写＋比喻
10月16日　星期一　晴
又过去两天了，大蒜根须的长度已经超出了我的预想，根须像一张蜘蛛网一样交错、缠绕。蒜苗也从“小姑娘”长成了身材苗条的“大家闺秀”。仔细一闻，有股淡淡的香味。看着它们，我心里有说不出的自豪和喜悦，我要继续养着，看看它们是不是还会开花结果。
期待我的《蒜苗成长记（续篇）》吧！
视觉描写＋比喻
嗅觉描写

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